2019年六年級(jí)語文下冊(cè) 20《荒島余生》教案 魯教版五四制.doc

2019年六年級(jí)語文下冊(cè) 20荒島余生教案 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)快速默讀課文，整體感悟課文內(nèi)容的能力。2培養(yǎng)分析、概括語言的能力。3學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫刻畫人物、表現(xiàn)主題的方法。4了解一些課文中涉及的科學(xué)知識(shí)和生存常識(shí)。5學(xué)習(xí)主人公在困境中表現(xiàn)出的人類優(yōu)秀品質(zhì)的精華，珍視生命的意義和價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)1理清文章結(jié)構(gòu)，感知課文大意。2理清人物的思路，感受他的心理活動(dòng)，理清心態(tài)變化歷程。3體悟其中蘊(yùn)涵的理智思辨的人類精神。4聯(lián)系生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確、辨證地面對(duì)生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)一種積極、樂觀、健康的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)理解身處絕境的魯濱孫行為的意義。教學(xué)方法：1誦讀法。通過快速閱讀理清人物的心態(tài)變化歷程，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的精神品質(zhì)。揣摩、品味關(guān)鍵語句，深層理解課文內(nèi)容。2探究研討法。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，如魯濱孫落難荒島上計(jì)算時(shí)間、記日記等行為的意義，激活思維，更深層次理解作品。課前準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語設(shè)計(jì)：“挑戰(zhàn)自然，勇于探險(xiǎn)”是每一個(gè)成長中的青少年向往的事情，尤其是男孩子都喜歡冒險(xiǎn)。在西方，有一部小說，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長中的青少年，都應(yīng)該讀讀它，書名是什么？它也被稱作“生活的教科書”，為什么？魯濱孫是冒險(xiǎn)家，還是英雄？在荒蕪人煙的海島上28年的孤獨(dú)時(shí)光，他是怎樣度過的？他靠什么？今天就讓我們一起走進(jìn)笛福和他的代表作魯濱孫漂流記。二、新課學(xué)習(xí)研讀探究：1學(xué)生默讀課文，體會(huì)魯濱孫的心理變化過程。預(yù)習(xí)檢查：（1）讓讀過魯濱遜漂流記的學(xué)生簡單介紹一下作品。（2）檢查預(yù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)積累讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語；課下注解中的有關(guān)詞語的解釋。泅作踐沮喪擱淺斫痕日規(guī)抵御愁悶孤立無援凍餓之虞聞所未聞鄭重其事知足安命不毛之地不可思議聊以自慰（3）以每分鐘500600字的速度，快速閱讀課文。抓住文章的重點(diǎn)，然后回答問題。1）你覺得課文標(biāo)題“荒島余生”合適嗎？如果合適，請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫?；如果不合適，請(qǐng)擬一個(gè)新的標(biāo)題，并談?wù)劺碛?。明確：（此題目的是引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文。）答案：標(biāo)題合適?？劬o了原文第一段中的句子：“流落到這個(gè)荒島上在這種孤獨(dú)凄涼的情況下度過我的余生。”表現(xiàn)了魯濱孫無可奈何、絕望、熬日子的心態(tài)。標(biāo)題不合適。應(yīng)改為“荒島重生”或“荒島求生”，因?yàn)轸敒I孫剛上島時(shí)表現(xiàn)得很消極，但他最終調(diào)整了心態(tài)，找到了活下去的心理支撐，開始了全新的生活。從課文提示中可以知道，他上島時(shí)很年輕，而在島上生活了很長時(shí)間，所以“重生”“求生”比“余生”更合適。2）綜觀全文，魯濱遜在短時(shí)間里遇到了生存問題、物質(zhì)問題和精神問題，同學(xué)可以從這三個(gè)方面來概括課文的內(nèi)容。給課文分段，概括段意。【明確】（13段）寫了魯濱遜及時(shí)調(diào)整悲觀絕望的心態(tài)，決定在荒島上頑強(qiáng)的生存下去。（他盡管落難荒島，生活環(huán)境極端困難，然而他以人類特有的理智和辨證的思維，成功的調(diào)整了自己，堅(jiān)定了活下去的勇氣。）（49段）敘述了魯濱遜為了生存所依賴的具體物質(zhì)條件。（這幾段給我們展現(xiàn)了魯濱遜日常生活的一角。證明魯濱遜活得實(shí)實(shí)在在，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了人類艱難創(chuàng)造生活的歷程。從中可以看出作者對(duì)魯濱遜實(shí)干精神是持贊頌態(tài)度的。）（1012段）作者拋開物質(zhì)條件，詳談魯濱遜的“精神”世界。主人公進(jìn)一步調(diào)整自己的生存心態(tài)。綜觀全文，沒有生動(dòng)的故事，主要寫的是魯濱孫的心理變化過程，作者通過心理描寫來刻畫人物，表現(xiàn)主題的。3）剛開始時(shí)，魯濱孫的心態(tài)是積極的還是消極的？有哪些想法？明確：認(rèn)為自己很不幸，孤立無援，沮喪無聊4）魯濱孫在后來的實(shí)際生活中，遇到的主要問題是什么？明確：物質(zhì)缺乏-缺書、筆、墨水缺挖土、搬土用的鏟子、鶴嘴鋤、鐵鍬、釘線等缺內(nèi)衣之類5）物質(zhì)缺乏給魯濱孫帶來怎樣的不便？明確：缺墨水、紙、筆讓他可能會(huì)忘記日期，甚至連安息日和工作日都會(huì)忘記。工具的缺乏使一切工作進(jìn)行得非常吃力6）魯濱孫是怎樣記住日期的？明確：用刀在木樁上刻記號(hào)的辦法來記住日期。7）由于工具缺乏，魯濱孫是怎樣艱苦工作的？明確：差不多費(fèi)了一整年功夫，才把小小的木柵欄圍墻做完。費(fèi)了很長時(shí)間，才在樹林里把它們（木樁）砍好削好。差不多費(fèi)了兩天工夫把一根木樁砍好，搬回來，第三天才把它打進(jìn)泥土。8）這些細(xì)節(jié)描寫反映了魯濱孫怎樣的精神品質(zhì)？明確：不怕困難、堅(jiān)韌頑強(qiáng)走進(jìn)人物：1魯濱孫落入荒島之初的思考經(jīng)歷了幾個(gè)階段？生存問題：A魯濱孫初上荒島時(shí)的心情怎樣？文中哪些語句表現(xiàn)了這種心情？（孤獨(dú)、傷心、絕望，怨天尤人。）B“每當(dāng)我這樣想的時(shí)候，就有另外一種力量出來阻止我的這種想法，責(zé)備我”中的“這種想法”、“另外一種力量”各指什么？（這種想法：傷心、怨天尤人的心情。另外一種力量：積極生活的精神力量。）物質(zhì)問題：（務(wù)實(shí)肯干，勤于創(chuàng)造）2作者在文中怎樣展現(xiàn)了魯濱孫的日常生活？這樣寫有什么作用？明確；制作日歷，記錄時(shí)間，從船上獲得物品，艱難地打造木柵欄圍墻，以及每天在島上各處尋找事物。從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了人類創(chuàng)造生活的艱難，也表現(xiàn)了魯濱孫勤于創(chuàng)造，務(wù)實(shí)肯干的精神。3制作記錄時(shí)間有什么作用？（為了清楚地了解自己是怎么活著的，可能活多長時(shí)間，這表明了他對(duì)生存下去充滿信心。）精神問題：A魯濱孫記日記的目的是什么？為了使自己的精神有所寄托，減輕心中的苦悶，便于深入思考當(dāng)前的處境。B哪一段表明他已經(jīng)安心于荒島生活了？4魯濱孫在逆境中的自我安慰算不算逃避現(xiàn)實(shí)？為什么？明確：不算。在那樣的絕境中，任何人都必須首先解決心理問題，調(diào)整自己的心態(tài)，才能有下一步的行動(dòng)。魯濱孫短時(shí)間內(nèi)成功完成了心理調(diào)整，為他在荒島上順利地生存下去打好了心理基礎(chǔ)。他的這種自我安慰是值得肯定的。質(zhì)疑探究：學(xué)生的疑問可能涉及：1如何理解魯濱孫的記日記和閱讀圣經(jīng)及其他祈禱書的行為？明確：魯濱孫記日記使他精神有所寄托，減輕心中的苦悶，便于深入思考當(dāng)前的處境。西方人普遍面臨的一個(gè)精神問題是人與上帝的關(guān)系。在這種荒島上，人更有理由相信上帝的存在，魯濱孫就有了活下去的精神支柱。2作者為什么用4、5兩個(gè)語段的篇幅詳細(xì)敘述魯濱孫計(jì)算時(shí)間這件事？明確：魯濱孫既然決定在島上苦度余生，則要清楚地跟上時(shí)間的腳步，即主動(dòng)把握年、月、日，而不至于過得渾渾噩噩。人之所以為人，不僅知道自己是活著的，而且知道是怎樣活著的。而能清楚地掌握時(shí)間、駕馭時(shí)間，正是人知道自己是怎樣生活的一種標(biāo)志。來自文明社會(huì)的魯濱孫，必然千方百計(jì)利用他已有的知識(shí)，主動(dòng)掌握時(shí)間，按文明人的方式存在于時(shí)間之中。丟失了時(shí)間，在某種程度上就是失去自我，生存的意思也應(yīng)該打一個(gè)問號(hào)了?？傊?，魯濱孫記錄時(shí)間，是為了清楚地了解自己是怎樣活著的，可能活多長時(shí)間。記錄時(shí)間，也表明了魯濱孫對(duì)生存下去充滿信心。問題探究：1身陷絕境的魯濱遜找到了哪些活下去的理由？2魯濱遜為什么要活下去？是否值得這樣活？3從文章看，魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？他的思想行為中包含著哪些可貴的人類精神？4結(jié)合課文，說說你眼中的魯濱孫？理由：1在海難中，同船的11個(gè)人中，死了10個(gè)，就他活著，這是上帝對(duì)他的特別關(guān)照。2從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對(duì)自己的格外恩賜。3他的日記本上所列出的六大好處，是集中地體現(xiàn)了魯濱遜要頑強(qiáng)活下去的理由。參考答案：魯濱遜雖身處絕境，但他能說服自己頑強(qiáng)的活著，并打定主意在島上獨(dú)自生活一輩子。這需要勇氣。從這里可以看出魯濱遜是一個(gè)珍惜生命、熱愛生命的人。他活得積極主動(dòng)，活得象個(gè)人，活出了人的尊嚴(yán)，這樣活著值得。參考答案：魯濱遜不是一個(gè)隨遇而安、消極待命的人，而是一個(gè)意志品質(zhì)極為堅(jiān)強(qiáng)，生存信念十分執(zhí)著的人。務(wù)實(shí)肯干，勤于創(chuàng)造。他的一切行為，特別是思考過程，全是積極主動(dòng)的，都是為了更好的把握生存機(jī)會(huì)，創(chuàng)造物質(zhì)條件，調(diào)整生活心態(tài)。魯濱遜打定主意在荒島上苦度余生，是在克服了極端的孤獨(dú)、恐懼、艱苦，經(jīng)過反復(fù)動(dòng)搖之后，才理智地做出的選擇。正因?yàn)檫@樣，他的行為才有價(jià)值的。他的思想行為中包含著珍惜生命、熱愛生活、樂觀向上、追求尊嚴(yán)、富有理性等人類精神。參考答案： 一個(gè)不屈服命運(yùn)的人，面對(duì)命運(yùn)棄他于孤島，能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運(yùn)。一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，他可用差不多一整年的功夫僅僅做完小小的木柵欄圍墻。一個(gè)不怕失敗的人，為找到合適的工具，他先用重木頭，失敗了，又用起貨用的鐵棒。一個(gè)善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何活得有意義的問題。一個(gè)不怕孤獨(dú)的人，他以貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實(shí)。一個(gè)以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活。一個(gè)熱愛生活的人，面對(duì)不幸，他沒有失去生活信心，而熱情投入到實(shí)在的生活中去。一個(gè)愛勞動(dòng)的人，他為解決衣食住行，尋找食物、打造圍墻、制造工具等。一個(gè)不斷探索的人，他憑著開辟新天地的熱情，創(chuàng)造了自己的物質(zhì)和精神王國。一個(gè)開拓創(chuàng)新的人，他創(chuàng)造性地用刀刻痕計(jì)時(shí)，尋找工具打木樁三、結(jié)論總結(jié)遇到困難時(shí)，要冷靜分析,樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；克服苦難時(shí)，要不怕困難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)。一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家，只要不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登，一定能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。溫家寶結(jié)束語：讓我們駕著信念的小船，駛往那意志的荒島，聽?wèi){海風(fēng)無情的呼嘯，迎向人生一次次起落的浪潮。同學(xué)們，生活中有很多意想不到的事情，我們要正確，辯證地面對(duì)生活中的不幸或挫折，從而培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。愿你們健康快樂地成長！五、課堂練習(xí)1填空（）無援（）未聞（）其事知足（）不（）之地不可思（）（）自慰2“艱難困苦玉汝于成”這一類格言你還知道哪些?請(qǐng)寫出一兩句來。3說出文中令你感動(dòng)或深有觸動(dòng)的情節(jié)，并闡明理由。六、作業(yè)布置假設(shè)你置身荒島，如何做到的、想的？展開想象，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不限。七、板書設(shè)計(jì)荒島余生笛福落難之初傷心絕望、怨天尤人珍惜生命生存問題調(diào)整心態(tài)、積極樂觀熱愛生活計(jì)算日期勇于創(chuàng)造物質(zhì)問題建造圍墻尋找食物意志堅(jiān)強(qiáng)搬運(yùn)東西務(wù)實(shí)肯干精神問題記日記閱讀圣經(jīng)