【人教版】英語五年級上冊：全冊配套教案設(shè)計(jì)Unit 6 單元教案 1

精品資料In a nature parkPart A 教學(xué)內(nèi)容A. Let's try Let's talk Let's learn Draw and ask Let's spell教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”;2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Is there a?”，“Yes, there is./No, there isn't.”;3.能完成“Draw and ask”部分的繪畫和問答任務(wù);4.掌握ou組合在單詞里的發(fā)音?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)生能恰當(dāng)應(yīng)用存在句型的一般疑問句來詢問和回答某處是否有某物?！厩楦心繕?biāo)】引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)There be句型的一般疑問句。教學(xué)難點(diǎn)1.靈活運(yùn)用句型“Is there a?”，“Yes ,there is./No, there isn't.”；2.掌握ou組合在單詞里的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡、彩筆。課時安排3課時。第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up and Revision1. Free talk.T: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.2.教師播放歌曲“A photo of me”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，然后讓學(xué)生分男女生比賽唱歌。自由對話能讓學(xué)生養(yǎng)成禮貌問候的習(xí)慣及英語思維習(xí)慣。歌曲能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、Presentation and Practice1.教學(xué)新單詞。(1)教師用簡筆畫在黑板上畫一棵樹，問：“What's this?”，學(xué)生回答：“It's a tree.”，然后教師再添加幾棵樹。(2)教師在樹旁邊畫一條小河，說：“Oh, there is a river. Read after me, please. River, there is a river.”(3)教師在小河旁邊畫一個湖，說：“What's beside the river? It's a lake. Read after me, please. Lake, it's a lake.”(4)教師在樹的另一邊畫一座大山和一座小山，說：“Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the hill.”(5)教師總結(jié)。(6)教師用多媒體課件出示自然公園圖片。(7)教師帶領(lǐng)讀幾遍單詞，在領(lǐng)讀時要把單詞“mountain”的發(fā)音讀清楚。2.老師播放錄音，學(xué)生聽錄音并回答問題，T：Is there a river in the park?Ss：Yes, there is.3.全班學(xué)生跟著錄音讀。4.學(xué)生同桌合作，編寫對話，然后請幾位學(xué)生上講臺表演。5.課堂練習(xí)填入所缺字母，補(bǔ)全單詞：r_ v_ r mou_ t_ n l_ k_f_ r_ st h_ l_6. Check the answer.i, e; n, ai; a, e; o, e; i, l7.教師讓學(xué)生畫一幅自然公園圖片并進(jìn)行描述。用簡筆畫的形式教學(xué)新單詞孩子們非常喜歡，畫中學(xué)英語，其樂無窮。適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序，將詞匯教學(xué)提前有利于對話教學(xué)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)各抄寫7遍。2.聽錄音，跟讀“Let's learn”部分內(nèi)容并口頭編對話。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkA. Let's learn Draw and askIs there a?Yes, there is.forest river lake mountain hill第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up and Revision 教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一名學(xué)生，比賽看誰的反應(yīng)快。如教師說：river，學(xué)生馬上跑到黑板前，誰先碰到表示該單詞的圖片，誰就為本組贏得一分。待學(xué)生熟悉游戲的操作方式后，教師可把圖片翻轉(zhuǎn)一下，繼續(xù)做游戲，鞏固詞匯。用這個游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的自然景物單詞。二、Presentation and Practice1.Let's talk(1)教師從上到下慢慢展示自然公園的掛圖，提問：“What's in the picture/nature park?”引導(dǎo)學(xué)生作答。教師邊繼續(xù)展開掛圖邊問：“What else can you see?”引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：“There is a lake/mountain/forest/river/flower/hill in the nature park.”(2)教師播放本部分的教學(xué)錄音，問：“Where do Miss White and her students go?”學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答：“They go to the forest.”(3)介紹對話情景。T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and the children are in the nature park. What are they talking about? Let's listen to the tape and see.教學(xué)對話時教師提問引導(dǎo)學(xué)生理解對話內(nèi)容。 (4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生分角色朗讀。(5)請學(xué)生兩人一組談?wù)摵驮u價圖片中的自然公園。2.Let's try(1)聽錄音，選出聽到的單詞。(2)再聽一遍錄音，學(xué)生跟讀，教師核對答案。聽力測試的內(nèi)容在學(xué)生完成Let's talk 學(xué)習(xí)后就非常容易，學(xué)生們非常自信，完成得較好。作業(yè)設(shè)計(jì)1.做本單元A Let's talk活動部分的題目。2.聽讀A Let's talk 7遍。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a Nature ParkIs there?Yes, there is.No, there isn't.第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-up and Revision1.教師播放歌曲“In a nature park”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。2.游戲：教師給十位學(xué)生每人發(fā)一張卡片，他們分別代表卡片上的內(nèi)容，教師任意說出一個單詞，單詞對應(yīng)的學(xué)生迅速站起來，并說：“Yes, there is.”T: Lake, lake, lake, is there a lake near the house?S1: Yes, there is.通過游戲讀單詞，問一問，說一說，較好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的存在句型的一般疑問句的問答。既簡單又好操作。二、Presentation and Practice1.Read,listen and chant.(1)教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫在黑板上。(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。(3)學(xué)生讀順口溜，練習(xí)例詞發(fā)音。(4)教師講解發(fā)音要領(lǐng)：雙元音/au/的發(fā)音和漢語中的“凹”相似，但是更夸張。先發(fā)/a/，然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。2. Look, listen and circle.(1)介紹聽力任務(wù)。(2)播放錄音，師生共同核對答案。3. Look, listen and write.(1)介紹任務(wù)。T: There are three pictures. Look at the pictures and listen to the tape. After listening, you should complete the three sentences below the picture.(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。(4)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并在四線三格中抄寫兩遍。要通過大量的聽讀操練，學(xué)生才能掌握雙元音/au/在單詞中的發(fā)音，從而提高學(xué)生對音標(biāo)知識的綜合運(yùn)用能力和對知識的融會能力。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音，跟讀Let's spell部分內(nèi)容。2.把歌曲“In a nature park”唱給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkA. Let's spell/au/ house mouse sound count在本單元的對話和單詞教學(xué)中，我們一直用引導(dǎo)和啟發(fā)的方式指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們在英語游戲、歌曲、簡筆畫中鍛煉自己英語口語交際能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中找到自信。Part B教學(xué)內(nèi)容B. Let's try Let's talk Let's learn Write and say Read and writeLet's check Let's wrap it up(C. Story time）教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.能聽、說、讀、寫Let's learn中的單詞；2.能聽懂、會說句子“Are there any?”，“Yes, there are./No, there aren't.”并進(jìn)行問答練習(xí)；3.能完成“Let's try”部分的聽力任務(wù)；4.完成“Let's wrap it up”部分的任務(wù)?！灸芰δ繕?biāo)】There be句型的綜合運(yùn)用【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和積極學(xué)習(xí)英語的態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)句子“Are there any?”，“Yes, there are./No, there aren't.”的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)There be句型的綜合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、單詞卡。課時安排3課時。第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up and Revision 做“心有靈犀”游戲：把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學(xué)生，一名學(xué)生面對教師，另一名背對教師站好。教師指圖問：What's in the photo/nature park?面對教師的同學(xué)用動作比劃看到的景物，背對教師的學(xué)生猜:Is there a?全體學(xué)生判斷“Yes, there is./No, there isn't.”在規(guī)定時間內(nèi)猜對最多的小組獲勝。通過這種游戲創(chuàng)設(shè)交際性教學(xué)，讓學(xué)生有話說，而不是簡單機(jī)械地操練和背誦。二、Presentation and Practice1.Let's talk(1)教學(xué)新單詞教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組“nature park”。(2)教師播放本部分的教學(xué)錄音，問：“Where do Miss White and her students go?”學(xué)生根據(jù)錄音容回答：“They go to the forest.”(3)介紹對話情景,T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are in the nature park. What are they talking about? Let's listen to the tape and see.(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后補(bǔ)充句子：The nature park is so _.There aren't _ people in the nature park.There are some _ buildings in the nature park.There aren't any _ in the nature park.(5)第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(6)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演,教師評價。2. Tick a picture and find your “friend”.(1)找兩對學(xué)生站起來讀一讀本部分的兩段對話。(2)學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片，師生一起核對答案。3.Let's try(1)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。(2)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。這里我們可以嘗試著將對話教學(xué)轉(zhuǎn)換為聽力教學(xué)，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生聽關(guān)鍵詞和語意群，既訓(xùn)練了聽力又培養(yǎng)了良好的語感，有利于學(xué)生對對話內(nèi)容的整體把握。作業(yè)設(shè)計(jì)聽錄音7遍，跟讀Let's talk部分內(nèi)容，仿編對話。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkThere aren't many people.Are there?Yes, there are./No, there aren't.第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up and Revision1.做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。2.請幾組學(xué)生表演Let's talk的會話。單詞的復(fù)習(xí)非常重要，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓他們打亂字母后再拼讀，其實(shí)是為了讓學(xué)生用音標(biāo)記憶單詞。二、Presentation and Practice1.Let's learn(1)教學(xué)bridge。T: Look at this picture. What is it?Ss：It is a nature park.T: Yes.It's a nature park. What's in the nature park?(引導(dǎo)學(xué)生用“Is there a forest/riverin the nature park?”提問)Ss：Is there ain the nature park?T:Yes,there is./No, there isn't. It's a beautiful nature park in the picture. There's a forest, a lake and a river in it. What's on the river?Ss：A bridge.(2)教學(xué)house。教師出示一座房子的圖片并引入單詞house。然后教師領(lǐng)讀house，并強(qiáng)調(diào)字母組合“ou”在此處的發(fā)音。接著用同樣的方法教學(xué)其他幾個單詞。(3)播放錄音，學(xué)生跟讀單詞三遍，教師點(diǎn)學(xué)生讀，并糾音。(4)學(xué)生觀察62頁圖片，仿照例句進(jìn)行問答練習(xí)。T: Are there any lakes on the mountain?Ss：Yes, there is one.2.Write and say學(xué)生用There is和There are句型描繪62頁上方的村莊并寫在書上，小組內(nèi)交流。教師核對。教學(xué)單詞時用課件或者對話引入單詞,學(xué)生印象更深刻。教單詞時還要特別關(guān)注每個音素的發(fā)音，因?yàn)榘l(fā)音準(zhǔn)確與否會直接影響聽力和口語。教師要用不同的形式調(diào)動學(xué)生寫句子的興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)請同學(xué)們畫一畫自己理想中的自然公園。 并用There be句型介紹自己的作品。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkThere is/areAre there any lakes on the mountain?Yes，there is one.Tree bridge building village house第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-up and Revision1.做“快聽快指”游戲：教師（或一名學(xué)生）說一個景物單詞，同桌之間比賽看誰先指出相應(yīng)的單詞。2.教師播放歌曲“In a nature park”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。用游戲和歌曲做熱身活動，調(diào)動課堂氣氛。二、Presentation and Practice1.Read and write(1)教師問學(xué)生：“你們還記得Robin嗎？What's he like?第5單元Mr Jones給Robin寫了一封信，現(xiàn)在Robin 已經(jīng)在他家了，讓我們一起來了解他家的情況吧?！?2)播放錄音，學(xué)生跟讀。并找出描繪Mr Jones家周圍環(huán)境的句子，畫上橫線。(3)再次播放錄音，請同學(xué)們拿著彩筆根據(jù)錄音畫出自然公園的圖片。(4)小組內(nèi)交流，請幾位學(xué)生介紹自己畫的自然公園。(5)學(xué)生齊聲讀Read and write，學(xué)生發(fā)音錯誤單獨(dú)糾正。2.Let's check(1)完成“Listen and tick or cross.”練習(xí)。(2)T:Listen again and answer the questions.教師檢查并核對答案。3.Let's wrap it up(1)教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹任務(wù)。(2)師生用問答的方式核對答案。(3)教師總結(jié)There be句型的一般疑問句的結(jié)構(gòu)及意義。There be句型用來表示“某處有某人或某物”，其基本句型為“There be + 某人或某物 + 某地”，如：There are a lot of beautiful flowers in the garden.There is a cat on the fridge.There be句型變一般疑問句，把be動詞放在there的前面，be動詞首字母大寫，句末用問號，如：There is a/an/some Is there a/an/any?Yes, there is.No, there isn't.There are some Are there any?Yes, there are.No, there aren't.4.Story time聽讀故事兩遍，教師講解部分詞匯并翻譯。學(xué)生分角色表演。讓學(xué)生畫了自然公園后再描繪它的地理環(huán)境，并嘗試著讓學(xué)生寫出來，這樣更好。Let's wrap it up部分講解有點(diǎn)枯燥，可以讓學(xué)生來總結(jié)存在句型的特點(diǎn)和用法。作業(yè)設(shè)計(jì)畫一幅你家鄉(xiāng)的圖片，并用英語描繪,寫在圖片旁邊。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkAre there any?Yes, there are.No, there aren't.Is there a/an/any?Yes, there is.No, there isn't. 我們一直在課堂上通過各種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力。本單元以描繪景物和地理位置為主題，重點(diǎn)就是在實(shí)際交流中準(zhǔn)確地應(yīng)用存在句型。在教學(xué)中我們嘗試著讓他們聽聽、畫畫、說說和寫寫。有了這些活動，學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得好，收獲多多。