【人教版】五年級上冊英語：教案全集Unit 3 單元教案 2 精修版

人教版英語精品資料（精修版）Unit 3  What would you like?第一課時一、教學(xué)內(nèi)容： A Lets try&Lets talk二、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽說、認(rèn)讀下列單詞及短語：chicken, bread, rice, vegetable, orange juice, beef, noodles, tea。2. 能表演所學(xué)對話，并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 能夠表演Main scene和Lets talk中的對話。2. 用英語準(zhǔn)確詢問別人所需要的飲料和食物。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶 、單詞卡、圖片   五、教學(xué)過程Step 1 Warming-up Lets look and say.教師借助多媒體向?qū)W生展示一些關(guān)于本課時食物和飲料的圖片。讓學(xué)生讀一讀、說一說這些都是什么食物和飲料，為新知的學(xué)習(xí)做鋪墊。Whats this in English？ ItsStep 2 Presentation1. Main scene的學(xué)習(xí)（1）出示Main scene部分圖片，學(xué)生觀察，教師提問：Who are they？What are they talking about？（2）學(xué)生回答：They are They are talking about（3）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。（4）指名朗讀對話，并翻譯主要中文意思。（5）教師領(lǐng)讀、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、小組表演。2. Lets try 和Lets talk的學(xué)習(xí)   （1）播放Lets try部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Lets try部分的聽力任務(wù)。（2）播放Lets talk部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Lets talk中的內(nèi)容。情境創(chuàng)設(shè)：Guess what he would like to eat and drink.學(xué)生猜測回答：He would like .（3）播放錄音，讓學(xué)生初步理解對話。（4）播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿，訓(xùn)練發(fā)音。（5）教師提煉對話中的重點(diǎn)知識，讓學(xué)生通過編對話的形式加以練習(xí)、表演。Step 3 Consolidation&Extension指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)運(yùn)用本課時所學(xué)的句型：What would you like to eat? What would you like to drink?和Id like做一個小調(diào)查，并記錄下調(diào)查結(jié)果。Step 4  Summary 六、課后反思第二課時一、教學(xué)內(nèi)容： A Lets learn&Role-play&Let's spell二、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽說、認(rèn)讀、拼寫下列單詞及短語：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad。2. 能運(yùn)用本課時的句型What would you like? I'd like.正確詢問他人需要的飲料和食物，并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。3. 了解字母組合ow的簡單發(fā)音規(guī)律和簡單運(yùn)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 能夠表演 Lets learn 和Role-play中的對話。2. 用英語準(zhǔn)確詢問別人所需要的東西。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶 、單詞卡、圖片、學(xué)生調(diào)查表   五、教學(xué)過程Step 1 Warming-up Lets chant：Food, food, I'd like some food.Drink, drink, I'd like some drink.What food would you like?I'd like some noodles.What drink would you want?I want some orange juice.Step 2 Presentation1. Lets learn的學(xué)習(xí)（1）出示Lets learn部分的圖片，提問：Who are they？What are they talking about？學(xué)生回答：They are They are talking about（2）教師展示本課時的單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。Whats this in English？ Its（3）教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記憶單詞。（4）聽錄音，學(xué)生跟讀，小組表演。（5）展示重點(diǎn)句型：What would you like? Id like。 組織學(xué)生把所學(xué)單詞放到句子中，進(jìn)行交流練習(xí)。2. Role-play的學(xué)習(xí)   根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)；出示重點(diǎn)語句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。What would you like to eat?I'd like a sandwich, a hot dog, a hamburger3. Lets spell的學(xué)習(xí)（1）Read, listen and chant.教師播放錄音，讓學(xué)生初步感受字母組合ow的發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)生跟唱。給出音標(biāo)，并進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音。（2）Listen, circle and say.播放錄音，讓學(xué)生完成課本中的聽力練習(xí)。情境創(chuàng)設(shè)：Guess what he would like to eat and drink.學(xué)生猜測回答：He would like .（3）Listen, write and say.教師朗讀句子，讓學(xué)生完成句子，進(jìn)一步體會發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)朗讀句子，并讓學(xué)生選擇其中一個和句子工整地抄寫在橫線上。Step 3 Consolidation&Extension&extension1. 設(shè)置購物場景，進(jìn)行對話操練。2. 編寫ow的字母歌謠。Step 4  Summary 六、課后反思第三課時一、教學(xué)內(nèi)容： B Lets try&Let's talk二、教學(xué)目標(biāo)1. 能表演所學(xué)對話，并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。2. 能運(yùn)用本課時主要句型：Whats your favourite food? I love.討論比較簡單的飲食愛好。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 能夠表演 Lets talk中的對話。2. 正確表達(dá)自己的飲食愛好。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶 、單詞卡、圖片 五、教學(xué)過程Step 1 Warming-upListen and do教師讓學(xué)生拿出單詞卡片，教師說出食物和飲料的名稱，學(xué)生迅速指出或者拿出該卡片舉手示意，教師口令涉及milk，juice，beef，fish，tomato，noodles，sandwich，soup等。Step 2 Presentation1. Lets try的學(xué)習(xí)（1）出示Lets try的教學(xué)圖片，教師提問：Who are they？What are they talking about？學(xué)生仔細(xì)觀察，展開想象。（2）播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成書本連線任務(wù)。2. Lets talk的學(xué)習(xí)   （1）播放Lets talk部分的錄音，學(xué)生觀察，教師提問：Who are they？What are they talking about？（2）播放錄音，讓學(xué)生初步理解對話。（3）指名朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的用法。（4）教師領(lǐng)讀對話、學(xué)生跟讀、模仿、生生對話、小組表演。Step 3 Consolidation&Extension&extension1. 編新對話并表演。2. 制定菜譜。Whats your favourite food? I love. They are delicious.We have today.Step 4  Summary 六、課后反思第四課時一、教學(xué)內(nèi)容： B Lets learn&Look, write and say二、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽說、認(rèn)讀、拼寫下列單詞：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。2. 能用本課時涉及的形容詞描述食物。3. 在學(xué)習(xí)中樂于交流，敢于表達(dá)，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)、語感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 掌握單詞fresh, healthy, delicious, hot, sweet。2. 運(yùn)用句型，用以上單詞正確表達(dá)食物和飲料的特點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶 、單詞卡、圖片 五、教學(xué)過程Step 1 Warming-upLets look and say教師向?qū)W生展示一些有關(guān)本單元的食物和飲料的圖片，復(fù)習(xí)所學(xué)過的食物及飲料名稱。如：雞肉、米飯、面包、蔬菜、冰激凌、茶、沙拉、漢堡包、三明治等。讓學(xué)生讀一讀、說一說這些食物和飲料的特征，為新知的學(xué)習(xí)及句型的操練打好詞匯的基礎(chǔ)。Step 2 Presentation1. Lets learn的學(xué)習(xí)（1）出示Lets learn部分的圖片，教師提問：What food can you see？What are they in English？用英語說出其名稱，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行初步交流，了解圖片內(nèi)容。（2）教師展示本課時的單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯。They are/Its（名詞）They are/Its（形容詞）引出新詞：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記憶單詞。（4）聽錄音，學(xué)生跟讀，小組表演。（5）學(xué)生造句。2. Look, write and say的學(xué)習(xí)   （1）根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)描述食物特點(diǎn)的詞匯。（2）出示本部分的圖片，讓學(xué)生在書中完成相應(yīng)的任務(wù)。（3）小組進(jìn)行交流，互相問答，復(fù)習(xí)鞏固。I love ice cream. Its sweet. What about you?Step 3 Consolidation&Extension&extension設(shè)置情景，進(jìn)行對話操練。朋友間討論所喜歡的食物或者飲料及他們的特征，根據(jù)提供的句子編對話，并制作小組的菜單。Whats your favourite food/drink? Its（名詞）Its（形容詞）Step 4  Summary 六、課后反思第五課時一、教學(xué)內(nèi)容： B Read and write二、教學(xué)目標(biāo)1. 能朗讀并復(fù)述本節(jié)課的兩封短信。.2. 能簡單介紹或者表達(dá)自己喜歡的蔬菜、水果或食物。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 能朗讀并復(fù)述本節(jié)課的兩封短信。2. 能簡單介紹或者表達(dá)自己喜歡的蔬菜、水果或食物。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶 、單詞卡、圖片 五、教學(xué)過程Step 1 Warming-up Lets chant:Grandpa likes delicious beef.Yifan likes sweet ice cream.Father likes fresh onions.Mother likes hot soup.My family like healthy food.Step 2 Presentation1. Robin will cook today的學(xué)習(xí)（1）出示本部分圖片，學(xué)生觀察，教師提問：Who are they？What are they talking about？學(xué)生展開合理想象。（2）播放錄音，教師提問，學(xué)生討論回答。（3）聽錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文。2. Read and tick的學(xué)習(xí)   （1）展示課文，讓學(xué)生閱讀。（2）指導(dǎo)學(xué)生完成Read and tick中的內(nèi)容，并與學(xué)生共同討論。（3）聽錄音，模仿朗讀，理解短文對話。（4）播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿，訓(xùn)練發(fā)音。Step 3 Consolidation&Extension&extension1. Finish the blank找出吳一凡和爺爺所喜歡和不喜歡的食物。2. Write a letter to RobinDear Robin，My favourite food is . It is . I dont like , but I like .Thank you. Step 4  Summary 六、課后反思第六課時一、教學(xué)內(nèi)容： B Let's check&Let's wrap it up&C Story time二、教學(xué)目標(biāo)1. 能變換幾個單詞的復(fù)數(shù)形式，并了解名詞變復(fù)數(shù)的一些簡單規(guī)律。2. 能朗讀、表演本課時的小故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 能朗讀、表演本課時的小故事。2. 能變換幾個單詞的復(fù)數(shù)形式，并了解名詞變復(fù)數(shù)的一些簡單規(guī)律。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶 、單詞卡、圖片 五、教學(xué)過程Step 1 Warming-up教師讓學(xué)生拿出單詞卡片，教師說出食物和飲料的名稱，學(xué)生迅速指出或者拿出該卡片舉手示意，教師口令涉及本單元的重要詞匯。Step 2 Presentation1. Lets check的學(xué)習(xí)播放兩遍錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成書本填空任務(wù)。2. Lets wrap it up的學(xué)習(xí)   （1）出示句子，讓學(xué)生觀察，想一想名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式的規(guī)則有哪些。（2）指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論變復(fù)數(shù)的方法，加以整理。一般名詞候直接加-s。一般在ch、o、s、x結(jié)尾的名詞后加-es。個別單復(fù)數(shù)同形（sheep）。（3）指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的練習(xí)，小組討論，訂正答案。3. Story time的學(xué)習(xí)（1）出示Story time部分圖片，學(xué)生觀察，教師提問：Who are they？What are they talking about？學(xué)生仔細(xì)觀察，展開合理想象。（2）聽錄音，初步感知故事內(nèi)容。（3）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。（4）指名朗讀對話，并翻譯主要中文意思。（5）教師領(lǐng)讀、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對話、小組表演。Step 3 Consolidation&Extension&extension1. 根據(jù)Story time編新對話并表演。2. 小組內(nèi)說說本單元的重要知識。Step 4  Summary 六、課后反思