2018年秋高中語(yǔ)文 第1單元 練案1 荷塘月色 新人教版必修2.doc

《2018年秋高中語(yǔ)文 第1單元 練案1 荷塘月色 新人教版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋高中語(yǔ)文 第1單元 練案1 荷塘月色 新人教版必修2.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

練案1　荷塘月色(1) 本練案共2頁(yè)，滿分50分，時(shí)間40分鐘。 一、打牢語(yǔ)言基礎(chǔ)(25分) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)(　D　) A．倩影(qin)　　羞澀(s) 籠著(lnɡ)　　含情脈脈(m) B．裊娜(nu)　　畸形(jī) 顫動(dòng)(zhn)　　蓊蓊郁郁(wěnɡ) C．?dāng)狂?liǎn)　　數(shù)落(shǔ) 叢生(cōnɡ)　　不屑一顧(xi) D．獨(dú)處(chǔ)　　藻飾(zǎo) 乍看(zh)　　令人咋舌(z) 【解析】　A項(xiàng)，籠：lǒnɡ；B項(xiàng)，顫：chn；C項(xiàng)，叢：cnɡ。 2．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，全部正確的一項(xiàng)是(3分)(　D　) ①芯片領(lǐng)域的一位專家說(shuō)：“中國(guó)芯片的發(fā)展必須要兩條腿走路，既堅(jiān)持自主創(chuàng)新，尋求突破，把大國(guó)重器掌握在自己手里，同時(shí)又要開(kāi)放合作，拋磚引玉?！? ②在芯片研發(fā)上，我們要瞄準(zhǔn)世界上最先進(jìn)的技術(shù)，亦步亦趨，最后完成超越。 ③為招攬中國(guó)游客，春節(jié)期間，全球商家打出種類繁多的“春節(jié)牌”，紅燈籠、生肖狗等中國(guó)元素在國(guó)外的大街小巷俯拾即是。 ④蘇軾將自己的深情厚誼和仕途坎坷的身世之慨傾注于幾首悼亡詞中，流露出無(wú)限的凄涼傷感之情，感人肺腑，令人不忍卒讀。 ⑤法治是安邦固本的基石，法治中國(guó)，不僅是廟堂之論，還與每個(gè)公民息息相關(guān)，每一個(gè)人都自覺(jué)守法，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。 ⑥日前，2018年新年音樂(lè)會(huì)在國(guó)家大劇院上演，各具民族風(fēng)格和藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳里交相輝映，久久不散。 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑥ D．③④⑤ 【解析】?、賿伌u引玉：謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。②亦步亦趨：比喻自己沒(méi)有主張或?yàn)榱擞懞?，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。③俯拾即是：形容數(shù)量多又容易得到。符合語(yǔ)境。④不忍卒讀：不忍心讀完，常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。符合語(yǔ)境。⑤息息相關(guān)：呼吸也相互關(guān)聯(lián)，形容彼此的關(guān)系非常密切。符合語(yǔ)境。⑥交相輝映：形容光亮、色彩等相互映照。不能用來(lái)形容歌聲。 3．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　C　) A．采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛。(“似乎”是不確定的意思，表明采蓮的歷史久遠(yuǎn)，但何時(shí)開(kāi)始不十分確定) B．荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。(“蓊蓊郁郁的”是后置定語(yǔ)，突出了樹(shù)的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻) C．忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。(“總”表明在這樣的日子里，月光就會(huì)另有一番樣子) D．樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。(“大意”在這里是大概的輪廓的意思，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的朦朧靜謐) 【解析】　C項(xiàng)，“總”表示作者揣測(cè)的語(yǔ)氣。 4．下列句子中與“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”具有相同修辭手法的一項(xiàng)是(3分)(　C　) A．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 C．微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。 D．樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。 【解析】　例句與C項(xiàng)皆為通感，A、B、D三項(xiàng)都是比喻。 5. “雖然是滿月”，卻“不能朗照”，作者以為“這恰是到了好處”，是因?yàn)?3分)(　D　) A．朦朦朧朧的月色下一切都變得美好，正和他向往美好生活的心情吻合。 B．這淡淡的月色能給人豐富的遐想，使作者感到“到了另一個(gè)世界”似的，它使作者擺脫了惆悵與煩惱。 C．它與作者孤寂冷落的感受相一致。 D．它與作者淡淡的哀愁和片刻的逍遙的喜悅感受相合拍。 【解析】　一定要聯(lián)系語(yǔ)境，聯(lián)系當(dāng)時(shí)作者寫(xiě)作此文的時(shí)代背景。這句再一次強(qiáng)調(diào)了淡淡的月光，一切顯得朦朧，作者說(shuō)“這恰是到了好處”是因?yàn)檫@樣的景色恰是符合了作者淡淡的喜悅心情。 6．仿照下面這句話，另選一種景物進(jìn)行描寫(xiě)。要求句式基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。(5分) 層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 答：(示例)悠悠白云下，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。 【解析】　此題綜合考查仿用句式和正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。仿寫(xiě)要求有顯性和隱性兩個(gè)層次，顯性要求就是題干要求的基本句式和修辭要求，而隱性要求是“意諧”，即所描寫(xiě)的對(duì)象中心突出，語(yǔ)意通暢。 7．通感，指感覺(jué)的轉(zhuǎn)化、遷移，如古詩(shī)“風(fēng)來(lái)花底鳥(niǎo)語(yǔ)香”，將聽(tīng)覺(jué)的聲音轉(zhuǎn)化為嗅覺(jué)的氣味；“鳥(niǎo)拋軟語(yǔ)丸丸落”，將聽(tīng)覺(jué)的聲音轉(zhuǎn)化為視覺(jué)的形象。品味下面的句子，然后仿照其修辭手法寫(xiě)一句話。(5分) 塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 答：(示例)突然映入眼簾的綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂(lè)曲。 【解析】　本題考查仿寫(xiě)能力。題干要求“仿照其修辭手法”，所給例句為通感手法，是以聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，作答時(shí)，要注意這一點(diǎn)。 二、提高閱讀能力 (一)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。(11分) 衰　荷 [唐]白居易 白露凋花花不殘，涼風(fēng)吹葉葉初干。 無(wú)人解愛(ài)蕭條境，更繞衰叢一匝看。 題敗荷 [元]王 翰 曾向西湖載酒歸，香風(fēng)十里弄晴暉。 芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣。 8．下面表述不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　CE　) A．兩首詩(shī)都寫(xiě)的是秋季到來(lái)后的“殘荷”景象，但在表現(xiàn)“殘”這一特點(diǎn)上有所不同。 B. 白詩(shī)主要寫(xiě)了霜露中荷花將落未落、雨后風(fēng)中荷葉被吹干的情境，通過(guò)描寫(xiě)荷花敗落前的“蕭條”，讓人不禁想象花凋葉落后的景象。 C. 白詩(shī)一、二句對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)竭力突出了秋天的肅殺，“白露”“涼風(fēng)”突出了環(huán)境的冷寂，還未“殘”的花，剛剛吹干的“葉”，衰敗之景躍然紙上，盡顯工筆細(xì)描的藝術(shù)魅力。 D．王詩(shī)先寫(xiě)荷花曾經(jīng)花開(kāi)十里、飄香十里的盛景，又寫(xiě)荷花如今在秋風(fēng)中凋零的景象，通過(guò)前后的對(duì)比來(lái)突出荷花敗落的凄慘。 E．王詩(shī)三、四句中，“芳菲”指美好的花朵，也可引申為美麗的女子，“客”點(diǎn)明她客居在外的身份。就全詩(shī)而言，過(guò)去的美好情景與現(xiàn)在的凄涼景象的對(duì)比最為刺痛人心。 【解析】　通讀這兩首詩(shī)，找出白詩(shī)“花不殘”“葉初干”和王詩(shī)“凋零盡”的特點(diǎn)，分析時(shí)要扣住具體詩(shī)句。C“工筆細(xì)描”表述有誤，詩(shī)中的語(yǔ)言是沒(méi)有雕飾的白描手法。E“芳菲”不是代表美女，后面的“客”也不是“她”而是客居的他鄉(xiāng)詩(shī)人。 9．兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：(1)白詩(shī)后兩句議論抒情，詩(shī)人將“無(wú)人解愛(ài)”與自己“更繞衰叢一匝看”進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了自己的人生之惑：為什么別人不愛(ài)凋零的荷花？從而抒發(fā)了自己對(duì)蕭條景色的喜愛(ài)之情；(2)王詩(shī)最后兩句由寫(xiě)景引向?qū)懭耍?shī)人由殘荷想到自己漂泊在外的客居身份，“卻送秋聲到客衣”寫(xiě)出了詩(shī)人在秋風(fēng)中的蕭瑟，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)往昔美好的懷念和對(duì)自己現(xiàn)在處境的感慨。 【解析】　本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想情感的能力。白詩(shī)可從“無(wú)人解愛(ài)蕭條境”來(lái)分析，王詩(shī)可通過(guò)對(duì)荷衰敗前后變化的描寫(xiě)來(lái)加以鑒賞。 (二)閱讀下面的文字，完成后面題目。(14分) 荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。 忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好： 于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨粰槍⒁贫鍜?，船欲?dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。 可見(jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。 于是又記起《西洲曲》里的句子： 采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。 今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了；只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前；輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。 10．對(duì)這篇散文的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　C　) A．本節(jié)第一段是按照光到影，從上到下的順序描寫(xiě)塘上月色的。 B．描寫(xiě)景物的時(shí)候突出表現(xiàn)了塘上月色素淡朦朧之美。 C．《西洲曲》詩(shī)中采用了夸張、頂真、比喻、借代多種修辭方法。 D．惦記江南，意在擺脫不平靜的心境，借以超脫現(xiàn)實(shí)生活的重壓。 【解析】　C項(xiàng)，《西洲曲》一詩(shī)中沒(méi)有運(yùn)用借代的修辭手法。 11．文中畫(huà)線處“但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有”一句，流露出作者怎樣的思想情感？(5分) 答：這兩句寫(xiě)出了作者內(nèi)心的寂寞和淡淡的哀愁。在大動(dòng)亂面前，他不知如何是好，心里越發(fā)不寧?kù)o。 12．根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，談一談《西洲曲》描繪了一位什么樣的女子？(6分) 答：《西洲曲》寫(xiě)一個(gè)女子在別離后從春到秋對(duì)所愛(ài)男子的懷念。這里引用的是其中四句。詩(shī)意是說(shuō)，這個(gè)女子秋天在南塘采蓮，蓮花已高過(guò)人頭，且結(jié)了蓮子，她低下頭來(lái)?yè)崤徸?，蓮花清得如水一樣，真象她?ài)憐的男子的心。蓮和憐諧音，蓮子，意味著愛(ài)戀對(duì)方。清如水，比喻和自己喜歡的人相親相愛(ài)，心地和行為都是純潔的。