【精校版】【人教版】七年級上冊英語：Unit 5 教案Unit 5 全單元教案1

人教版精品英語資料（精校版）Unit 5 Do you have a soccer ball？單元整體說明單元教材分析 本單元主要學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安排了三個任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運動項目，從中挑選出各自喜歡的體育項目，并說明原因，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項目的名詞；二是讓學(xué)生互相詢問所愛好的運動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，學(xué)會用have對物品的所屬進行提問與回答，掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用Lets提建議的句型；三是寫作，把任務(wù)一、二的完成情況寫成日記，進一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語言目標。 Do youthey have a TV?Yes，Ithey doNo，Ithey dont. Does heshe have a soccer ball?Yes，heshe doesNo，heshe doesnt. Lets play soccerI dont have a soccer ballThat sounds good.單元總體目標 學(xué)會用have對物品的所屬進行提問與回答；學(xué)會用lets句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及原因；能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光重點難點1. 復(fù)習(xí)詞匯：baseball soccer ball, have2. 詞匯：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class3. 句型：Do you have a TV? Yes, I do. /No, I dont. Do they have computer? Yes, they do. / No, they dont. Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt. Does Chi young have a baseball? Yes, he does. No, he doesnt.Lets play soccer. I dont have a soccer ball.Well, Lets play volleyball. That sounds good.語法重點：行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。單元學(xué)情分析 本單元的主題是使用have對物品的所屬進行提問及回答，以掌握行為動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用；同時引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\動中的喜好。行為動詞在一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，本單元知識的掌握程度將直接影響今后的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個模式，這種模式將直接影響學(xué)生對本單元知識內(nèi)容的接受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。單元教學(xué)建議 采用Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、畫紙和蠟筆等來展開課堂Pair work問答式的口語交際活動和小組活動，使用have對物品的所屬進行提問及回答。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)讓學(xué)生進行模仿操練；詞匯教學(xué)采取演示講解的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生進行情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)采取pair work問答式的口語交際活動互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會抓住主要詞匯和句型；聽力教學(xué)采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)以填空、造詞為主；語法教學(xué)總結(jié)規(guī)律、模仿操練。單元課時分配本單元用3課時教學(xué)Section A部分用1課時Section B部分用1課時Self Check用1課時Section A教學(xué)內(nèi)容Section A(教材P2527)教學(xué)目標 知識與能力 Section A的主要內(nèi)容是學(xué)會用have對物品的所屬進行提問以及應(yīng)答，學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，學(xué)會用Lets提建議。能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動。 過程與方法 采用Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實物、教學(xué)幻燈片、圖片等來展開課堂Pair work問答式的口語交際活動，使用have對物品的所屬進行提問及回答。情感態(tài)度價值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛運動的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點 學(xué)習(xí)運用重點句型Do youthey have ? Does heshe have? Lets play soccer等； 語法難點 行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破 Section A重在通過使用動詞have對物品的所屬進行提問和回答的交流式口語活動，學(xué)習(xí)由助動詞do或does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生比較行為動詞的疑問句和be動詞的疑問句在構(gòu)成和回答上的區(qū)別，通過大量和反復(fù)地操練以達到運用自如教學(xué)準備 教師準備 收集課文中所涉及的或?qū)W生常見的球類運動器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插人，通過詢問對方的所屬以及回答來引入新課。學(xué)生準備 搜集自己所了解的或曾經(jīng)見過的球類運動器材的名稱，并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運動的競賽方法。教學(xué)步驟 (1課時) 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動 學(xué)生活動Section A主要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進行提問和應(yīng)答，來學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)人法：1教學(xué)一些球類運動器材名詞，教師拿出一個足球或放映幻燈片或出示圖片進行演示：I have a footba11Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0 再問：Do I have a basketball? 自己回答：No，I dont再使用其它物體詢問學(xué)生：Do I have? 詢問學(xué)生：Do you have? 詢問學(xué)生：Does heshe have? 詢問學(xué)生：Do they have?1學(xué)生回答：Yes，you do，you dont學(xué)生回答：Yes，I doNo，I dont學(xué)生回答：Yes，heshe doesNo，heshe doesnt學(xué)生回答：Yes, they doNo，they dont2學(xué)生進行Pairwork對話練習(xí)，運用所 學(xué)知識進行互動交流。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究 教師活動 學(xué)生活動1播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的單詞，并能畫出相應(yīng)的圖片，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運用助動詞do進行問答，可采用師生互動帶動學(xué)生互動的交流方式： Do you have? Yes，I do/No，I dont1聽lb部分的錄音，圈出所聽到的單 詞，并畫出相應(yīng)的圖片，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2Pairwork活動，完成lc部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運用助動詞do進行問答。3播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的對話并標明順序，完成2a部分的教學(xué)任務(wù).4重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生將對話中所提到的球類和人物對應(yīng)起來，并標明順序，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容運用動詞have進行詢問所屬，以練習(xí)由助動詞dodoes引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式： Do you have?Yes，I doNoI dontDoes heshe?Yesheshe doesNo，heshe doesnt。6Free Pair talk 引導(dǎo)學(xué)生就2a與2b中的人物和球類進行自由對話練習(xí)。3聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的對話并標明順序，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4重聽2a部分的錄音，將對話中所提到的球類和人物對應(yīng)起來，并標明順序，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)圖畫內(nèi)容運用動詞have進行詢問所屬，以練習(xí)由助動詞dodoes引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)。6觀察2a、2b部分的圖畫和對話內(nèi)容，練習(xí)自由對話。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動 學(xué)生活動1.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會使用Do you have句型詢問對方所有的物品。就2d 中的對話做角色扮演，請學(xué)生做示范演示。2.講解語法知識do 和 does 的用法，完成練習(xí)3a-3b的教學(xué)任務(wù).3.引導(dǎo)學(xué)生看圖進行對話練習(xí)，完成3c的教學(xué)任務(wù)。1.Pairwork活動，完成3b部分口語交際 的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會使用Do you have句型詢問對方所有的物品。 2.練習(xí)do和does的用法，完成3a-3b的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3.看圖進行對話練習(xí)，完成3c的學(xué)習(xí)任務(wù)本課總結(jié) 本課采用了Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實物、教學(xué)幻燈片或圖片等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，通過使用have對物品的所屬進行提問及回答，使學(xué)生學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，同時學(xué)會使用Lets提建議。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動。本課重在對學(xué)生進行聽力和口語交際能力的訓(xùn)練。板書設(shè)計 Unit 5 Do you have a soccer ballSection AWords：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class重點句型: Do you have a TV? Yes, I do. /No. I dont.Do they have a computer? Yes, they do. /No, I dont.Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesntLets play soccer. I dont have a soccer ball. /That sounds good.語法重點：由do/does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答 Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they dont Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt問題探究與拓展活動 動詞的第三人稱單數(shù)形式：當句子的主語是“第三人稱單數(shù)”時，即：不是I，不是you的其它單數(shù)形式時，謂語動詞必須改變形式，也就是在詞尾加一s或 一es (同名詞的復(fù)數(shù)形式)，我們可以簡稱為“三單形式”。有些動詞的變化是特殊的，如：have的三單形式是has。在構(gòu)成否定句時。要在動詞前加助動詞dont或doesnt；在構(gòu)成疑問句時，則要在主語前加上助動詞do或does，doesdoesnt是dodont的三單形式。助動詞后應(yīng)該用動詞的原形。練習(xí)設(shè)計 隨堂練習(xí)設(shè)計 請根據(jù)下面的圖畫猜出這些都是什么運動，寫出來并在你喜歡的圖中畫J，不喜歡的畫L。 1._ 2._ 3._ 4._ 5. _ 6. _KEY：l. volleyball 2. baseball 3tennis 4basketball 5football 6pingpong 個性練習(xí)設(shè)計 猜測游戲：教師讓每個學(xué)生在白紙上畫一幅畫，畫的內(nèi)容是反映一個人在做運動或某個活動，并在畫中畫出電腦、網(wǎng)球拍或籃球等物體；然后收集圖畫，出示給學(xué)生看，使用Does heshe have?句型向?qū)W生提問，讓學(xué)生回答；把圖畫放在講臺上，再選派一些學(xué)生上臺就圖畫內(nèi)容向?qū)W生詢問(可不把圖畫給學(xué)生看)，讓學(xué)生猜出答案。這種活動可練習(xí)have一般疑問句的構(gòu)成和回答，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，十分有效。Section B教學(xué)內(nèi)容Section B(教材P2829)教學(xué)目標 知識與能力Section B的主要內(nèi)容是學(xué)會使用描述性形容詞，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，并學(xué)會運用所學(xué)知識進行寫作(行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句)。過程與方法運用Classifying的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生進行聽力和口語交際訓(xùn)練，學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，學(xué)會用Lets提建議，并能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運動、不喜歡哪些球類運動及其原因，能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光，同時也進行適當?shù)拈喿x和寫作練習(xí)(主要是組詞、造句)。情感態(tài)度價值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)撟约合矚g哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及其原因，符合學(xué)生喜愛運動的心理，同時通過談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光，培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處，互相幫助，團結(jié)友愛的精神。 教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點 學(xué)習(xí)使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:復(fù)習(xí)dodoes引導(dǎo)的一般疑問句和lets句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與使用。 語法難點 行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化。 教學(xué)突破 復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進行一些閱讀和寫作的練習(xí)，對強化記憶有很大的幫助。教學(xué)準備 教師準備 設(shè)計學(xué)生常見的球類運動和其它活動的教學(xué)幻燈片，圖片或制作反映各種運動活動的課件；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。 學(xué)生準備 通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運動的競賽方法；調(diào)查同學(xué)、朋友或家人所喜歡的運動項目及其原因。教學(xué)步驟（1課時）一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動 學(xué)生活動1出示實物或圖片或放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進行pairwork(活動，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。2播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：Its interesting/boring/fun/difficultrelaxing，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語義。3引導(dǎo)學(xué)生讀1a部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫一一對應(yīng)，完成la中 的教學(xué)任務(wù)。1根據(jù)實物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進行pairwork活動，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。2觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容)，一邊觀看，一邊聽老師描述：Its interesting/boring/fundifficultrelaxing，然后跟讀，理解其語義。3讀la部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫一一對應(yīng)，完成la中的學(xué)習(xí)任務(wù)。 同時可與同伴進行Pairwork活動，互相畫出某個形容詞的內(nèi)容，讓同伴猜出這個單詞，以完全理解其含義。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)探究 教師活動 學(xué)生活動1播放1b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。2再播放1b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將形容詞與活動一一對應(yīng)，并寫出該形容詞，完成1c 部分的教學(xué)任務(wù)。3引導(dǎo)學(xué)生進行Pairwork活動，根據(jù)示例談?wù)?b部分所提到的活動，正確使用所學(xué)的描述性形容詞，完成1d 部分的教學(xué)任務(wù)。4復(fù)習(xí)所學(xué)的運動項目單詞，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生先看圖閱讀，再選擇，完成2b和2c部分的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式。1聽1b部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成1b中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2再聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將形容詞與活動一一對應(yīng)，并寫出該形容詞，完成1c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。3Pairwork活動，根據(jù)示例談?wù)?b部分所提到的活動，正確使用所學(xué)的描述性形容詞，完成1d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4復(fù)習(xí)所學(xué)的運動項目單詞，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生先看圖閱讀，再選擇，完成2b和2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。要正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式，并注意行為動詞的單三形式。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動 學(xué)生活動1.引導(dǎo)學(xué)生進行Survey活動，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。可采取師生互動帶動生生互動的方式，先由教師做調(diào)查，再讓學(xué)生進行模仿：Do you have? No, I dont(換一個人)Yes，I do(記下姓名)，完成3a的教學(xué)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生與同伴練習(xí)對話，并寫出自己和同伴所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式，練習(xí)使用but句型，完成3b、3c的教學(xué)任務(wù)。1.進行Survey活動，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。先看教師做調(diào)查，再進行模仿：Do you have? No，I dont(換一個人)Yes， I do(記下姓名)，完成3a的學(xué)習(xí)任務(wù)。2與同伴練習(xí)對話，并寫出自己和同伴所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式，練習(xí)使用but句型，完成3b和3c的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課總結(jié) 本課內(nèi)容主要學(xué)習(xí)使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing；復(fù)習(xí)dodoes引導(dǎo)的一般疑問句和lets句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與使用。正確掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化，并進行閱讀和寫作的練習(xí)。板書設(shè)計Unit 5 Do you have a soccer ball?Section BWords: interesting, boring, fun, difficult, relaxing play volleyball /basketball, watch TV, a sports collection, every day have has, but and, only, them theySentences: Lets play computer games. That sounds interesting.Grammar: 行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句構(gòu)成：He has 7 tennis rackets. He doesnt play sports.問題探究與拓展活動 Lets祈使句的構(gòu)成和用法：基本構(gòu)成是Let + someone +do something，意思是“讓某人做某事”，表示“征求意見或提出建議”。如：Lets play basketball讓我們打籃球吧。，Its time for classLets go to the classroom上課了，讓我們?nèi)ソ淌野伞?實踐活動，做調(diào)查：調(diào)查學(xué)生喜歡什么球類運動?不喜歡什么球類運動?為什么?在活動開展之前，教師要在黑板上畫一個表完成，即讓學(xué)生自己說出喜歡什么，不喜歡什么，最后說出理由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中，再進行歸類。這種活動可使同學(xué)們學(xué)會表示描述性形容詞的用法。 Name I like I dont like Why練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)設(shè)計仔細觀察下表中各句的規(guī)律，選用have，do的適當形式填空。 Ask Answer 1D0 you_ a soccer ball?Yes，I _No，I_2_ he _a baseball?Yes，he_No，he_3_ you _a computer?N0，I dont _one4_the girl have a TV?Yes，she_ one5Does the boy_ a football?Yes，he does，but the girl doesnt _one6Do they_ any sisters?Nothey _KEYS：1have；do；dont 2Does；have；does；doesnt 3Do；have；have 4Does；has 5have；have 6have；dont 個性練習(xí)設(shè)計 談?wù)撟约涸隗w育方面的愛好、興趣及原因：無論是男生還是女生，對體育的愛好是一種共性，但每個人的愛好是不相同的。讓學(xué)生談?wù)撟约涸隗w育方面的愛好、興趣是他們愿意做的事情，進一步要求學(xué)生說出自己對某項運動感興趣的原因。學(xué)生 可以這樣介紹：I like basketballI have a basketballI like it，because its interesting.。這種活動可以幫助學(xué)生更好地使用描述性形容詞，也可以了解和掌握學(xué)生在體育方面的愛好。Self Check教學(xué)內(nèi)容Self Check(教材P30)教學(xué)目標 知識與能力 復(fù)習(xí)詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fundifficult，relaxing；引導(dǎo)學(xué)生鞏固、掌握關(guān)于球類運動的名詞和一些描述性形容詞，并運用它們談?wù)撟约簩η蝾愡\動的喜好以及原因；同時繼續(xù)復(fù)習(xí)使用動詞have 對物品的所屬進行詢問和回答，以掌握行為動詞一般現(xiàn)在時一般疑問句的結(jié)構(gòu)。 過程與方法 運用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用聽寫、提問、對話演練與檢測，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。 教學(xué)重、難點及教學(xué)突破 重點 復(fù)習(xí)詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun，difficult，relaxing 教學(xué)突破 通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測，促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進行交際活動。教學(xué)準備教師準備制作能顯示本單元重點詞匯和句型的單詞圖片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準備 復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當?shù)目偨Y(jié)、歸類。教學(xué)步驟 (1課時)一、 第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第1部分的教學(xué)內(nèi)容。進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)要求。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)探究教師活動學(xué)生活動2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容整理對話的順序，并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標語言，完成第3部分的教學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Do you have?Yes，I doNo，I dont等句型和語法知識。2根據(jù)圖畫內(nèi)容整理對話的順序，并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標語言，完成第3部分的學(xué)習(xí)要求，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Do you have?Yes，I doN0，I dont等句型和語法知識。本課總結(jié) 通過單詞檢測、對話練習(xí)和游戲等，對所學(xué)知識講行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的能力；同時教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計Unit 5 Do you have a soccer ball?Self CheckWords: tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxingSentences: Do you have ? Yes, I do. No, I dont. Lets play . That sounds 問題探究與拓展活動 every day與everyday：every day為名詞短語，作時間狀語，意思是“每天；天天”；everyday是形容詞，意思是“每天的；日常的”。如：She plays sports every day她每天都運動。I speak everyday English every day我每天都說日常交際英語。練習(xí)設(shè)計 隨堂練習(xí)設(shè)計 根據(jù)漢語提示完成下列句子。 1MrWhite _ (有)a son and a daughter 2_ (有)some books in the bookcase 3_ she _ (有)a soccer ball? 4. _ they _ (有)computer games? 5My brother _ (喜歡打籃球) 6Those are _ (我叔叔的東西) 7That _ (聽起來有趣) 8She _ (沒有)a tennis racket 9I _ (做運動)every day 10Peter doesnt _ (看電視)every dayKEY：1has 2There are 3Does；have 4Do；have 51ikes to play basketball 6my uncles things 7sounds interesting 8doesnt have 9do sports 10Watch TV 個性練習(xí)設(shè)計 做調(diào)查：學(xué)生喜歡什么球類運動?不喜歡什么球類運動?為什么?在活動開展之前，教師要在黑板上畫一個表格(如下表)。這個任務(wù)由學(xué)生自己完成，即讓學(xué)生自己說出喜歡什么，不喜歡什么，最后說出理由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中，再進行歸類。這種活動可使同學(xué)們學(xué)會表示描述性形容詞的用法。 Name l like I dont like Why