【人教版】新起點英語三下：Unit 1School SubjuctsLesson2教學設計

精品資料Unit1 Lesson2教學設計【內容來源】人民教育出版社（一起點）三年級下冊 Unit1【主 題】School Subjects【課 時】第2課時：Lesson2一、本課教學目標1. 能夠聽懂、會說用來詢問周幾有什么課程的功能句：What classes do you have on ? 及其答語：We have . ，并初步學會在恰當的情境中運用。2. 能夠通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范；為抄寫句子和獨立寫句子打基礎。二、教學建議A. Look, listen and repeat.1. 熱身和復習(1) 唱歌謠引導學生說唱二年級下冊Unit 6 My Week中的歌謠以及本單元Lesson 1的歌謠。(2) 復習詞匯教師利用多種方法復習Lesson 1表示課程的詞匯，如遮蓋詞卡上的部分圖片和猜謎等方式。(3) 師生交流教師就一周課程與學生進行簡單交流。教師考語言：What day is it today? What classes do you have today?引導學生用We have . 描述當天課程，教師在學生描述過程中同時手指課程表示意，然后可繼續(xù)提問：Do you like .?2. 呈現新的學習內容(1) 引導學生觀察本單元主情境圖中的人物和場景，并進行簡單交流，如：Who are they? Where are they?(2) 談論A項情境圖教師引導學生從主情境圖聚焦到本課A項圖片，介紹主要人物Sally，Sam，Sallys grandpa，Sallys grandma，并提出問題：What are they talking about?引導學生進行猜測。Tips:1. 教師在介紹人物時，可以把人物頭飾粘貼在黑板上，為后續(xù)的對話學習做準備。2. 學生對A項對話的猜測可能會各種各樣，教師不要對學生的猜測進行主觀評論，要給學生發(fā)揮合理想象的時間和空間。(3) 初步感知新語言教師請同學看圖聽錄音1-2遍，感知大意，并回答問題：What are they talking about?3. 功能句學習和操練(1) 功能句學習 聽錄音，看情境圖理解對話在此環(huán)節(jié)，教師可以提出一些具體的問題，以幫助學生理解對話內容，如：What classes does Sally have on Monday? What classes does Sam have on Monday? Does Sam/Sally like PE? What class does Sally like?等。Tip: 在學生回答Sally和Sam周一所上的課程時，教師可以把相應的單詞卡片貼在所對應的人物頭飾旁邊，為后續(xù)的功能句學習做準備。 再聽錄音，引出新功能句并板書：What classes do you have on ? We have .學生邊聽邊認讀功能句。 第三次聽錄音，學生跟讀對話。教師引導學生細致模仿語音語調。(2) 功能句操練 教師與全班學生分角色朗讀對話，教師扮演Grandpa，男生扮演Sam，女生扮演Sally。 教師與兩名學生戴上頭飾表演對話。 學生三人一組分組練習對話。 請幾組學生表演對話。Tip: 師生在進行表演的時候，為了體現語言的交際性，可以加入一些日常交際用語，如：Hello. Good afternoon.等。 功能句拓展教師引導學生觀察主情境圖中的另外兩個人物Joy和Joys mum，請學生根據主情境圖，仿照A項內容重新編一個新的對話朗讀或表演，如：Mum: Good evening, Joy.Joy: Good evening, Mum.Mum: What classes do you have on Monday?Joy: We have Chinese, art and science.Mum: Do you like Chinese/art/science?Joy: Yes, I do. /No, I dont. I like B. Lets role-play.1. 教師告訴學生下面要做游戲，并出示兩個盒子，盒子外側貼有Weekday和Subject的標簽。教師分別從兩個盒子里拿出小卡片請學生讀一讀，為了增加趣味性，可以采用搶答等方式。2. 教師請學生打開書，引導學生觀察B項圖，指認人物Yaoyao和Andy，并初步了解游戲規(guī)則，即兩人一組，一名學生從星期的盒子里抽取卡片，并提問：What classes do you have on ?另外一名學生從課程的盒子里抽出卡片并回答：I have . and .3. 讓學生聽錄音跟讀，熟悉游戲所用語言。4. 教師與一名學生一起做游戲示范。5. 學生兩人一組進行游戲活動。6. 教師請幾組學生進行表演。Tips:1. 抽取課程的同學每次至少要抽取23張卡片，這樣才能用到and這個連詞。2. 當學生不會說某一單詞的時候，如果同伴幫助了此同學，教師要采用一定的鼓勵措施，如畫笑臉或加星星等評價方式來促進同學之間互助精神的形成。3. 如果教師覺得準備單詞盒子工程比較大的話，可以準備兩套單詞卡片，把單詞卡片扣在桌子上做此項游戲。C. Lets write.1. 教師引導學生觀察句子的書寫，讓學生說一說書寫句子的注意事項，如首字 母大寫、詞與詞之間的距離以及標點等。2. 教師示范，學生進行書空。3. 學生獨立描摹句子。4. 同桌交換進行互評，說一說同伴哪個單詞寫得好，哪個單詞還需要改進等等， 可以采取畫星星或笑臉等評價方式。5. 教師就句子書寫時的主要問題在全班進行糾正。Tip: 寫得快的學生在檢查無誤后可以在四線三格本上進行抄寫練習。三、備選活動B項操練可采用信息差的形式，這樣更能體現語言的真實交際，如：表A:MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday1mathsChineseEnglishmaths2mathsChinesecomputer classPE3Englishcomputer classPE4sciencemusicartChinesemaths5EnglishmathsEnglish6artPEsciencemusic表B:MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday1mathsEnglishChinese2ChinesemathsChinesecomputer classPE3Englishmusicart4sciencemusicartChinesemaths5PEmathsEnglish6artPEsciencesciencemusic【教學反思】最新精品英語資料