2019-2020年人教版高中化學(xué)必修二 1-2-1 原子核外電子排布 元素周期律(教案)2.doc
-
資源ID:6200817
資源大小:47.50KB
全文頁數(shù):6頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019-2020年人教版高中化學(xué)必修二 1-2-1 原子核外電子排布 元素周期律(教案)2.doc
2019-2020年人教版高中化學(xué)必修二 1-2-1 原子核外電子排布 元素周期律(教案)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、引導(dǎo)學(xué)生了解原子核外電子排布規(guī)律,使他們能畫出1-18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖;2、了解原子的最外層電子排布與元素的原子得、失電子能力和化合價(jià)的關(guān)系3、了解元素原子核外電子排布、原子半徑、主要化合價(jià)的周期性變化,認(rèn)識(shí)元素周期律4、了解元素“位、構(gòu)、性”三者間的關(guān)系,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用元素周期表過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物認(rèn)識(shí)的方法:從宏觀到微觀,從特殊到一般情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的物質(zhì)觀2、學(xué)習(xí)元素周期律,能使學(xué)生初步樹立“由量變到質(zhì)變”、“客觀事物都是相互聯(lián)系和具有內(nèi)部結(jié)構(gòu)規(guī)律”、“內(nèi)因是事物變化的依據(jù)”等辯證唯物主義的觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):原子核外電子的排布規(guī)律、同一周期金屬性、非金屬性變化的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn):原子核外電子的排布規(guī)律、元素周期律的實(shí)質(zhì)教學(xué)過程: 復(fù)習(xí)提問:原子的組成及其相互關(guān)系:1、構(gòu)成原子的“三微?!保?2、相互關(guān)系:位置關(guān)系:原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的體積關(guān)系:原子很小,原子核更小,電子在核外作高速運(yùn)動(dòng),所占的空間相對(duì)較大電荷關(guān)系:原子核帶的電量跟核外電子的電量相等而電性相反,即:核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)質(zhì)量關(guān)系:原子的質(zhì)量集中在原子核上,即原子的質(zhì)量主要由質(zhì)子中子的質(zhì)量決定3、粒子中的質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系:中性原子: 質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)帶正電的陽離子:質(zhì)子數(shù)-電荷數(shù)=核外電子數(shù) 帶負(fù)電的陰離子:質(zhì)子數(shù)+電荷數(shù)=核外電子數(shù)導(dǎo)入新課:原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的,原子核相對(duì)于原子很小,即在原子內(nèi)部,原子核外有一個(gè)偌大的空間供電子運(yùn)動(dòng),如果核外只有一個(gè)電子,運(yùn)動(dòng)情況比較簡(jiǎn)單。對(duì)于多電子原子來講,電子運(yùn)動(dòng)時(shí)是否會(huì)在原子內(nèi)打架呢?它們有沒有一定的組織性和紀(jì)律性呢?我們又怎樣來描述核外電子的運(yùn)動(dòng)呢? 下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)核外電子的排步的知識(shí)。 板 書:第二節(jié) 元素周期律一、原子核外電子的排步設(shè) 問: 請(qǐng)想一想宏觀物體的運(yùn)動(dòng)的特征?講解分析: 可以準(zhǔn)確地測(cè)出它們?cè)谀骋粫r(shí)刻所處的位置及運(yùn)動(dòng)的速度;可以描畫它們的運(yùn)動(dòng)軌跡。設(shè) 問:那么微觀粒子(電子)的特征呢?歸納小結(jié):(1)電子的質(zhì)量極微小;電子繞核運(yùn)動(dòng)是在原子這樣極其微小的空間中進(jìn)行;(3)電子繞核作高速運(yùn)動(dòng)(運(yùn)動(dòng)的速度接近光速)教師精講: 電子繞核運(yùn)動(dòng)沒有確定的軌道,也不能描繪出其運(yùn)動(dòng)軌跡,但并不是說電子繞核運(yùn)動(dòng)沒有什么規(guī)律。指導(dǎo)閱讀:那么核外電子運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是什么呢?請(qǐng)看P13第一、二自然段以圖1-7 教師精講: 在含多個(gè)電子的原子中在含有多個(gè)電子的原子里。有些電子能量較低,在離核較近的區(qū)域里運(yùn)動(dòng);有些電子能量較高,在離核較遠(yuǎn)的區(qū)域里運(yùn)動(dòng)??茖W(xué)上把能量不同的電子的運(yùn)動(dòng)區(qū)域稱為電子層。把能量最低、離核最近的電子,稱其運(yùn)動(dòng)在第一電子層上;能量稍高、運(yùn)動(dòng)在離核稍遠(yuǎn)的電子,稱其運(yùn)動(dòng)在第二電子層上;有里向外,依次類推,叫三、四、五、六、七層。 也可把它們依次叫K、L、M、N、O、P、Q層。歸納小結(jié):1、電子層的劃分 投影電子排步模型圖 練習(xí)層序數(shù)1234567電子層符號(hào) 離核遠(yuǎn)近能量指導(dǎo)閱讀: 那么,每個(gè)電子層最多可以排布多少個(gè)電子?下面請(qǐng)大家分析課本13頁表1-2,根據(jù)原子光譜和理論分析得出的核電荷數(shù)為1-20的元素原子核外電子層排布,看能不能總結(jié)出某些規(guī)律。歸納小結(jié): 2、核外電子排布規(guī)律、電子由內(nèi)向外按能量由低到高分層排布,、第n層最多容納的電子數(shù)為2n2,、最外層電子數(shù)8。(K層為最外層不超過2個(gè))。、次外層電子數(shù)18,倒數(shù)第三層電子數(shù)32。3、核外電子排布的表示方法原子結(jié)構(gòu)示意圖:氯原子,圓圈內(nèi)表示原子的質(zhì)子數(shù),要注意正號(hào);弧線表示電子層,弧線內(nèi)數(shù)字表示該層中的電子數(shù)。離子結(jié)構(gòu)示意圖中各符號(hào)含意一樣,但注意原子結(jié)構(gòu)示意圖中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),而離子結(jié)構(gòu)示意圖中質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)不相等。如Cl-:提 問: 我們已了解了核外電子排布的基本規(guī)律,那么,元素性質(zhì)與元素的原子核外電子排布有什么聯(lián)系呢? 板 書:二、元素周期律 歸納小結(jié):1、元素性質(zhì)與元素的原子核外電子排布的關(guān)系稀有氣體的不活潑性:稀有氣體的最外層有8個(gè)電子(He為2)處于穩(wěn)定結(jié)構(gòu),因此化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不跟其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。非金屬性與金屬性(一般規(guī)律):電外層電子數(shù)得失電子趨勢(shì)元素性質(zhì)金屬元素<4易失金屬性非金屬元素>4易得非金屬性科學(xué)探究:請(qǐng)大家P14中科學(xué)探究的表格,根據(jù)120號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意總結(jié)一下,隨著原子序數(shù)的遞增,原子核外電子排布、化合價(jià)、原子半徑有何規(guī)律性變化。板 書:2、電子層排布的周期性變化教師精講: 從上表可以看出:隨著原子序數(shù)的遞增,每隔一定數(shù)目的元素,會(huì)重復(fù)出現(xiàn)原子最外層電子從1個(gè)遞增到8個(gè)的情況(H、He除外),這種周而復(fù)始的重現(xiàn)(但并不是簡(jiǎn)單的重復(fù))的現(xiàn)象,我們稱之為周期性。這就如同我們一年一年的四季更替及學(xué)生活中的每天都是24小時(shí)一樣。因此,原子核外電子層排布的這種規(guī)律性變化,我們便稱之為周期性變化。歸納小結(jié):隨著原子序數(shù)的遞增,元素原子的最外層電子排布呈現(xiàn)周期性變化。設(shè) 問:化合價(jià)是元素的重要性質(zhì),那么,隨原子序數(shù)的遞增,元素的化合價(jià)的變化是否也會(huì)呈現(xiàn)周期性變化? 板 書:3、化合價(jià)的周期性變化教師精講: 對(duì)于稀有氣體元素,由于它們的化學(xué)性質(zhì)不活潑,在通常狀況下難以與其他物質(zhì)發(fā)學(xué)生化學(xué)反應(yīng),因此,把它們的化合價(jià)看作0,原子序數(shù)為12時(shí),化合價(jià)從+1下降到0;原子序數(shù)為39時(shí),隨著原子序數(shù)的遞增,最高正價(jià)從+1到+5,最低負(fù)價(jià)從-4到-1;原子序數(shù)為1117時(shí),隨著原子序數(shù)的遞增,最高正價(jià)從+1到+7,最低負(fù)價(jià)從-4到-1。稀有氣體元素的化合價(jià)均為0。歸納小結(jié):隨著原子序數(shù)的遞增,元素化合價(jià)呈現(xiàn)周期性的變化。 說明:元素主要化合價(jià)由元素原子的最外層電子數(shù)決定。(1)金屬無負(fù)價(jià),O、F無正價(jià),一般,最高正價(jià)存在于氧化物及酸根,最低負(fù)價(jià)通常存在于氫化物中。(2)主族元素最高正價(jià)數(shù)=最外層電子數(shù)(3)最高正價(jià)+負(fù)價(jià)=8設(shè) 問:那么元素的原子半徑的變化是否也會(huì)像元素原子最外層電子排布一樣呈現(xiàn)周期性變化? 板 書:4、原子半徑的周期性變化教師精講:原子半徑的遞變規(guī)律:原子序數(shù)原子半徑的變化310逐漸減小1117逐漸減小結(jié)論:同一周期隨著原子序數(shù)的遞增,元原子半徑逐漸減小,呈現(xiàn)周期性變化歸納小結(jié): 原子半徑由電子層數(shù)和核電荷數(shù)多少?zèng)Q定,同主族元素,從上到下,原子半徑逐漸增大。同周期元素,從左到右,原子半徑逐漸減小。【拓展】半徑大小比較:一看電子層數(shù),電子層數(shù)越多,半徑越大;二看原子序數(shù),電子層數(shù)相等,半徑隨著原子序數(shù)的遞增而減?。蝗措娮訑?shù),電子層數(shù)相等,原子序數(shù)相等,電子數(shù)越多,半徑越大?!倦S堂練習(xí)】1、118號(hào)元素中,原子的核外電子數(shù)與電子層數(shù)相同的是 ( A )A氫 B鈹 C鋁 D氯2、已知元素的原子序數(shù),可推斷元素原子的 ( B )質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 質(zhì)量數(shù) 核電荷數(shù) 核外電子數(shù)A.B.C.D.3、在下列元素中,最高正化合價(jià)數(shù)值最大的是 ( C )A.NaB.PC.ClD.Ar4、原子序數(shù)從310的元素,隨著核電荷數(shù)的遞增而逐漸增大的是 ( B )A.電子層數(shù)B.電子數(shù)C.原子半徑D.化合價(jià)5、A、B均為原子序數(shù)120的元素,已知A的原子序數(shù)為n,離子比離子少8個(gè)電子,則B的原子序數(shù)為 ( A)An4 Bn6 Cn8 Dn106、若aAn+與bB2-兩種離子的核外電子層結(jié)構(gòu)相同,則a的數(shù)值為 ( A )A.b+n+2 B.b+n-2 C.b-n-2D.b-n+2、7、X元素原子最外層有7個(gè)電子,Y元素原子最外層有2個(gè)電子,X、Y兩元素形成化合物的化學(xué)式是 ( D )A.Y2X7 B.Y7X2C.Y2X D.YX28、下列各組指定原子序數(shù)的元素,不能形成AB2型化合物的是 ( D )A.6和8 B.16和8C.12和9 D.11和69、從原子序數(shù)11依次增加到17,下列所敘遞變關(guān)系錯(cuò)誤的是 ( AB )A.電子層數(shù)逐漸增多 B.原子半徑逐漸增大C.最高正價(jià)數(shù)值逐漸增大 D.從硅到氯負(fù)價(jià)從-4-110、有A、B、C三種元素的原子,它們的核電荷數(shù)之和為28。A元素的原子核外只有1個(gè)電子;B元素的原子核外有三個(gè)電子層,其最外層電子數(shù)恰好為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。則A、B、C三種元素的元素符號(hào):A是 H ,B是 Ar ,C是 F ,C元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 。板書設(shè)計(jì):第二節(jié) 元素周期表一、原子核外電子的排布 1、電子層的劃分 2、核外電子的排布規(guī)律 3、原子結(jié)構(gòu)示意圖。4、離子結(jié)構(gòu)示意圖5、穩(wěn)定結(jié)構(gòu)把最外層8個(gè)電子(只有K層時(shí)為2電子)的結(jié)構(gòu),稱為穩(wěn)定結(jié)構(gòu) 二、元素周期律隨著原子序數(shù)的遞增,元素原子核外層電子排布、半徑、化合價(jià)呈現(xiàn)周期性變化。教學(xué)回顧:本節(jié)課主要采用的是討論法教學(xué),在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終注意學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,突出自主與合作的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。