【人教版】五年級(jí)上冊(cè)英語：教案全集Unit 3 單元教案 3

精品資料Unit3 What would you like?單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀A、B部分Lets learn Lets talk 中的單詞和句子，并掌四會(huì)單詞。2.掌握四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。3.了解Lets start Group/pair work Task time等部分的內(nèi)容。4.了解Pronunciation中的字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相關(guān)的單詞。5.了解Story time Good to know等部分的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)讀A、B部分Lets learn Lets talk 中的單詞和句子，并掌四會(huì)單詞。2.掌握四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。3.了解Lets start Group/pair work Task time等部分的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：1.認(rèn)讀A、B部分Lets learn Lets talk 中的單詞和句子，并掌四會(huì)單詞。2.掌握四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。3.了解Lets start Group/pair work Task time等部分的內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備:詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片單元教學(xué)課時(shí)安排: 6課時(shí)課題What would you like? 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞： tomato, tofu,green beans, fish, potato, eggplant并認(rèn)讀cabbage, mutton, pork三個(gè)單詞及替換句型：What would you like for lunch? Id like 2.能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。3.能夠說唱歌謠，并理解其含義。教學(xué)重點(diǎn)掌握有關(guān)食物的單詞：tomato, tofu, green beans, fish, potato, Eggplant.教學(xué)難點(diǎn)掌握四會(huì)單詞。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片教學(xué)設(shè)計(jì)I. Warmup.跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。II. Preview.吟唱歌謠。Lets start 出示Lets start 部分的掛圖，出謎語，請(qǐng)學(xué)生猜是什么食物。師：Im yummy to eat. Im yellow and long. I grow on the tree.My name begins with the letter as “bee”. What an I ? 可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)食物的單詞?；卮鹬i底，為教授四會(huì)單詞tomato做準(zhǔn)備。III.Presentation.Lets learn 1.學(xué)生說出Lets start 部分謎語的謎底后，自然引出四會(huì)單詞tomato，教師出示單詞卡片tomato。由于本詞在四年級(jí)下冊(cè)已出現(xiàn)，在此便可反重點(diǎn)放在該單詞的拼讀上。在學(xué)生拼讀熟練后，教師引入potato的學(xué)習(xí)，隨后呈現(xiàn)三個(gè)新單詞：mutton, cabbage, pork, 領(lǐng)讀，讓學(xué)生快速記住讀音，然后教師說出其中某種食品的特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。再以不同方式2.教讀其他新單詞：tofu, fish, eggplant, green beans 并拼讀這些單詞。3.做游戲操練新單詞。聽Lets learn 部分錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage, tomato, tofu, eggplant, mutton, fish, potato, green beans.4.教師出示六個(gè)四會(huì)單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。Lets chant聽懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固新單詞。Group work 以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù)，以此來操練新單詞和鞏固已學(xué)句型。IV.Practise.做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)，熟記單詞。二次備課板書設(shè)計(jì)：What would you like?What would you like for lunch? Id like 教學(xué)反思 課題What would you like? 第 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說：What do you have for lunch today? I have eggplant并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.能聽懂提示語，按照Lets try錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。3.能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。教學(xué)重點(diǎn)掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型。教學(xué)難點(diǎn)句子What would you like for lunch? What do you have for lunch today? 的不同用法。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片教學(xué)設(shè)計(jì) I. Warmup.（1）教師放歌曲“What do you have for lunch ?”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)感知本課時(shí)的新語言。（2）教師請(qǐng)學(xué)生把上課時(shí)做的謎語和問卷調(diào)查的內(nèi)容向大家做匯報(bào)，進(jìn)行生生對(duì)話。II. Preview.Lets try. 播放Lets try 部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生做出正確判斷。III.Presentation.Lets talk （1） 通過校對(duì)Lets try 部分聽力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈現(xiàn)新句型：What do you have for lunch ?（2） 教師可用舊句型：What would you like for lunch ? 與新句型What do you have for lunch today ?進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句式。（3） 請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前來抽一張所學(xué)食物的單詞卡，讓其他學(xué)生用：What do you have for lunch today ? 句型來提問，該生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容作答。（4） 放Lets talk 部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組對(duì)話。Talk and match 學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí)，完成Talk and match 部分說說連連的活動(dòng)III. Practise.Group wok請(qǐng)學(xué)生使用所學(xué)語言完成采訪，并進(jìn)行匯報(bào)。IV.Homework.依照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演；做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長(zhǎng)朋友聽；熟悉單詞.二次備課板書設(shè)計(jì)：What would you like?What do you have for lunch today?I have eggplant教學(xué)反思 課題What would you like? 第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子，并使用該句型完成問卷調(diào)查。2.能夠理解部分對(duì)話的含義并完成句子填空。3.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子，并使用該句型完成問卷調(diào)查。教學(xué)難點(diǎn)能夠理解部分對(duì)話的含義并完成句子填空。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片教學(xué)設(shè)計(jì)I. Warmup.1.Lets sing 教師播放錄音，學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分主要句型。2.日?？谡Z練習(xí)。II. Preview.復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。III.Presentation.1.針對(duì)預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容提問學(xué)生，讓學(xué)生齊聲回答。教師接著問學(xué)生：What do you have for lunch on Mondays? 呈現(xiàn)一張School Menu說：Lets see together,引導(dǎo)學(xué)生回答問題。讓學(xué)生就一日三餐的話題進(jìn)行小組交流，并制作一張菜單。然后由兩名代表以問答的形式在班內(nèi)做匯報(bào)，適時(shí)引出句子：That sounds good.2.聽Read and write 部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生在讀懂對(duì)話的基礎(chǔ)上完成句子填空。教師重點(diǎn)指導(dǎo)四會(huì)句子的認(rèn)讀和書寫。引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，操練新句型。Group wok請(qǐng)學(xué)生使用所學(xué)語言完成采訪，并進(jìn)行匯報(bào)。IV.Practise.依照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演；做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；聽錄音，讀給家長(zhǎng)朋友聽；熟悉單詞二次備課板書設(shè)計(jì)：What would you like? What do you have for lunch on Mondays?教學(xué)反思 課題What would you like? 第 4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tasty, salty, sweet, sour, fresh,并認(rèn)讀單詞healthy.2.能夠說唱歌謠，并理解其含義。3.能夠了解故事大意。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tasty, salty, sweet, sour, fresh,并認(rèn)讀單詞healthy.教學(xué)難點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tasty, salty, sweet, sour, fresh,并認(rèn)讀單詞healthy.教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、錄音帶、錄音機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)I. Warmup.教師放本單元Lets sing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。參照上課時(shí)的課文內(nèi)容進(jìn)行師生對(duì)話或生生對(duì)話。II. Preview.聽歌曲“An Apple a Days ”,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。III.Presentation.Lets learn1.教師接著預(yù)習(xí)部分的歌謠出示實(shí)物，根據(jù)以前學(xué)過的故事，引出單詞fresh,領(lǐng)讀單詞。2.通過歌詞理解Healthy的含義，領(lǐng)讀單詞，注意th的發(fā)間。引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對(duì)人體健康有益，在學(xué)生說出水果或蔬菜時(shí)，可自然引出tasty一詞并帶讀。3.出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不同表情，出示三個(gè)單詞salty, sweet, sour, 讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在教學(xué)新單詞的過程中，應(yīng)反復(fù)使用句子：“Its my favourite.”讓學(xué)生多次感知新詞favourite, 以減輕下一課時(shí)的負(fù)擔(dān)。4.以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已準(zhǔn)備好的三杯溶液，請(qǐng)某小組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同表情，讓其他組的學(xué)生猜單詞。5.聽Lets learn 部分錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：tasty, salty, sweet, sour, fresh, healthy.6.教師出示單詞卡片，學(xué)生搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。Lets chant讓學(xué)生聽懂、學(xué)唱本課時(shí)歌謠The apples are sweetIV.Practise.收集有關(guān)食品的廣告信息；做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；聽錄音，讀新單詞給家長(zhǎng)和朋友聽；熟記單詞V. Sum up. 二次備課板書設(shè)計(jì)：What would you like?tasty salty sweetsour fresh healthy教學(xué)反思 課題What would you like? 第 5 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說：Whats your favourite food? I/We like并能在情景中熟練運(yùn)用。2.能夠聽懂Lets try 的錄音，為幾張配圖正確排序。3.能夠根據(jù)Task time中所給的范例自編一則廣告。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說：Whats your favourite food? I/We like并能在情景中熟練運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)能夠聽懂Lets try 的錄音，為幾張配圖正確排序。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片教學(xué)設(shè)計(jì)I. Warmup.1.能夠聽懂Lets try 的錄音，為幾張配圖正確排序。播放歌曲“What Would You Like?”，學(xué)生跟唱歌曲。2.日?？谡Z練習(xí)。II. Preview.放錄音，跟唱歌謠。Lets try 教師放Lets try部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生為幾張配圖正確排序。錄音內(nèi)容如下：Girl: Do you like bananas?Boy :Yes, theyre sweet.Girl: Do you like tomatoes?Boy: Yes, theyre fresh.Girl: Whats you favourite food?Boy: Beef, its healthy.Boy: Do you like ice-cream?Girl: Yes, its tasty.III.Presentation.Lets talk1.教師出示三張食品的圖片，對(duì)學(xué)生說：I like chicken, beef and fish.教師指著chicken說：I like chicken.在旁邊畫上一張笑臉；接著指向beef說：I like beef better.并在旁邊畫上兩張笑臉；再指向fish說：I like fish best.在旁邊畫上三張笑臉。最后表述：So, my favourite food is fish.出示favourite的單詞卡，再詢問學(xué)生，讓學(xué)生充分理解這個(gè)詞的含義。2.教讀句子：Whats your favourite food?兩人小組用該句型編一小段對(duì)話進(jìn)行操練，同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生用該句型編一小段對(duì)話進(jìn)行操練，同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生用fruit and drink替換food.3.聽錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。學(xué)生可用不同的食物單詞做替換回答問句。Pair work讓學(xué)生拿出已發(fā)的調(diào)查表格，用所學(xué)句型對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并要求對(duì)方陳述原因。先組內(nèi)匯報(bào)，再向全班匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)要說出：I like Mike likes We like教師看哪一小組表現(xiàn)好，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)學(xué)生拿出第一課時(shí)所做的謎語卡片，向全班展示。IV.Practise.做配套練習(xí)，讀對(duì)話給家長(zhǎng)聽，熟記單詞。V. Sum up. 二次備課板書設(shè)計(jì)：What would you like?Whats your favourite food?I/We like教學(xué)反思 課題What would you like? 第 6 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子：Whats your favourite fruit? I like apples. Theyre sweet. I dont like grapes. Theyre sour.并能在情景中正確運(yùn)用。能夠在Group work中使用該句型完成調(diào)查。2.能夠理解情景對(duì)話的含義并完成句子填空。3.能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。4.能夠完成Lets check部分。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的四會(huì)句子的掌握。教學(xué)難點(diǎn)單詞favourite的拼寫。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實(shí)踐法 練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡 錄音機(jī) 磁帶 圖片教學(xué)設(shè)計(jì)I. Warmup.1.放錄音，跟唱歌曲。2.日常口語對(duì)話，進(jìn)行師生對(duì)話或生生對(duì)話。II. Preview.請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介紹。III.Presentation.Read and write 1.教師展示自己制作的廣告圖片，示意學(xué)生提問：Whats your favourite fruit? 教師回答：I like apples. They are sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說：I dont like grapes. They are Sour. 請(qǐng)學(xué)生模仿會(huì)話，教師可適當(dāng)給予提示。2.看圖，指著Zoom說：Look! Whats Zooms favourite food? Can he have it? Why? Lets listen to the tape.教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。3.教師適當(dāng)指導(dǎo)四會(huì)句子的書寫，尤其要注意單詞favourete 的拼寫。Group work教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查，找出小組中最受歡迎的食物。Pronunciation先給出window, yellow, snow 三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出ow的發(fā)音，再自己嘗試拼讀單詞grow。用這種方式總結(jié)fl, oa, fr的發(fā)音。每教授一個(gè)字母組合的發(fā)音后，請(qǐng)學(xué)生聽例詞和繞口令，鼓勵(lì)學(xué)生說出字母組合在單詞中的發(fā)音。Lets check完成Lets check部分，幫助學(xué)生理解每組句子的含義。錄音內(nèi)容如下：John: What do you have for lunch today, Mike? Mike: I have cabbage, mutton and carrots. Theyre tasty.Waitress: What would you like for dinner? Sarah: Id like green beans and fish. Theyre healthy.Women1: Whats your favourite food? Women2: Eggplant. Its tasty. Its my favourite.John: Can I have some eggplant and tofu, please? Im hungry. Mom: Sure.IV.Practise.做配套練習(xí)，練習(xí)發(fā)音，書寫單詞和句子V. Sum up二次備課板書設(shè)計(jì)：What would you like?Whats your favourite fruit? I like apples. Theyre sweet. I dont like grapes. 教學(xué)反思