2019-2020年人教版高中地理必修一2.3《常見天氣系統(tǒng)》（第二課時）word教案.doc

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2019-2020年人教版高中地理必修一2.3《常見天氣系統(tǒng)》（第二課時）word教案 【教學目標】 一、知識與技能 1．了解低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)的特點 2．理解氣旋與反氣旋的形成過程、氣流運動特點，掌握氣旋、反氣旋氣流運動的規(guī)律性 3．使學生掌握氣旋和反氣旋控制下的天氣狀況 二、過程與方法 1．掌握各天氣系統(tǒng)活動規(guī)律和處在不同天氣系統(tǒng)及其不同部位的天氣特點，利用天氣圖進行天氣形勢分析預報 2．能夠說明這些天氣系統(tǒng)是如何對所到達地區(qū)的天氣產生影響的，能夠結合當地情況分析學校所在地曾經發(fā)生的災害性天氣及其影響下的天氣系統(tǒng) 3．通過研究氣旋和反氣旋的形成過程，使學生初步具備研究問題的方法與步驟 三、情感態(tài)度與價值觀 1．通過本節(jié)課學習，讓學生懂得學科學、愛科學，獻身氣象事業(yè)，為“四化”建設服務 2．通過學習有關天氣系統(tǒng)的知識和進行天氣預報的預報分析來強化學生理論聯(lián)系實際的能力并提高學生辯證唯物主義認知水平 【教學重點】 氣旋、反氣旋的形成及其影響下的天氣及形成過程 【教學難點】 低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)與天氣的關系 【教 具】投影儀、投影片、板圖 【教學過程】 【新課導入】上節(jié)課我們介紹了一種經常影響我國的天氣系統(tǒng)——鋒面，下面我們來觀察教材P43 “2003年10月14日世界海平面的氣壓分布（局部）圖”。思考：在這幅氣壓場中有幾種氣壓類型？ 【學生回答】低壓、高壓、低壓槽、高壓脊。 【啟發(fā)提問】哪兩種是最基本的氣壓類型？ 【學生回答】低壓、高壓。 【教師總結】回答的很好，這就是我們下面要學習的另外一種經常影響我國的天氣系統(tǒng)——低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)。 【板書】二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng) 【指導看書】引導學生閱讀課本P43倒數第二段，了解氣旋和反氣旋、低壓和高壓是對天氣系統(tǒng)的不同描述。首先我們來看一下氣旋的有關知識。 【板書】1．氣旋 【出示投影片】“低氣壓圖” 【提問】圖中A是低氣壓還是高氣壓？ 【學生回答】略。 【教師總結】教師手中拿二張投影片，一張中的四個箭頭指向中心，一張中的四個箭頭指向四周，請一位同學選擇其中一張放到低氣壓場中表示水平氣壓梯度力（如圖）。 學生擺放投影片?？諝庠谶\動過程中又受到地轉偏向力的影響，在北半球使氣流逐漸右偏（如圖）。 【教師演示】 【提問】氣流的運動是順時針還是逆時針？ 【學生回答】略。 【教師總結】大氣的這種現(xiàn)象很像江河中的旋渦，所以我們把低氣壓控制下的氣流運動叫做氣旋。引導學生觀察氣流的運動并提問：在氣旋的東部和西部各吹什么方向的風？ 【板書】 【學生回答】略。 【提問】東部的偏南風和西部的偏北風各是溫暖的還是寒冷的？ 【學生回答】略。 【啟發(fā)思考】我們介紹了北半球氣旋的形成，那么南半球氣旋的氣流運動情況怎么樣呢？請同學們拿出一張紙畫出南半球的氣旋。 （備注：同學們在畫圖的時候教師在黑板上畫出一幅南半球低氣壓圖，并找一位同學到黑板上做圖，并指出畫氣旋的三個步驟：（1）確定水平氣壓梯度力的方向；（2）確定地轉偏向力的方向；（3）氣流方向基本上符合二個力的合力方向） 【教師提問】南半球的氣旋是順時針還是逆時針？ 【學生回答】略。 【設問】那么氣旋控制下的天氣狀況如何呢？ 【教師板圖】 　由于氣旋中心氣壓低，空氣由四周流向中心，中心空氣被迫上升，氣溫降低，水汽容易凝云降水，所以氣旋控制下的天氣為陰雨天氣。 【放錄像】《臺風》 【提問】（學生觀察后，提問學生）臺風影響下的天氣如何？ 【學生回答】略。 【教師小結】由于臺風是形成于熱帶海洋上的氣旋，所到之處都會帶來狂風暴雨等天氣現(xiàn)象，臺風給人類的財產帶來巨大的損失?，F(xiàn)在我們國家已經能夠利用衛(wèi)星設備準確預報臺風的移動速度和到達的地區(qū)，同學們應刻苦學習為掌握先進的科技設備打好基礎。 【投影片】“北半球高氣壓場” 問題：請同學們根據剛才分析的低壓系統(tǒng)的原理在筆記本上畫出北半球、南半球高氣壓控制下的氣流特征。 【板書】2反氣旋 【提問】北半球高氣壓控制下的氣流是順時針還是逆時針？ 【學生回答】略。 【教師總結】（備注：教師演示（如圖））由于北半球高氣壓控制下的氣流是順時針，它同北半球氣旋方向相反，故人們把高氣壓控制下的氣流運動稱為反氣旋。 【提問】北半球反氣旋東部和西部各吹什么方向的風？ 【學生回答】略。 【提問】東部的偏北風和西部的偏南風是寒冷的還是溫暖的？ 【學生回答】略。 【教師總結】在北半球陸地上的反氣旋由于風是從高緯度吹來，故空氣是寒冷的，而在反氣旋西部的風是從低緯度吹來，所以風是溫暖的。因此，人們可以根據一個地區(qū)在反氣旋的什么部位便可簡單確定它的天氣情況。在反氣旋控制下的天氣如何？ （備注：教師讓學生根據反氣旋中心空氣的特點在筆記本上試著畫出天氣狀況。） 由于反氣旋中心空氣向四周流散，中心空氣減少，高空空氣下沉進行補充，空氣下沉、氣溫升高，故水汽不易凝結，所以反氣旋控制下的天氣為晴朗天氣。 【教師邊講邊畫板圖】。 【課堂小結】本節(jié)課的重點是影響我國的常見天氣系統(tǒng)——鋒面系統(tǒng)和氣旋和反氣旋系統(tǒng)，我們必須對它們控制下的天氣特點熟練掌握。（備注：以投影方式展示，加深印象） 分類 符號 氣流運動 過境時天氣 過境后天氣 常見的天氣系統(tǒng) 低壓 （氣旋） 高壓 （反氣旋） 上升 陰雨大風 睛 下降 晴朗無云 晴 【課后作業(yè)】閱讀教材Ｐ44案例2臺風及其危害和寒潮及其危害。 板書設計 2.3 常見的天氣系統(tǒng) 二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng) 【二次備課】 【作業(yè)布置】 【教學后記】