【人教版】五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：教案全集Unit 6 單元教案 5

精品資料 Unit 6 In a nature park第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、能聽、說(shuō)、讀、寫本課四會(huì)單詞：flower, grass, river, lake, forest, path；2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature；3、能夠完成Lets find out 中找圖片區(qū)別的任務(wù)；4、學(xué)會(huì)吟唱Lets chant。教學(xué)重點(diǎn)1、本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path；2、能夠熟練運(yùn)用There be句型說(shuō)出某處有某物。教學(xué)難點(diǎn)1、熟練運(yùn)用There be句型表達(dá)存在句式；2、本課時(shí)的生詞較多，教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí)，以便較好掌握。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶；3、學(xué)生準(zhǔn)備好畫紙和畫筆。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warmup (熱身)（1）唱一唱 教師播放C部分的Lets sing的錄音，讓學(xué)生聽?zhēng)妆楹笾饾u跟唱。教師在播放錄音時(shí)可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)，從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師也可制作一些圖片：mountain, forest, panda, bamboo,在聽歌曲的同時(shí)教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對(duì)歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對(duì)歌曲中的單詞有所認(rèn)識(shí)，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）口語(yǔ)練習(xí)教師出示第五單元Lets try部分的掛圖。教師用問(wèn)句提示：Whats in the room? Whats near the closet? Whats behind the door? Whats over the bed? 待學(xué)生回答后，教師示范mirror in the room.介紹房間，之后請(qǐng)學(xué)生用There be的句型來(lái)描述該部分的房間圖。2、Presentation (新課呈現(xiàn)) （1） Lets start教師出示Lets start部分的第一幅圖，說(shuō)： “Look! This is the sky. What color is it?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說(shuō)：Look at picture 2. This is the sky. What color is it? 引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教師繼續(xù)問(wèn)：”What can you see in picture 1/2? 指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問(wèn)：Which picture do you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答并進(jìn)入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教師接著說(shuō)：“那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)Nature park, 我們來(lái)看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？（2） Lets learn教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面呈現(xiàn)的同時(shí)，同時(shí)伴有這些單詞的發(fā)音，學(xué)生可在看課件的同時(shí)跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識(shí)，對(duì)今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature park. 教師接下來(lái)還可利用單詞卡片、畫簡(jiǎn)筆畫、猜謎、聽音等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。幫助學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。在教學(xué)的同時(shí)注意mountain, cloud, flower等詞的發(fā)音。教師可播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。教師繼續(xù)展示前面的課件。提問(wèn)：”Whats in the nature park”? 課件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path畫面還是逐一出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park. 試著寫單詞。教師示范寫出四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。    3、Lets play (趣味操練)     （1） 畫一畫請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫紙和畫筆，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園，以小組為單位先說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)想，然后用英語(yǔ)介紹，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的公園最好。如：Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. Its so beautiful.     （2） 找一找  教師出示Lets find out中的第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park. 然后以同樣的方法出示24幅圖，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵(lì)學(xué)生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。    4、Consolidation and extension (鞏固與拓展)     （1）練一練做本單元A Lets learn 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。     （2）出示Lets find out中的四幅圖，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述其中的一幅圖，讓同學(xué)猜一猜他說(shuō)的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽得最清楚，找的最快。   （3） 讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkflower, grass, river, lake, forest, pathUnit 6 In a nature park第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀There is a in the city. Is there a .in the park? Yes, there is. / No, there isnt. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，通過(guò)給句型的詢問(wèn)處理實(shí)際問(wèn)題；2、了解字母組合er, or, wh在詞中發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型 “Is there.” 及其肯定回答 “ Yes, there is. 否定回答 “No, there isnt.”教學(xué)難點(diǎn)字母組合er, or, wh的發(fā)音規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、課件及單詞卡片；2、事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好的自己的假日照片；3、教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片；4、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音磁帶。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warm-up (熱身)    唱一唱教師播放C部分Lets sing 部分的歌曲 “The panda”的錄音，請(qǐng)同學(xué)跟著錄音唱歌曲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，做好上英語(yǔ)課的準(zhǔn)備。   口語(yǔ)練習(xí)教師出示準(zhǔn)備好的不同Nature park的圖片，請(qǐng)同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的 “There be”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。There is a forest in the nature park. 讓每個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話，這樣可以使更多的同學(xué)得到鍛煉機(jī)會(huì)，有更多的說(shuō)的機(jī)會(huì)。也可讓同學(xué)自由發(fā)言，如：There is a blackboard in our classroom. There are forty-one desks in our classroom. 2、Presentation (新課呈現(xiàn))   Lets try （試一試） 教師出示Lets try 部分的第一幅圖，給學(xué)生大約10秒鐘的時(shí)間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對(duì)學(xué)生。教師問(wèn)學(xué)生 “Is there a river in the picture / nature park?” 這時(shí)學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問(wèn)題，教師也可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答出 “ Yes” 或 “No”. 教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為There be 句型的句型轉(zhuǎn)換。（或在黑板上給出兩句型）更出現(xiàn)句型：There is a lake in the nature park.               Is there a lake in the nature park?(教師請(qǐng)同學(xué)讀句型，并進(jìn)行翻譯) 這時(shí)通過(guò)課件的演示，單詞there和is的位置進(jìn)行了互換，句子也由陳述句變?yōu)榱艘蓡?wèn)句。而下面也出現(xiàn)了一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答：Yes, there is. No, there isnt. 通過(guò)課件的演示，可以使學(xué)生很好的理解句型的轉(zhuǎn)換，減輕學(xué)生理解的難度。在學(xué)生理解的情況下，教師可繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容：There is a mountain in the park. There are two windows in the bedroom. 通過(guò)實(shí)際練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的理解掌握情況。使得學(xué)生熟練掌握此句型并能熟練運(yùn)用。 教師這時(shí)可繼續(xù)進(jìn)行步驟 的內(nèi)容，考考學(xué)生的眼力和記憶力，在活動(dòng)中掌握好此句型。 教師出示Lets try部分的兩幅掛圖，聽錄音，請(qǐng)學(xué)生完成根據(jù)聽到的錄音完成Listen and circle 部分的題目。   Lets talk (說(shuō)一說(shuō)) 教師說(shuō)：I live in a city. 教師呈現(xiàn)北京、上海等一些城市的照片。并介紹說(shuō)Look at the picture. This city is Beijing. This city is Shanghai. What is a city? Do you live in a city? 教師拿出city的詞卡展示給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。教師說(shuō)：Zhang Peng and John are talking about a city. Whats the city like? Listen. 教師放Lets talk部分的錄音，學(xué)生聽錄音閱讀。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。教師問(wèn)：Is there a nature park in the city? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, there is. 教師繼續(xù)問(wèn)：Is there a river in the park? Is there a farm? 讓學(xué)生回答。 教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)。 教師拿出一張風(fēng)景照，問(wèn)：Is there a river / lake / mountain / path? 請(qǐng)學(xué)生回答：Yes, there is. / No, there isnt. 教師替換其他的風(fēng)景照片繼續(xù)操練。 教師將所有的照片貼在黑板上，學(xué)生兩人一組操練。   Pronunciation (語(yǔ)音)教師放Pronunciation部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。再放一遍錄音，學(xué)生試著跟讀。教師提供一些包含字母組合er, or, wh的單詞，讓學(xué)生試著讀一讀，檢查學(xué)生字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。3、Lets play (趣味練習(xí))   找一找做“找照片”游戲：教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上。其他學(xué)生用句型 “Is there a?” 猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。第一個(gè)猜出的學(xué)生可以指定下一名學(xué)生繼續(xù)游戲。4、Consolidation and extension (鞏固與拓展)   練一練做本單元A Lets talk活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí) 讓學(xué)生聽Lets talk 部分的錄音， 之后兩人一組做對(duì)話練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkThere is a in the city. Is there a .in the park? Yes, there is. / No, there isnt.Unit 6 In a nature park第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型： Is there.? Yes, there is. No, there isnt； 2、能用Is there .?  Yes, there is.  No, there isnt. 談?wù)摷偃照掌?、能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解Story time的故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握 “Is there? Yes, there is. No, there isnt.”句型。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力是本課的難點(diǎn)，教師應(yīng)注意設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、課件及單詞卡片；2、事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好的自己的假日照片；3、教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片；4、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音磁帶。教學(xué)方法情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warmup (熱身)   口語(yǔ)練習(xí)Whats this?Whats in the nature park?Is there a ? 預(yù)習(xí) 做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。 請(qǐng)幾組學(xué)生表演 Lets talk的會(huì)話。2、Presentation (新課呈現(xiàn)) Read and write   教師手拿一張風(fēng)景照片問(wèn)學(xué)生：Whats this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its a picture. 教師繼續(xù)說(shuō)：Yes. Its my holiday picture. 領(lǐng)讀holiday picture, 學(xué)生跟讀。 教師把照片翻過(guò)來(lái)，背面朝學(xué)生，問(wèn)：Whats in the picture? 引導(dǎo)學(xué)生用 “Is there a?句型猜，教師則用 “Yes, there is. / No, there isnt.”回答。這個(gè)活動(dòng)也可以采用小組比賽的形式舉行。 教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，說(shuō)：Look! This is a holiday picture of Wu Yifan. Whats in the picture? Listen. 教師放Read and write部分的錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。 學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。 教師再放一遍錄音，邊聽邊閱讀。 學(xué)生完成 “Finish the sentences” 的練習(xí)，然后教師對(duì)學(xué)生完成情況講評(píng)。  教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。3、Lets play (趣味練習(xí)) 心有靈犀把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學(xué)生，一名學(xué)生面對(duì)教師，另一名背對(duì)教師站好。教師指圖問(wèn)：Whats in the holiday picture / nature park? 面對(duì)教師的學(xué)生用動(dòng)作比劃看到的景物，背對(duì)教師的學(xué)生猜：Is there a ?全體學(xué)生判斷：Yes, there is. / No, there isnt.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)最多的小組獲勝。4、Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) Story time教師播放C部分Story time的錄音或VCD, 幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。 練一練讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature park卷|無(wú)需注冊(cè)Is there.? Yes, there is. No, there isntUnit 6 In a nature park第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞：bridge, house, road, building, tree；2、能夠聽，說(shuō)、認(rèn)讀單詞village, city. c. 能夠運(yùn)用句型：There are in；3、了解熊貓的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握B部分Lets learn中的七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五個(gè)單詞要求聽、說(shuō)、讀、寫四方面掌握。在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型There is / are ，能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃?jiǎn)單描述城市和村莊的景物There are in the city / village. ，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語(yǔ)言的狀態(tài)。另外，名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音是本課時(shí)的另一個(gè)難點(diǎn)，教師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生熟悉掌握。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法小組合作法，比較辨別法，聽錄音跟讀教學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warn-up（熱身）（1）日常會(huì)話教師就學(xué)生所學(xué)過(guò)的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語(yǔ)言。如：Can you draw some pictures? Whats in your picture? Whats in the park? Is there a?（2）說(shuō)說(shuō)唱唱教師播放學(xué)生用書第68頁(yè)上Lets chant 的錄音，讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。（3）來(lái)做游戲做“我看見”游戲：教師和學(xué)生先一起描述教室， There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. 隨后，教師想好一個(gè)單詞（ 如：trash bin ），把該單詞開頭的字母告訴學(xué)生：I spy a word beginning with “t”. 讓學(xué)生猜教師想的單詞。注意：這個(gè)單詞必須是教室有的而且大家都可以看見的事物。根據(jù)時(shí)間，猜3-4個(gè)單詞。2、Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）游戲?qū)隺. 教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容為：一座美麗的城市，有藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云，綠綠的草地，鮮艷的花朵，茂密的樹木，高聳的樓群，寬寬的馬路上還有疾駛的汽車。b. 教師告訴學(xué)生繼續(xù)做“我看見”的游戲。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。Lets go on the game. This time, all the words are in the picture. 教師表述英語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意手勢(shì)的配合。I spy a word beginning with “g”. 讓學(xué)生猜教師想的單詞，也可以讓學(xué)生來(lái)主持游戲。c. 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)sky, cloud, grass, flower(s) 并學(xué)習(xí)新單詞 building, tree, road 。學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)單詞或?qū)W完一個(gè)單詞后，就在圖案周圍出現(xiàn)單詞的英文。d. 最后出現(xiàn)一個(gè)圓圈，用圓圈將圖案的所有內(nèi)容擴(kuò)起來(lái)，并出現(xiàn)單詞 city 。教師告訴學(xué)生This is a city. e. 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，一同介紹圖片的內(nèi)容。Lets say something about the city. There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 讓學(xué)生跟讀。（2）Lets learn 新知學(xué)習(xí)·教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容為鄉(xiāng)村景象圖。一望無(wú)際的田地邊有許多間房子，田地的另一邊是一條小河，河面上架著一座小橋。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞village, bridge, house 。方法為：教師說(shuō)：This is a village. 領(lǐng)讀：village ，然后手指圖上的小橋說(shuō)：This is a village. Whats in the village? 引導(dǎo)學(xué)生回答 A bridge. 然后教師指圖上的 house 問(wèn) What else? 領(lǐng)讀 house， 學(xué)生跟讀。教師問(wèn)：Are there many small houses in the village? 學(xué)生給出肯定回答 Yes 。教師帶讀完整回答Yes. There are many small houses in the village.  ·教師播放城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，同學(xué)生用書73頁(yè)，Lets learn 的圖案。·教師指著鄉(xiāng)村的圖片，說(shuō)：Is this a city. 學(xué)生回答：No, its a village.  ·讓學(xué)生聽聽小女孩Sarah是如何介紹鄉(xiāng)村的，播放B部分Lets learn 的聲音。· 再次播放B部分Lets learn 的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀所有單詞和句子。Bridge, village, house, city, building, road, tree   There are many small houses in my village. （3）詞語(yǔ)練習(xí)·教師出示單詞卡片，讓學(xué)生一起讀單詞，拼單詞。·將單詞卡片發(fā)給學(xué)生們，讓學(xué)生自己將單詞卡片貼在教室中景物圖片下，可以用此活動(dòng)復(fù)習(xí)本單元A,B部分Lets learn 的單詞。·教師示范，寫四會(huì)單詞，學(xué)生跟寫。（4）展示城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句。如：There are buildings in the city. There are houses in the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city.3、Lets practice（趣味操練）（1）實(shí)際操練·教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過(guò)的單詞和句型說(shuō)說(shuō)第73頁(yè)下半部分的兩幅圖。充分利用本單元單詞和表示某地有某物的句子，讓學(xué)生充分表述。·倆人一組活動(dòng)：同桌之間一起找一找，說(shuō)一說(shuō)第73頁(yè)下半部分城市、鄉(xiāng)村的異同，寫出各自的特色，并將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個(gè)橢圓的交集中。（2）了解國(guó)寶-大熊貓教師為學(xué)生出示78頁(yè)上半部分的圖片，介紹熊貓的生活習(xí)性 The panda lives in China. It lives in mountains. It lives in bamboo forests. ，教育學(xué)生要保護(hù)熊貓，保護(hù)自然環(huán)境。4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）練一練讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本單元B Lets learn 部分的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkbridge, house, road, building, treeUnit 6 In a nature park第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、能聽懂，會(huì)說(shuō)句型：Are there .? 及答語(yǔ)“Yes, there are. No, there arent.”并在實(shí)際情景中運(yùn)用； 2、能獨(dú)立完成Lets check部分的聽力測(cè)試。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Are there any? 及回答 Yes, there are. No, there arent . 要求學(xué)生能夠聽懂句型，根據(jù)情景中的事物代換單詞，并結(jié)合這些句子詢問(wèn)相關(guān)內(nèi)容。其次，能認(rèn)讀 Lets talk 中的句子。教學(xué)難點(diǎn)在本課時(shí)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容Are there any? 中， any是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)，教師可通過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到掌握的目的，同時(shí)適當(dāng)用中文提示達(dá)到理解的目的，同時(shí)教師要注意糾正讀音，引導(dǎo)學(xué)生正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備12張單詞輪廓圖片和相應(yīng)的掛圖；2、學(xué)生準(zhǔn)備一幅鄉(xiāng)村圖片；3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶；4、教師、學(xué)生各準(zhǔn)備硬幣若干枚。教學(xué)方法小組合作法，比較辨別法，圖片展示法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1、Warn-up（熱身）（1）每課一練-口語(yǔ)練習(xí)Oral practice 教師讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，可以是小組的形式也可以是個(gè)人的形式。根據(jù)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容做口語(yǔ)練習(xí)。每節(jié)英語(yǔ)課上都給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用，提高交際能力。（2）游戲 - 快聽快指教師先說(shuō)一個(gè)景物單詞，同桌之間比賽誰(shuí)先指出相應(yīng)的單詞。游戲還可以由某個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)單詞，教師作指導(dǎo)即可。2、Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）Lets talk ·教師出示 village 圖片，注意在出示圖片時(shí)動(dòng)作要快，給學(xué)生很短的時(shí)間來(lái)觀看，然后收起圖片說(shuō)：This is my village. Whats in it? Guess, please! 教師提問(wèn)：Are there any in the village? 板書并帶讀問(wèn)句。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。教師盡量就圖畫多問(wèn)一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時(shí)熟悉問(wèn)句，如：“Are there any buildings in the village?”當(dāng)學(xué)生回答沒(méi)有時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)：No, there arent. 從而引出肯定回答：Yes, there are. 同時(shí)板書此內(nèi)容。·讓學(xué)生根據(jù)記憶，向老師提問(wèn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Are there any in your village?·聽錄音，跟讀Lets talk部分內(nèi)容。·給學(xué)生23分鐘，自己讀書。·同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后選幾組在班上說(shuō)一說(shuō)。（2）Lets try 完成 Lets try 部分的Listen and circle活動(dòng)。（3）Lets check 教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)。（4）Lets play - 說(shuō)你說(shuō)我 教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鄉(xiāng)村圖畫。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)（46人均可）。用句型Are there any in your village? Is there a in your village? 詢問(wèn)伙伴的圖畫，由伙伴進(jìn)行回答Yes, there are./ No, there arent. 。3、Lets practice（趣味操練）（1）游戲-讓硬幣來(lái)回答教師拿出一枚硬幣，與同學(xué)一起確定一面為正，一面為反，同時(shí)將學(xué)生分為正負(fù)兩大組。提問(wèn)：Are there any rivers in your village? 并轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣，硬幣停止在正面，2組學(xué)生一起回答：Yes, there are.正組得分。反之，2組學(xué)生一起回答：No, there arent. 負(fù)組得分。教師示范幾次后，讓學(xué)生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲。（2）輕松一刻-Sing a song 教師播放任意一首歌曲，提示學(xué)生剛才的活動(dòng)到此結(jié)束，同時(shí)可以輕松一下課堂氣氛。4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（1）練一練讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本單元Lets talk部分的配套練習(xí)。（2）游戲-眼疾嘴快將學(xué)生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12張景物圖片），問(wèn)：Whats in my village/city? 學(xué)生猜：Are there any in your village/city?  猜得又快又正確的小組得分。板書設(shè)計(jì) Unit 6 In a nature parkAre there any? Yes, there are. No, there arent .Unit 6 In a nature park第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求1、能夠聽、說(shuō)、讀寫本課句型：Are there any.? Yes, there are. No, there arent.及單詞：mountain；2、能用“There be.”句型（陳述句、一般疑問(wèn)句等形式）介紹山村并描述其特征；3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣和分析處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是從聽、說(shuō)、讀、寫四方面掌握句型：Are there any in the ? Yes, there are. No, there arent. ，單詞： mountain 及在情景中理解并掌握Read and write 部分的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)單詞fish 的復(fù)數(shù)與其單數(shù)形式相同，mountain一詞的認(rèn)讀和書寫，以及句型：Are there any in the ? 的書寫都是本課時(shí)的難點(diǎn)內(nèi)容，教師要適當(dāng)引導(dǎo)，提示學(xué)生正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫工具；2、教師準(zhǔn)備景物單詞卡和B Read and write部分的掛圖；3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)方法小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、Warn-up（熱身）（1）說(shuō)說(shuō)唱唱教師播放第68頁(yè)上的Lets chant 的錄音，讓學(xué)生跟著錄音說(shuō)說(shuō)唱唱。（2）口語(yǔ)練習(xí)·每節(jié)英語(yǔ)課上都給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用，提高交際能力。·教師讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，可以是小組的形勢(shì)也可以是個(gè)人的形勢(shì)，根據(jù)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容做口語(yǔ)練習(xí)。（3）拼單詞做拼單詞的游戲：教師出示一張單詞圖片，如：house，請(qǐng)學(xué)生按座位順序拼讀，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“h” ，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)“o” 第三個(gè)學(xué)生說(shuō)“u” ，第四個(gè)學(xué)生說(shuō)“s”，第五個(gè)學(xué)生說(shuō)“e”。2、Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）Read and write ·教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫分別標(biāo)為圖1和圖2。教師說(shuō)一個(gè)句子，學(xué)生迅速找到圖畫并報(bào)出圖片號(hào)碼。如：教師說(shuō)：There are many small houses. 學(xué)生說(shuō)：Picture 2.·教師給34分鐘的時(shí)間，學(xué)生自學(xué)本部分的內(nèi)容。自學(xué)過(guò)程是學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。學(xué)生在初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌握情況，哪些認(rèn)識(shí)、哪些不會(huì)。·在學(xué)生自學(xué)之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生看掛圖，說(shuō)說(shuō)掛圖中的內(nèi)容。如：There are many mountains in picture 2. There are many rivers in the village. ·教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。學(xué)生初步了解全文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，試讀詞句。·教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。·學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師解答。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時(shí)掌握知識(shí)內(nèi)容。（2）評(píng)你評(píng)我教師讓學(xué)生4人一組相互評(píng)判，有兩個(gè)人分別扮演Sarah和Chen，另兩個(gè)人作評(píng)委，評(píng)判個(gè)角色的扮演情況。之后，倆倆交換。（3）Finish the sentences教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Finish the sentences 的練習(xí)。完成過(guò)程中教師注意指導(dǎo)填寫內(nèi)容和書寫規(guī)范。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。3、Lets practice（趣味操練）Pair work ·教材Pair work環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)言運(yùn)用情景，教師可以讓學(xué)生用教材中的圖片分小組討論。如：Are there any tall buildings in your village? No, there arent.·根據(jù)學(xué)生情況，教師還可以讓能力強(qiáng)的學(xué)生或全體學(xué)生自己找圖片彼此交流。4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）練一練讓學(xué)生做本單元B Read and write 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkAre there any.? Yes, there are. No, there arent.