江蘇省南京第十八中學人教版七年級下冊語文第12課聞一多先生的說和做學案

精品語文資料 精品資料12.聞一多先生的說和做第一課時【學習目標】1、了解臧克家、聞一多，整體把握課文，領會文章的思想內容。2、理清文章思路，把握文章嚴謹?shù)慕Y構，理解過渡段的作用，提高閱讀能力。【資料鏈接】聞一多（1899-1946），湖北浠水縣人，學者，詩人，民主戰(zhàn)士。曾參加學生運動，1922年赴美學習，1925年回國任大學教授。1923年出版詩集紅燭，以反帝愛國為主題，1928年出版死水，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情，后致力于古典文學的研究。1937年，抗戰(zhàn)開始，在昆明西南聯(lián)合大學任教。抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年，因不滿蔣介石反動獨裁統(tǒng)治，積極參加愛國民主運動。1946年7月15日被國民黨特務殺害?！绢A習檢測】1、給加粗的字注音：赫然（ ）  迭起（  ） 鍥而不舍（  ） 潛心貫注（ ）校補（  ）  浠水（ ）  群蟻排衙（ ）  瀝盡心血（ ）2、解釋下列詞語：鍥而不舍：群蟻排衙：兀兀窮年：【合作探究】1.把握聞先生的主要事略，理清文章思路。學生運用圈點勾畫的方法讀課文，看看文章敘述了哪幾件事。2. 文章可分為幾部分？每部分各寫了聞先生“說”和“做”的什么特點？3.課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的?把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。4.聞先生的治學態(tài)度對我們有什么啟示？5.“他，是口的巨人。他，是行的高標。”如果寫成“他是口的巨人，行的高標”行不行？為什么？【布置作業(yè)】1.抄寫書后“讀一讀，寫一寫”字詞。2.評價手冊P12.聞一多先生的說和做第二課時【學習目標】1、理解重點語句的含義，體會聞一多先生的思想品格。2、學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度，澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及他言行一致的高尚人格。【合作探究】一、這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。 二、說說下列句子的含義。 1. 那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。2. 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。3. 1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。4. 深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。 5.他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。                                      三、體會下列句中加粗的“說”的含義。（1）人家說了再做，我是做了再說。（2）“做”了，他自己也沒有“說”。（3）作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。四、體會“他，是口的巨人。他，是行的高標。”句的含義及在全文中的作用。【布置作業(yè)】1、評價手冊2、推薦閱讀聞一多最后一次演講三