2019-2020年《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計六.doc

2019-2020年小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計六教材分析：這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識，課文結(jié)尾小松鼠的問題與課題響應(yīng)又引發(fā)學(xué)生思考。教學(xué)要求：1、認(rèn)識12個生字，會寫"生、里、果"3個字。認(rèn)識1個偏旁" "。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點：認(rèn)識生字和練習(xí)朗讀，知道花生結(jié)果的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：花生生長過程的掛圖，幾盆盛開的花。教學(xué)時間：2課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識1個偏旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教具準(zhǔn)備：花生生長過程的掛圖。教學(xué)過程：一、提示課題認(rèn)識"找、生"。出示課題16 小松鼠找花生。齊讀課題師：小松鼠找到花生了嗎？一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。三、再讀課文想想哪個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)一、二自然段1、指名讀一、二自然段，評價。2、認(rèn)識兩中的生字。3、金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷，格外和鮮艷是什么意思？（格外：表示超過一般，有特別、更加的意思。鮮艷：指顏色明亮而好看。）你會說"鮮艷"的什么？4、指導(dǎo)讀句子與對話一朵朵/金黃色的小花，在陽光下/格外鮮艷。突出"金黃色"、"格外"要讀出贊美的語氣，欣喜的心情。五、學(xué)生第三、四、五自然段1、找三個同學(xué)接讀課文。2、小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有，可是也沒見著一個花生。他想是誰把花生搞走了呢？"奇怪"說一句話？這句話小松鼠并沒有對哪個人說，這種說法就叫"自言自語"。組織學(xué)生討論：花生是在地下結(jié)果的。并抓住機會鼓勵學(xué)生多讀課外書。3、指導(dǎo)朗讀：他等呀、等呀，等到花/都落光了，也沒有看見/一個花生。是誰/把花生/搞走了呢？（口里低聲說）六、練習(xí)朗讀全文。由較好的學(xué)生領(lǐng)讀，特困生練習(xí)讀。七、續(xù)編故事花生找到了八、布置作業(yè)問問爸爸媽媽，在我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。九、談一談：學(xué)習(xí)這一課后，你有什么收獲？知道了什么？ 第二課時教學(xué)目的：1、正確流利地有感情地朗讀課文、背誦課文。2、練習(xí)書寫本課3個生字。3、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)我會讀。教具準(zhǔn)備：生字、詞語卡片。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1、指名朗讀課文，分組讀課文。2、認(rèn)讀生字、組詞。二、分小組自學(xué)生字要求：1、讀準(zhǔn)字音2、分析字形 指導(dǎo)寫字：里：先寫"日"，寫扁一些，最后一筆是豎在橫中線上。第五筆是豎，寫在豎中線上。最后寫兩橫。上橫短，下橫長。果：先寫"日"寫在上半格，然后寫"木"，一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上，下面的撇、捺要左右伸展。3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，我會讀。自由讀詞語同位互相讀請同學(xué)們齊讀、指名讀還可以組成哪些詞語，如："生"醫(yī)生、先生、生產(chǎn)、生活。2、以花生找到了為題，讓學(xué)生把故事講完，并說給家長聽。3、調(diào)查了解我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。（藕、土豆、山芊、蘿卜、山藥、荸薺）4、講評小結(jié)教后記