小學(xué)生古詩(shī)課件回鄉(xiāng)偶書語(yǔ)文教學(xué)課件

賀知章小學(xué)生古詩(shī)課件小 / 學(xué) / 生 / 古 / 詩(shī) / 課 / 件小學(xué)生古詩(shī)課件1234請(qǐng)你大聲朗讀一遍古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音同桌互相說(shuō)一下你都知道了什么以小組為單位，試著說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)的意思小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題在書上做記號(hào)指自學(xué)導(dǎo)小學(xué)生古詩(shī)課件賀知章 唐朝詩(shī)人，一生仕途順利，36歲時(shí)離開家鄉(xiāng)去做官，80多歲衣錦還鄉(xiāng)，唐玄宗曾親自此時(shí)送別，十分風(fēng)光。踏上了故鄉(xiāng)的土地，有感而發(fā)，寫下了兩首回鄉(xiāng)偶書。簡(jiǎn)詩(shī)人介小學(xué)生古詩(shī)課件賀知章朗誦小學(xué)生古詩(shī)課件賀知章小學(xué)生古詩(shī)課件shaoxiaojialaoda小學(xué)生古詩(shī)課件xiangwugaimao小學(xué)生古詩(shī)課件ertongxiangjianbuxiang小學(xué)生古詩(shī)課件xiaowenkeconghechu小學(xué)生古詩(shī)課件作者辭官回家后，感慨很深，于是出于偶然寫了這首詩(shī)，寫了自己還鄉(xiāng)時(shí)的感觸。偶 然詩(shī)理解意小學(xué)生古詩(shī)課件（自己）年輕的時(shí)候離開家鄉(xiāng)，到年齡大了才重回到自己的家鄉(xiāng)。年 老 的 時(shí) 候年 輕 的 時(shí) 候詩(shī)理解意小學(xué)生古詩(shī)課件（自己）說(shuō)話的口音沒有什么改變，只是兩鬢頭發(fā)已經(jīng)斑白稀疏了。耳邊的頭發(fā)花白稀少了家鄉(xiāng)的口音沒有什么改變?cè)娎斫庖庑W(xué)生古詩(shī)課件小孩子看見了我都不認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)小孩詩(shī)理解意小學(xué)生古詩(shī)課件笑著問(wèn)我，是從哪里來(lái)的。哪里詩(shī)理解意小學(xué)生古詩(shī)課件這首詩(shī)寫的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)時(shí)的情景，作者抓住回鄉(xiāng)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)家人既親切又陌生的感情，流露出無(wú)限的感慨。詩(shī)體會(huì)情小學(xué)生古詩(shī)課件偶然少小老大鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰相識(shí)客人何處學(xué)詞語(yǔ)習(xí)小學(xué)生古詩(shī)課件賀知章回到故鄉(xiāng)后，面對(duì)熟悉的情和景，一共寫了兩首回鄉(xiāng)偶書。請(qǐng)欣賞第二首小學(xué)生古詩(shī)課件一群（ ）的孩子，（ ）地跑過(guò)來(lái)，笑呵呵地問(wèn)道：“ ？”練課堂習(xí)小學(xué)生古詩(shī)課件面對(duì)家鄉(xiāng)的小頑童，詩(shī)人一定想到（ ）練課堂習(xí)小學(xué)生古詩(shī)課件從詩(shī)中摘錄兩組反義詞（少?。ɡ洗螅?離 ）（ 回 ）練課堂習(xí)小學(xué)生古詩(shī)課件從自己的角度說(shuō)明離鄉(xiāng)時(shí)間很長(zhǎng)的詩(shī)句：練課堂習(xí)小學(xué)生古詩(shī)課件（01）熟讀并背誦回鄉(xiāng)偶書（02）把回鄉(xiāng)偶書編成一個(gè)小故事說(shuō)給父母聽作課后業(yè)賀知章小學(xué)生古詩(shī)課件小 / 學(xué) / 生 / 古 / 詩(shī) / 課 / 件