2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 高考熱點專項練 熱點15 生物學(xué)科學(xué)研究方法.doc

熱點15生物學(xué)科學(xué)研究方法專項專練,突破高考熱點大關(guān),沖刺滿分!1.下列有關(guān)生物學(xué)研究和實驗方法的敘述不正確的是()A.標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時,部分標(biāo)志物脫落,實驗所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比偏大B.在探究淀粉酶的最適溫度時,為了減小誤差需要設(shè)置預(yù)實驗C.用紙層析法分離色素,濾紙條上的色素帶顏色自下而上依次呈黃綠色、藍(lán)綠色、黃色、橙黃色D.“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的實驗方法是模型方法,模擬活動本身就是構(gòu)建動態(tài)的物理模型【解析】選B。根據(jù)標(biāo)志重捕法的估算公式:種群數(shù)量=(重捕個體數(shù)/重捕中標(biāo)記數(shù))初次捕獲數(shù),如果部分標(biāo)志物脫落,使重捕中標(biāo)記數(shù)變小,實驗所得到的數(shù)值與實際數(shù)值相比將偏大;在探究淀粉酶的最適溫度時,為了減小誤差,應(yīng)在實驗得出的活性較好的溫度范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度進(jìn)行實驗;用紙層析法分析葉綠體色素時,由下往上呈現(xiàn)的色素帶順序是:葉綠素b(黃綠色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉黃素(黃色)、胡蘿卜素(橙黃色);“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”是采用模型方法進(jìn)行研究,模擬活動本身就是在構(gòu)建動態(tài)的物理模型,之后再根據(jù)活動中的體會構(gòu)建概念模型。2.在生物學(xué)的研究過程中,所運用的科學(xué)方法與相應(yīng)內(nèi)容間的對應(yīng)關(guān)系,不正確的是()A.運用物理模型建構(gòu)的方法,研究了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)B.運用數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的方法,研究了性狀分離比C.運用數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的方法,研究了種群數(shù)量的增長D.運用物理模型建構(gòu)的方法,研究了細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型【解析】選B?？茖W(xué)家運用物理模型建構(gòu)的方法,研究了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、性狀分離比、細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型?？茖W(xué)家運用數(shù)學(xué)模型建構(gòu)的方法,研究了種群數(shù)量的增長。3.下列關(guān)于生態(tài)學(xué)研究方法的敘述,正確的是()A.調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法B.研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法C.采集土壤小動物的方法主要有記名計算法和目測估計法D.制作的生態(tài)缸應(yīng)密閉,放置在室內(nèi)通風(fēng)、陽光直射的地方【解析】選B。田鼠種群密度的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法,A錯誤;研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法,B正確;記名計算法和目測估計法是豐富度的統(tǒng)計方法,C錯誤;制作的生態(tài)缸應(yīng)避免陽光直射,D錯誤。4.下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述,正確的是()A.低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實驗中,觀察到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞數(shù)最多B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化的實驗中,不需要重復(fù)實驗,但要設(shè)置對照組C.土壤中小動物類群豐富度的研究中,豐富度的統(tǒng)計方法必須是記名計算法D.落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的,實驗組土壤要滅菌處理,對照組不處理【解析】選D。低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實驗中,因為大多數(shù)細(xì)胞處于間期,所以觀察到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞數(shù)較少,A錯誤;該實驗中,酵母菌種群數(shù)量的變化在時間上形成自身對照,無需設(shè)置對照組,要獲得準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù),應(yīng)求平均值,但不需要重復(fù)實驗,B錯誤;土壤中小動物類群豐富度的研究中,豐富度的統(tǒng)計方法有記名計算法和目測估計法,C錯誤;探究落葉是否是在土壤微生物的作用下腐爛的,實驗的自變量是土壤中是否含有微生物,所以實驗組土壤要滅菌處理,對照組不處理,D正確。5.同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中常用的技術(shù)手段,下列相關(guān)敘述錯誤的是素()A.用3H標(biāo)記的氨基酸來研究抗體的合成和分泌過程中,高爾基體中會出現(xiàn)放射性B.魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,證明了光合作用釋放的O2來自水C.用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,適當(dāng)時間后攪拌離心,檢測到沉淀物的放射性很低D.用15N標(biāo)記大腸桿菌的DNA和含14N標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液做實驗,可證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制【解析】選C。用3H標(biāo)記氨基酸來研究抗體的合成和分泌過程中,核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中都會出現(xiàn)放射性,A正確;魯賓和卡門設(shè)立了一組對照實驗: 和CO2,H2O和C18O2,證明了光合作用釋放的O2來自水,B正確;噬菌體侵染大腸桿菌實驗中32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA,噬菌體侵染細(xì)菌時,DNA進(jìn)入細(xì)菌,并隨著細(xì)菌離心到沉淀物中,沉淀物的放射性很高,C錯誤;用15N標(biāo)記大腸桿菌的DNA和含14N標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液做實驗,因為含15N的DNA鏈和含14N的DNA鏈的重量不同,可根據(jù)子代DNA在離心管位置來判斷復(fù)制方式,D正確。6.下列改變實驗條件和材料之后,不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?)A.豆?jié){煮沸變性后冷卻,先加入一定濃度NaOH,再滴加CuSO4溶液,以證明其中含有蛋白質(zhì)B.將甲基綠染液和吡羅紅染液分別對洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞染色,以觀察DNA和RNA分布C.將14C充分標(biāo)記的大腸桿菌在12C培養(yǎng)基中培養(yǎng)兩代,每代都提取DNA離心,證明其進(jìn)行半保留復(fù)制D.通過劃分更細(xì)的濃度梯度,調(diào)查促進(jìn)枝條生根的最適生長素濃度【解析】選B。豆?jié){煮沸變性后,仍可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),A正確;用甲基綠染液和吡羅紅染液觀察DNA和RNA分布時,應(yīng)混合使用,B錯誤;將14C標(biāo)記的大腸桿菌在12C培養(yǎng)基中培養(yǎng)兩代,每代提取DNA離心,證明其進(jìn)行半保留復(fù)制,C正確;通過劃分更細(xì)的濃度梯度,調(diào)查促進(jìn)枝條生根的最適生長素濃度,D正確?！炯庸逃?xùn)練】1.下列關(guān)于“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗的敘述中,正確的是()A.取材時剪取洋蔥根尖23 cm制作臨時裝片B.洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色C.換用高倍鏡觀察細(xì)胞時要加大物鏡和裝片間的距離D.視野中大多數(shù)細(xì)胞沒有出現(xiàn)染色體【解析】選D。取材時剪取洋蔥根尖23 mm,立即放入盛有鹽酸和酒精混合液的玻璃皿中,在室溫下解離;洋蔥根尖解離后需經(jīng)過漂洗才能用龍膽紫溶液染色;換用高倍鏡觀察細(xì)胞時,需先將觀察目標(biāo)移至視野中央,再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡,但不能加大物鏡和裝片間的距離;視野中大多數(shù)細(xì)胞處于有絲分裂間期,沒有出現(xiàn)染色體。2.下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法和相關(guān)實驗的敘述中,不正確的是()A.差速離心法:細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分離和葉綠體中色素的分離B.模型構(gòu)建法:DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究種群數(shù)量變化規(guī)律C.對比實驗法:探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式D.同位素標(biāo)記法:研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染細(xì)菌實驗【解析】選A。分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法,分離葉綠體中色素的方法是紙層析法,A項錯誤。DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)是沃森和克里克通過構(gòu)建模型發(fā)現(xiàn)的,種群數(shù)量的變化規(guī)律是通過建立數(shù)學(xué)模型研究的,B項正確。對比實驗是指設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組,通過對結(jié)果的比較分析,來探究某種因素與實驗對象的關(guān)系,研究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式的實驗就是一個對比實驗,C項正確。同位素可用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律,在光合作用的反應(yīng)過程研究和噬菌體侵染細(xì)菌實驗中都運用到了,D項正確。