2019-2020年中考化學一輪復習6《物質(zhì)組成的表示》教案 (I).doc

2019-2020年中考化學一輪復習6物質(zhì)組成的表示教案 (I)教學目標1、了解化學式的含義，能正確書寫物質(zhì)的化學式；2、能根據(jù)物質(zhì)的化學式認識物質(zhì)的元素組成和粒子構(gòu)成；3、熟記常見元素的化合價，掌握化合價的原則及其應用；4、理解相對分子質(zhì)量的含義，掌握根據(jù)化學式的有關計算。教學重點1.了解化學式的含義，能正確書寫物質(zhì)的化學式；2.掌握根據(jù)化學式的有關計算。教學難點1.了解化學式的含義，能正確書寫物質(zhì)的化學式；2.掌握根據(jù)化學式的有關計算。教學方法討論 比較 歸納教學媒體一、回顧、預習與交流1化學式是用 和 的組合來表示物質(zhì)組成的式子。任何純凈物都有固定的組成，也即都能用一種 表示，而混合物不能用化學式表示。化學式的含義：宏觀表示 ； ；微觀表示 ；表示 等?；瘜W式的寫法和讀法：單質(zhì)的化學式通常用元素符號直接表示或元素符號和右下角的數(shù)字組合表示?；衔锏幕瘜W式書寫時，通常 在前， 在后（CH4、4NH3等除外），然后在各元素符號的右下角確定其原子個數(shù)，通常各元素原子個數(shù)比為最簡比。兩元素組成的化學式，從右向左讀作某化某；有原子團存在的化合物，根據(jù)其特征命名。堿類如NaOH讀作氫氧化鈉，K2SO4讀作硫酸鉀。2、標出下列元素或原子團的化合價K Mg Ag H Al Ca Ba Na Zn Fe Cu Cl O SO4 NO3 CO3 OH NH43（1）相對分子質(zhì)量：化學式中各原子的 的總和；（2）計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比：化合物中各元素的質(zhì)量比是 的乘積之比，即各元素原子的相對原子質(zhì)量和之比；（3）計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)：化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)= 。二、合作、研討與點撥活動一：未成年人保護法中指出“禁止向未成年人出售煙酒”。香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有許多強致癌物質(zhì)和有害物質(zhì)，其中對人體危害最大的是尼古?。ɑ瘜W式為C10H14N2）、焦油、一氧化碳等物質(zhì)，下列關于“尼古丁”的說法中錯誤的是 （ ）A、“尼古丁”中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比是10：14：2B、“尼古丁”由碳、氫和氮元素組成C、“尼古丁”中碳、氫、氮三種元素的原子個數(shù)比是5：7：1D、“尼古丁”由碳原子、氫原子、氮原子構(gòu)成活動二：求下列有下劃線的元素的化合價KCl; Cl2 HClO HClO3 NO2- SeO32- SO32- KMnO4 K2MnO4 NH4+練習1一種新型高效凈水劑PAFC(化學式為A1Fe(OH)nC16nm)，廣泛應用于工業(yè)污水的處理。該凈水劑中鐵元素的化合價為 （ ） A0 B +2 C +3 D+6練習2某同學對有關化學符號中數(shù)字的含義有如下理解，其中錯誤的是（ ） ACa2+中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷 B2CO中的“2”表示兩個一氧化碳分子 CO中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價 DCO2中的“2”表示一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成活動三：在公共場所有廣告如下： 國 際 首 創(chuàng)優(yōu)質(zhì)化肥：碳酸氫銨 含氮量全球最高：（24.1%）請回答下列問題：（1）該化肥中所含的植物營養(yǎng)元素是_ （2）證明該化肥是銨態(tài)氮肥的實驗步驟是_ （3）碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是 ，該廣告宣稱其含氮量是 ，因此這是一則 （填真實或虛假）廣告。練習3人體缺乏維生素C（簡寫“Vc”）會患壞血病。右圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分，請回答：維生素C（片劑）化學式：C6H8O6每片100mg，含Vc10%一日3次，每次*片飯后服用若發(fā)黃請勿食用?。?）“Vc”屬于_（填“無機”或“有機”）化合物；（2）“Vc”中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是_；（3）若正常成人每天對“Vc”的最低需要量為60mg：當這些“Vc”完全來自右圖的“維生素C”時，則每次服用“維生素C”至少_片；當這些“Vc”完全來自某種新鮮蔬菜（每1000g這種蔬菜含“Vc”120mg）時，每天至少應食用這種蔬菜_g；（4）取2片“維生素C”溶于水，滴入紫色石蕊試液變紅色，說明“Vc”溶液的PH_7（選填“>”、“<”或“=”）。（5）蔬菜先洗后切，還是先切后洗？蔬菜為何要新鮮時食用？蔬菜為什么不能長時間燒煮？三、總結(jié)、反思與提升 1. 指出水的化學式H2O代表的意義：2.化合價的規(guī)律有哪些？四、自檢、反饋與鞏固【課堂作業(yè)】【作業(yè)布置】導學案課后訓練部分【板書設計】【教學反思】