2019-2020年北師大版高中數(shù)學（選修2-1）1.1《橢圓及其標準方程》word教案.doc

2019-2020年北師大版高中數(shù)學（選修2-1）1.1橢圓及其標準方程word教案【學習目標】1. 理解橢圓的概念，掌握橢圓的定義、會用橢圓的定義解決實際問題；2. 理解橢圓標準方程的推導過程及化簡無理方程的常用的方法；3. 了解求橢圓的動點的伴隨點的軌跡方程的一般方法【學習重點】理解橢圓的概念，掌握橢圓的定義【學習難點】理解橢圓標準方程的推導過程及化簡無理方程的常用的方法【學習過程】1.引導學生一起探究P41頁上的問題，準備無彈性細繩子一條（約60cm，一端結個套，另一端是活動的），圖釘兩個）當套上鉛筆，拉緊繩子，移動筆尖，畫出的圖形是橢圓啟發(fā)性提問：在這一過程中，你能說出移動的筆?。▌狱c）滿足的幾何條件是什么？2.由上述探究過程容易得到橢圓的定義：把平面內與兩個定點，的距離之和等于常數(shù)（大于）的點的軌跡叫做橢圓（ellipse）其中這兩個定點叫做橢圓的焦點，兩定點間的距離叫做橢圓的焦距即當動點設為時，橢圓即為點集3.橢圓標準方程的推導過程（見教材）：思考：1.已知圖形，建立直角坐標系的一般性要求是什么？第一、充分利用圖形的對稱性；第二、注意圖形的特殊性和一般性關系2.無理方程的化簡過程是教學的難點，注意無理方程的兩次移項、平方整理 3.設參量的意義：第一、便于寫出橢圓的標準方程；第二、的關系有明顯的幾何意義4.類比：寫出焦點在軸上，中心在原點的橢圓的標準方程【舉例應用】例1 已知橢圓兩個焦點的坐標分別是，并且經過點，求它的標準方程分析：由橢圓的標準方程的定義及給出的條件，容易求出引導學生用其他方法來解例2 如圖，在圓上任取一點，過點作軸的垂線段，為垂足當點在圓上運動時，線段的中點的軌跡是什么？分析：點在圓上運動，由點移動引起點的運動，則稱點是點的伴隨點，因點為線段的中點，則點的坐標可由點來表示，從而能求點的軌跡方程引申：設定點，是橢圓上動點，求線段中點的軌跡方程例3如圖，設，的坐標分別為，直線，相交于點，且它們的斜率之積為，求點的軌跡方程引申：如圖，設的兩個頂點，頂點在移動，且，且，試求動點的軌跡方程【鞏固練習】【學習反思】【作業(yè)布置】見課本習題