【冀教版】英語五年級上冊導(dǎo)學(xué)案Unit2 Lesson 6【精校版】

英語備課大師 【全免費】冀教版精品英語資料（精校版）冀教版 五年級上冊Lesson 6: Maddy's Family 教學(xué)分析 1.教學(xué)內(nèi)容分析 本單元主題是Family，通過對生活中家庭成員間話題的討論展開，將英語的學(xué)習(xí)與日常生活緊密的聯(lián)系在一起，本單元主要討論了家族成員的相貌、工作、喜好等等，涵蓋內(nèi)容廣泛。本節(jié)故事課是對本單元內(nèi)容的概括以及延伸，通過Maddy家庭的故事，聯(lián)系我們生活的實際，引出各自家庭的故事，將英語與我們?nèi)粘Ｉ詈芎玫厝诤显谝黄?，進而引導(dǎo)學(xué)生運用英語進行交流。 2.學(xué)生情況分析 五年級學(xué)生通過幾年的英語學(xué)習(xí)，無論是在理解能力還是實際操作方面都具備了基本的水平，但是高年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣整體有所下降，在進行教學(xué)設(shè)計時教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，要在學(xué)生體驗形式多樣的閱讀策略的同時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，增強他們的課堂活動參與意識，促進學(xué)生之間的交流。為了讓不同程度的學(xué)生都完成學(xué)習(xí)要求，我把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注重分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)分析 1.知識與技能目標(biāo)（1）能夠利用上下文、插圖以及在老師的幫助下讀懂故事內(nèi)容。(2) 能夠借助圖片和在老師的幫助下講故事。(3) 借助圖片，通過小組合作復(fù)述故事。(4) 能介紹自己的家庭成員的工作、喜好等。2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1) 通過師生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用語言的能力。(2) 通過跟讀、朗讀、角色表演的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。(3)通過小組內(nèi)的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.情感態(tài)度目標(biāo) (1) 通過師生談話交流、模仿故事角色朗讀等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (2) 通過“家庭”這一話題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛自己的家人，珍惜自己擁有的幸福生活。教學(xué)重難點 教學(xué)重點：通過師生交流、生生交流、游戲、仿讀等方式讓學(xué)生在自然的語境中獲取本課故事中的信息，教給學(xué)生使用不同的閱讀策略理解課文，復(fù)述故事。 教學(xué)難點：在實際生活中，能靈活運用所學(xué)知識談?wù)撟约旱募彝?。教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖，卡片等教學(xué)步驟Step I Class Opening (5 minutes)1. GreetingT: Lets begin our class. Hello, boys and girls. Nice to meet you.2. Free talkT: Hello! How do you feel now?S: I feel T: Now I'll show you a picture of Li Mings family. What can you say about Li Mings family?S: Li Ming's father is a teacher. He is tall. He likes to cookS: Li Ming's mother is a doctor. She likes to go shoppingT: What does your father do? Is he tall? Does your mother like to go shopping? .【設(shè)計思路】通過談?wù)摫締卧獙W(xué)過的李明的一家，既復(fù)習(xí)了前面學(xué)過的內(nèi)容，同時在自由的師生談話過程中，學(xué)生也能夠自然而然地介紹自己的家庭信息。T: What do you like to do? Can you ask your friend?S: I like to _. He/She likes to_.【設(shè)計思路】通過同伴間互相詢問這一問題，讓課堂上每個學(xué)生都能開口說英語，而后也可以練習(xí)人稱的轉(zhuǎn)化。3. Game “Do and Guess”The volunteer chooses one of cards and does the action, others guess.Phrases: ride bikes, go for a walk, watch a film, sit and cry, jump, have dinner【設(shè)計思路】通過“做與猜”的游戲復(fù)習(xí)了本課涉及到的動詞詞組，活躍氣氛的同時，讓學(xué)生盡快地融入課堂，為下面的故事打基礎(chǔ)。Step II New Concepts (25 Minutes)1. T: Today my friend Maddy and her family are coming to our classroom, do you remember Maddy?S: She is a monster, she is 99 years old, she is 5 metres tall. She lives in a big house with her big family.【設(shè)計思路】通過圖例介紹讓學(xué)生自己說出Maddy的個人信息。T: Can you guess how many monsters are there in Maddys family? Who are they?T: Let me tell you a story .The name is: Maddys family【設(shè)計思路】教師講故事有利于學(xué)生整體感知語篇，提煉主旨大意。Match the words and pictures on the blackboard.【設(shè)計思路】考察How many monsters are there in Maddy's family?這一問題，并出示Maddy一家的貼圖，將對應(yīng)的成員名稱貼到黑板上，此環(huán)節(jié)可檢查學(xué)生剛剛聽故事的效果。2. Listen to the story. Try to imitate the sentences. 【設(shè)計思路】聽讀可以糾正學(xué)生的讀音，有益于學(xué)生模仿正確的語音語調(diào),通過模仿發(fā)音指導(dǎo)學(xué)生流利的表達。3. Game: Guess, guess, who are they? Read these cards: ride bikes, sit and cry, go for a walk, work, work in a park, play jump-on-uncle, have fun together , watch a film, have dinnerThe volunteers read the sentences on the paper. She is a monster. She likes to sit and cry. Who is she?He is a monster, too. He likes to ride bikes. Who is he?He is a worker. He works in a park. Who is he?She is a worker, too. She works. Who is she?They like to go for a walk. Who are they?They like to play jump-on-uncle. Who are they?Others guess, who are they? And please match the cards on the blackboard. This is Maddy's_. He/She likes to _.【設(shè)計思路】用游戲的方式對故事中的內(nèi)容進行再次的鞏固，相當(dāng)于一個匹配的練習(xí)。4. Listen to the story again. Read the story quietly and check.【設(shè)計思路】通過學(xué)生再次聽故事, 并且默讀課文完成練習(xí)，給學(xué)生思考的時間，并用談話的方式檢查學(xué)生練習(xí)完成的情況，了解學(xué)生對故事的掌握程度。Step III Consolidation（8 minutes)1. Practice in groups. 【設(shè)計思路】分層設(shè)計小組活動目標(biāo)，進行復(fù)述的練習(xí)。2. Activity: My familyT: Thats Maddys family. Please talk about your family with your partner.【設(shè)計思路】將所學(xué)知識運用到實際生活中，介紹自己的家庭成員。Step IV Class Closing（2 minutes)1. Homework: Write a story about your family.2. Introduce some English story books about love. Charlottes web / Guess how much I love you / My Mum / My Dad3. Song: Love song【設(shè)計思路】在課堂的結(jié)尾，給學(xué)生們介紹一些比較適合他們閱讀的有關(guān)愛的英文故事書，進行課外英語教學(xué)的滲透，最后在溫馨的歌聲中結(jié)束本堂課。課后反思本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，多數(shù)學(xué)生能夠通過圖片以及短語的提示復(fù)述本課的故事。本課還在師生輕松愉悅的談話過程中自然地創(chuàng)設(shè)了語境，通過多種方式熟悉故事內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不枯燥，而且樂于接受。課后通過反思，我覺得該課的設(shè)計有以下幾個特點：1.以師生談話、生生交流貫穿始終，不論是開課時的Free talk環(huán)節(jié)，還是后面練習(xí)Read and check環(huán)節(jié),都是以鼓勵學(xué)生多講英語、啟發(fā)學(xué)生多表達為基本的出發(fā)點。2.教學(xué)形式多樣，讓英語故事教學(xué)“活”起來。本節(jié)課通過游戲、自由討論、模仿朗讀、復(fù)述故事、聽歌曲等多種方式，讓故事課教學(xué)更具有實效性，并真正有趣起來。3.小組合作學(xué)習(xí)，同伴互助，通過學(xué)生之間互相影響，共同進步。4.教學(xué)活動的設(shè)計有層次，問題設(shè)置符合學(xué)生實際，注重課堂教學(xué)的實效性。我覺得在這節(jié)課的教學(xué)中也有很多的不足之處，比如對學(xué)生原有知識的掌握預(yù)設(shè)不準(zhǔn)確，導(dǎo)致個別提問有的學(xué)生參與不進來。在進行教學(xué)設(shè)計時，教師應(yīng)更面向全體學(xué)生, 注重分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。