2020陜西省千陽(yáng)縣紅山中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)案 人教版

2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料 爸爸的花兒落了【知識(shí)鏈接】1、題目解讀 本文節(jié)選自林海音的小說(shuō)城南舊事的最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”。從本文題目就可以看出，這一部分實(shí)際上寫主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。2、走近作者  林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國(guó)主義侵占，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大。散文集窗、兩地，短篇小說(shuō)集燭心，長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)曉云等?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)*自主學(xué)習(xí)】1、積累運(yùn)用1給下列加點(diǎn)的字注音。懶惰（ ） 驪歌（ ） 花圃（ ） 叮囑（ ） 玉簪（ ） 蒲公英（ ） 雞毛撣（ ） 咻咻（ ） 腫脹（ ） 柵欄（ ） 廊檐（ ）2、解詞：(1)腫脹： (2)叮囑： (3)恐懼： (4)徘徊： 3、朗讀課文，整體感知本文以英子的畢業(yè)典禮為中心事件，將眼前事和回憶事聯(lián)系了起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出這方面的例子。（提示：請(qǐng)同學(xué)們注意表示時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ)）（1）、參加畢業(yè)典禮，由衣襟上的夾竹桃想到_（2）、由父親叮囑我不要遲到想到_（3）、由鐘聲想到_（4）、由師生話別想到_這樣的敘述方式叫_ 我要提問(wèn) 【課內(nèi)導(dǎo)讀*合作探究】二、合作探究文章寫了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是過(guò)去的事？ 作者是怎樣敘述、安排這些事的？ 文章的線索是什么？ 4、從全文看，爸爸愛(ài)小英子嗎？從哪些地方可以體會(huì)到爸爸對(duì)小英子的愛(ài)？ 從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？ 6、文章沒(méi)有正面提及爸爸病危和去世，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。試做點(diǎn)分析。 【訓(xùn)練反饋*鞏固提高】1、根據(jù)拼音寫漢字lí( )歌 叮zh( ) 徘huái( ) zhà( )欄 恐jù( ) 花p( )2、填入下列空白處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是           (    )“英子，不要怕，_什么困難的事，_硬著頭皮去做，_闖過(guò)去了。”A、不管    只有    才能       B、不論    只要    才會(huì)，C、無(wú)論    只有    就         D、無(wú)論    只要    就3、讀課文，在橫線處填上合適的詞語(yǔ)，體會(huì)作者描寫的生動(dòng)細(xì)膩，用詞的準(zhǔn)確精妙。爸爸氣極了，一把把我從床上_起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上_起雞毛撣子_來(lái)拿，藤鞭子在空中一_，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。爸爸把我從_打到_，從_打到_，外面的雨聲_著我的哭聲。4、題目“爸爸的花兒落了”有什么引申的含義？“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？ 5、在日常生活中，你的爸爸是怎么教育你的？請(qǐng)以“爸爸，我想對(duì)您說(shuō)”為題，對(duì)文中的爸爸或?qū)ψ约旱陌职终f(shuō)幾句話。 反思