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【人教版】三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 單元教案 3精修版

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【人教版】三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 單元教案 3精修版

人教版英語精品資料(精修版)Unit 2 Colours第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、聽懂、會(huì)說問候語Good morning.以及介紹別人用語This is . 2 、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人用語 3 、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is 。教學(xué)難點(diǎn):介紹人物用語 This is 一句的發(fā)音較難,口型和發(fā)音不易到位,教師要適當(dāng)提示,切不可盲目糾正發(fā)音,從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備:1、Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的圖片。3、教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程:1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1)教師播放第一單元的歌曲 Hello,師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候,并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。(2)用所學(xué)打招呼用語,師生互相問候。Hello/Hi, whats your name?Hello/Hi, Im .2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1)教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多,除Hello/Hi 以外,在早上或上午可用 Good morning. 來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片,或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽,并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7:30和 Good morning.一句。(在圖案旁邊板書Good morning.)然后教師用學(xué)生的英文名字,以不同的身份和學(xué)生打招呼。 用Hello/Hi, A.和Good morning, A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行(A代表人名)。 (使學(xué)生了解到,這兩種方法都是在打招呼,但不同點(diǎn)在于Good morning.可用于上午或早上,Hello/Hi 可用于所有時(shí)間段。)(2)播放錄音,讓學(xué)生聽錄音,然后讓學(xué)生翻開書本,看圖片了解書中的大意。(3),教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容,并用中、英文提問,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答This is 。(教師向?qū)W生打招呼:T: Good morning. Im Miss Wang /Mr. Whats your name? 學(xué)生回答 S: My names 同時(shí)出示一張Miss Green的圖片,教師用This is Miss Green. 教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)This is(5)教師介紹卡通人物Kitty, Mickey并進(jìn)行交流,并用簡筆畫,并讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。并告訴學(xué)生This is 是介紹人物的方法,本句的發(fā)音較難,口型和發(fā)音不易到位,教師要適當(dāng)提示。(在簡筆畫旁板書This is.)(6)學(xué)生跟讀并模仿Lets talk 部分的內(nèi)容。(7)給學(xué)生分小組,扮演對(duì)話中的人物或其他人物,進(jìn)行實(shí)際交流。教師可鼓勵(lì)學(xué)生說Miss, Mrs, Mr(此時(shí),學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的圖片)并讓學(xué)生draw and say的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用This is 的句型介紹別人。(8)學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí),教師可給予一些小貼畫兒,適當(dāng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的展示情況, 尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用 Miss, Mrs , Mr 進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3、趣味操練 (Practice)(1)游戲1:玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello, Im /Hi, Im /Good morning, Im,之后再介紹一名好友說This is每被介紹的學(xué)生向大家問好Good morningHelloHi這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。)4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 此環(huán)節(jié)可靈活處理,根據(jù)需要設(shè)置。做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第一部分練習(xí)。(1)學(xué)生看圖,說說圖中學(xué)生在做什么、說什么。(2)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(3)再次播放錄音, 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案,最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)游戲:Walk to the corner方法:(1)教師請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上來。(2)讓他們每人選擇一張圖片,并說出他們所選人物。This is .(3)教師任意給每個(gè)人物指定一個(gè)角落。比如指著一個(gè)角落說:Sarah,指著另一個(gè)角落說:Zip, 分別指著其它兩個(gè)角落說:Mike, Zoom.(4)學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn),做在座位上的學(xué)生說:This is Zoom/ Sarah/ Zip/ Mike .(5)角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說:Good morning!(6)教師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)這個(gè)游戲。板書設(shè)計(jì):Unit 2 Colours在黑板上出示表示上午的圖片,或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽,并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7:30和 Good morning.一句。 在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子 This is .教學(xué)反思: 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、 能聽說、認(rèn)讀Let's learn (A)部分blue, green, yellow, red 等表示顏色的單詞。3. 能聽懂Let's do (A)部分的指令語,并能按照指令語做出相應(yīng)的動(dòng)作。4. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red. 教學(xué)難點(diǎn):“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握,教師要多帶讀。教具準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備的blue, green, yellow, red單詞卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備Lets do 部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。4、教材配套的錄音帶。5、教師準(zhǔn)備Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的圖片。教學(xué)過程:1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 Hello.2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1)教師在黑板上畫一條彩虹,然后問學(xué)生What can you see? 引導(dǎo)學(xué)生說 I see進(jìn)而教學(xué)四個(gè)單詞。教師出示blue顏色的蠟筆,問,What can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答I see blue.教師反復(fù)朗讀blue這個(gè)單詞的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說說身邊有哪些事物是藍(lán)色的,盡量讓學(xué)生多說多讀。其他三個(gè)單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。特別要注意green這個(gè)單詞的發(fā)音。(2)用blue, green, yellow, red 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意:“green”一詞的發(fā)音較難,教師要多帶讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音,從而了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)。(3)讓學(xué)生聽錄音,跟讀Lets learn 部分的詞匯,邊聽邊讀,邊認(rèn)讀邊指圖,做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。3 趣味操練 (Practice)(1)小組活動(dòng):Listen and point教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue, green, yellow, red.方法是,小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞,其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。(2)全體活動(dòng):Listen and draw學(xué)生按教師的指令畫圖,教師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一個(gè)蘋果,然后說Colour it red。對(duì)那些畫得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。(3)學(xué)生聽錄音,邊說邊做Lets do 部分中的活動(dòng)。(6)游戲:比一比將學(xué)生分為兩大組,每組各派一個(gè)選手,教師說句子,選手快速跑到講臺(tái)找到所聽句子的圖片,并舉起圖片大聲讀出,這樣即為勝利,為本組加一分。之后,在換另一名選手進(jìn)行。(本活動(dòng)中的句子,可以在本課時(shí)Lets do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Lets do部分的句子。)4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第二部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時(shí)Lets do部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生,由第一個(gè)學(xué)生往后傳,以次類推,當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí),由他/她將正確的動(dòng)作做出,正確率高、速度快的為勝。板書設(shè)計(jì):Unit 2 Colours在黑板上貼上同 Lets learn部分一樣的圖案,學(xué)習(xí)單詞時(shí)用,以便理解單詞的含義。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。教學(xué)反思: 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生聽,說,讀,寫四個(gè)字母以及認(rèn)讀以這四個(gè)字母開頭的單詞2、通過聽力練習(xí),讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。3、讓學(xué)生正確書寫四個(gè)字母的大小寫,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):四個(gè)字母的正確書寫和發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn):四個(gè)字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音,書寫的區(qū)別。教具準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備四種顏色的顏色筆。2、教師準(zhǔn)備blue, green, yellow, red的單詞卡片和圖片。3、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音教材。教學(xué)過程:1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1)教師播放本單元B 部分的歌曲 colour song學(xué)生聽一聽,說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞rainbow(但不以此為重點(diǎn),學(xué)生適當(dāng)了解即可)(2)學(xué)生試唱歌曲 Colour song。(3)認(rèn)讀blue, green, yellow, red的單詞卡片和圖片。(4)將blue, green, yellow, red 等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。游戲方法:教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來擺在桌子上,教師說口令,學(xué)生以最快的速度拿出相應(yīng)的顏色筆,拿錯(cuò)顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)1 教授字母A 1)教師分別出示圖片蘋果和螞蟻,讓學(xué)生回答:What's this? 隨著學(xué)生回答出: It's an apple. It's an ant時(shí),出示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時(shí),apple和ant前an的使用。2)先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。(可以根據(jù)書本中wirte and say來回答)對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng),并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤,再找其他學(xué)生幫助說出正確答案,然后進(jìn)行書空練習(xí)。 3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭,然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2 教授字母B1)教師分別出示圖片book和bag,讓學(xué)生回答:Its a book. It's a bag.出示book,bag兩個(gè)個(gè)英文單詞,讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2)讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。3 同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D。 4 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。5 教師出示單詞卡,讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6 教師出示部分圖片,下面寫有不完整的單詞,讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。7、讓學(xué)生聽錄音,選擇正確的字母??疾閷W(xué)生對(duì)一些比較容易混淆的字母的區(qū)別。教師必要時(shí)講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。3 趣味操練 (Practice)(1)讓學(xué)生聽第一單元的ABC song 部分的錄音,邊聽邊拍手,在節(jié)奏的感知下學(xué)唱歌曲,加深對(duì)字母發(fā)音的印象。(2)教師把字母的大小寫的卡片打亂,讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母大小寫進(jìn)行配對(duì),配對(duì)完成得最快的那一組為贏。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做練習(xí)動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。板書設(shè)計(jì):Unit 2 Colours黑板上是學(xué)生自己畫的Lets draw 部分的圖案教學(xué)反思: 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語,使學(xué)生能聽懂、會(huì)說 Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 2、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景,使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。3、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣,要求模仿正確、語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, too.教學(xué)難點(diǎn):Good afternoon! 和Nice to meet you.的連讀,以及 afternoon 的發(fā)音。教具準(zhǔn)備:1、 教師準(zhǔn)備Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mikes mother, Sarah, Zoom的圖片。2、 準(zhǔn)備教學(xué)的錄音器材。3、 四個(gè)字母的卡片和圖片。教學(xué)過程:1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1)教師出示字母的卡片和圖片。教師播放本單元B 部分的歌曲師生共同演唱。(2)教師播放A部分Lets tall的對(duì)話。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。(3)教師隨意拿出一張學(xué)生作品,同時(shí)撥動(dòng)鐘表,讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1)教師出示鐘表,使學(xué)生了解到時(shí)間-下午,并問學(xué)生,這個(gè)時(shí)間段能否用 Good morning. 打招呼或問候,引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。(2)讓學(xué)生先聽一遍錄音,感受一下語音。(3)讓學(xué)生聽錄音,教師展示各句話的中文圖案,學(xué)生跟讀 B 部分Lets talk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Good morning. 和 Good afternoon! 兩個(gè)句子的區(qū)別。(4)教師出示 Mike, Wu Yifan, Mikes mother 的圖片,師生共同扮演以上人物,師生間進(jìn)行簡單的交流。Mike: Hi, Mom.Mikes mother: Hi.Mike: Mom, this is Wu Yifan.Mikes mother: Good afternoon, Wu Yifan.Wu Yifan: Good afternoon. Nice to meet youMikes mother: Nice to meet you, too.(在說 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時(shí),教師鼓勵(lì)表演者握手表示見到你我很高興。)3 趣味操練 (Practice)(1)教師給學(xué)生分小組,三人一組分角色表演 Lets talk 的內(nèi)容。(2)認(rèn)一認(rèn),讀一讀,排一排教師將B 部分Lets talk的句子內(nèi)容打亂順序,寫在卡片上,貼于黑板。步驟:a. 學(xué)生讀卡片上的句子。 b. 學(xué)生聽錄音,指句子。 c. 不聽錄音,學(xué)生排列句子。 d. 聽錄音,訂正句子順序。 e. 全體學(xué)生讀排列正確的句子。(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Lets play 部分的句子。(4)教師將準(zhǔn)備好的Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Mikes mother, Sarah, Zoom的圖片。讓學(xué)生表演 Lets play 部分的對(duì)話。(5)小組練習(xí)Lets play 部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己的制作的手指圖像進(jìn)行。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做練習(xí)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Read and draw出示兩張圖,每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Mikes mother 三人的對(duì)話,學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時(shí)間或太陽的位置。Unit 2 Colours上午的圖案旁注明 Good morning.下午的圖案旁注明 Good afternoon.兩人握手問好的圖案 Nice to meet you. Nice to meet you, too.教學(xué)反思: 第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):1. 能夠聽說、認(rèn)讀本課時(shí)Let's learn (B)部分white, black, brown, orange等顏色單詞。3. 能聽懂本課時(shí)Let's do (B)部分的指令語,并能按照指令語做出相應(yīng)的動(dòng)作。4. 在聽聽做做的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重點(diǎn):表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位,black, brown 的發(fā)音也較難,且學(xué)生不易區(qū)分。2、Lets do部分的指令語,聽懂、會(huì)做即可。教具準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。3、學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。4、教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。5、教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。教學(xué)過程:1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1)師生相互問候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.(2)游戲:猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片,上前主持游戲,請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜,顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red,)2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1) 在猜顏色游戲中,教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色,引出新單詞的教學(xué)。如:white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位,教師要提示學(xué)生張開口,發(fā)好音。(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆,學(xué)習(xí)black, brown, orange 。方法:教師舉起橙水彩筆或蠟筆說:Orange, orange, this is orange. 邊說邊舉,邊聽邊看,訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音,適當(dāng)提示,切忌盲目糾音。(3)利用顏色卡片,教師再次帶讀 white, black, brown,orange ,提示 white, black, brown 的發(fā)音。(4)學(xué)生聽Lets learn 的錄音,指著書上的圖跟讀。邊說邊指,邊聽邊看,也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。3 趣味操練 (Practice)(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange(2)教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫有棕熊的圖畫,然后讓學(xué)生準(zhǔn)備好8種顏色,選出四位學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲,看哪一組的學(xué)生能畫出正確的棕熊。(3)讓學(xué)生聽Lets do部分的錄音,根據(jù)錄音做動(dòng)作,說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆。(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌,讓學(xué)生說指令牌的顏色,教師說指令,學(xué)生做動(dòng)作。如:教師舉白色牌子時(shí),學(xué)生說:black, black, 教師說:Stand up. 學(xué)生做起立的動(dòng)作。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5 部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來,說說所看到的顏色。這時(shí),教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力,做事情、說英語。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思: 第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 復(fù)習(xí)、鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。2. 通過聽力練習(xí),檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容掌握情況。3. 通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠,讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。5. 通過學(xué)習(xí)講Story time,表演故事,激發(fā)學(xué)生積極學(xué)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn):做本課 Lets check 部分的聽力練習(xí)和做Start to read找字母、找顏色的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):能理解Story time的內(nèi)容,正確做出 Lets check的聽力練習(xí)。教具準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。2、教師準(zhǔn)備不同的顏色圖片和單詞卡。3、師生共同準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。教學(xué)過程:1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1)師生共同唱歌曲Colour song,復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作,表演歌曲。在唱歌曲時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱,能唱一句的唱兩句話,能唱兩句的唱三句。(2)用教師準(zhǔn)備字母的圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。(4)Simon says 教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令,否則被罰下。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做 Show me the. 的游戲,邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生出示相應(yīng)的字母。(2)師生讓學(xué)生做Start to read 的Find and say,通過找單詞復(fù)習(xí)之前學(xué)過的字母,把學(xué)生分四大組,最快找到全部字母的那一組為贏,并要把找到的字母大聲說出來。(3)讓學(xué)生做Read and tick勾出正確的顏色的練習(xí),并把找到的顏色讀一遍。3 趣味操練 (Practice)(1) 教師播放Story time 的錄音,讓學(xué)生試著說說故事的內(nèi)容,可以用中文進(jìn)行描述,有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他用英語來表達(dá)。(2)教師再播放錄音,讓學(xué)生邊聽邊跟讀。(3)聽力練習(xí):Lets check要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子,判斷圖片與所聽到的內(nèi)容是否相符。完成連線和涂顏色的練習(xí)。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 學(xué)生做練習(xí)手冊(cè)本單元第6 部分的練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)內(nèi)容,本練習(xí)可以小組為單位進(jìn)行活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽,看誰找得快,找得多。全班可以比哪一組最先完成活動(dòng)。最后教師可以讓學(xué)生說出他們所找到的物品?;顒?dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:

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