《非連續(xù)性文本閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 課 題 《非連續(xù)性文本閱讀》 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)人物描寫的方法，并能根據(jù)人物描寫概括出具體的人物形象。 過(guò)程和方法 通過(guò)探究和練習(xí)，掌握這類閱讀的特點(diǎn)和解題方法。 情感態(tài)度 了解綜合分析能力在生活中的重要性 學(xué)習(xí)重 點(diǎn) 1、學(xué)生能較熟練地把握非連續(xù)性文本的思路和方法，提高閱讀能力。 2、學(xué)生熟練把握幾種重要題型的解題思路和方法。 學(xué)習(xí)難 點(diǎn) 教會(huì)學(xué)生熟練把握幾種重要題型的解題思路和方法。 教 法 選 擇 探究和練習(xí) 課? 型 新 授 課 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 是否采用多

2、 媒 體 是 教 學(xué) 時(shí) 數(shù) 1課時(shí) 教 學(xué)課 時(shí) 第 1課時(shí) 課? 堂? 教? 學(xué)? 過(guò)? 程? 設(shè)? 計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 一、導(dǎo)入新課 用雄安新區(qū)設(shè)立的新聞截圖和地圖截圖引導(dǎo)學(xué)生了解非連續(xù)性文本閱讀的重要意義。，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、分析課題 連續(xù)性文本：由句子和段落構(gòu)成的文本，它們承載信息的媒體是文字或符號(hào)。呈現(xiàn)方式：詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、劇本、論文、政史地課文，中小學(xué)占多數(shù)的數(shù)、理、化式子都是如此，都屬于連續(xù)性文本。 非連續(xù)性文本：是相對(duì)于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料。呈現(xiàn)方式：多以統(tǒng)計(jì)圖表、圖畫等形式呈現(xiàn)，如數(shù)據(jù)表格、

3、圖表和圖解文字、調(diào)查報(bào)告、廣告、公告、計(jì)劃、產(chǎn) 品介紹、使用說(shuō)明、保修單據(jù)、清單、時(shí)刻表、目錄、索引、地圖等。 三、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、學(xué)生能較熟練地把握非連續(xù)性文本的思路和方法，提高閱讀能力。 2、學(xué)生熟練把握幾種重要題型的解題思路和方法。 四、閱讀練習(xí)，把握答題思路與方法 非連續(xù)性文本分為以下幾種樣式 1.文本類 2.圖表類 3.圖文類 題型一：文本類 材料一： 某校舉辦“關(guān)注健康”主題活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加。 【健康的身體】 調(diào)查顯示：高血壓、糖尿病、血脂異常、超重與肥胖等成年期慢性非傳染性疾病正在低齡化，逐漸成為威脅城市少年健康的突出問(wèn)題。15至17歲少年

4、高血壓患病率高達(dá)7.0%。學(xué)齡兒童血脂異常率為2.2%。13至17歲少年糖尿病患病率為3.6%。在包括高血壓、肥胖、高胰島素血癥、糖耐量異常、血脂異常等一系列代謝異常指標(biāo)的“代謝綜合征”檢測(cè)中，有4.1%的孩子至少有一項(xiàng)指標(biāo)異常。 問(wèn)題：調(diào)查報(bào)告反映的主要問(wèn)題是 方法提示：（三個(gè)關(guān)注） 1.關(guān)注標(biāo)題信息 2.關(guān)注中心句 3.關(guān)注文本的結(jié)構(gòu) 總分結(jié)構(gòu)：抓中心句； 并列結(jié)構(gòu)：關(guān)鍵信息會(huì)分散在各個(gè)層次中， 要整合歸納； 遞進(jìn)結(jié)構(gòu)：重要信息主要在最后的層次中。 題型二 表格轉(zhuǎn)換成文字 材料二： 3.青少年的體質(zhì)健康狀況，當(dāng)前更應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注。閱讀下面表格，

5、按要求答題。（4分） 江蘇省2010年7－17歲學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)與2005年同類數(shù)據(jù)對(duì)照表 監(jiān)測(cè) 項(xiàng)目 平均身高 耐力跑 （13－17歲） 超重率 齲齒率 近視率 男 女 男 1000米 女 800米 男 女 2010年增長(zhǎng)量 0.9厘米 0.8厘米 快7秒 快5.4秒 2.4% 0.9% 5.8% 1.1% 問(wèn)題：請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括統(tǒng)計(jì)結(jié)果 方法提示： 1.要關(guān)注表頭、關(guān)注試題中題干文字陳述的提示或暗示。 （這些往往規(guī)定了關(guān)注對(duì)象和關(guān)注范圍） 2.如果有多行多列的表格要縱向、橫向多向比較探究數(shù)字的變化規(guī)律和趨勢(shì)

6、 題型三 圖標(biāo)轉(zhuǎn)換成文字 下面是一幅環(huán)保宣傳畫，藍(lán)天為背景，大樹為綠色。觀察這幅畫，完成后面題目。 請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹這幅圖的畫面。 方法提示： a.介紹畫面構(gòu)圖。 方法：找齊圖上所有元素（圖案、文字等）然后確定合理的順序以此介紹（由主到次或方位順序。） b.探究圖標(biāo)含義。 方法：了解各個(gè)部分形狀、色彩的寓意然后組合。尤其要關(guān)注文字或圖案的變形設(shè)計(jì) 題型四 漫畫轉(zhuǎn)換成文字 中國(guó)西南五省的旱情不斷加重，出現(xiàn)80年一遇的嚴(yán)重干旱，部分地區(qū)旱情甚至百年一遇。國(guó)人憂心如焚！下面兩幅圖，圖一是云南的孩子在干涸的荷塘里撿河蚌殼，圖二是一幅漫畫，請(qǐng)仔細(xì)讀圖，按要求回答問(wèn)題。（3分） 1）用說(shuō)明性的語(yǔ)言介紹第二幅漫畫的內(nèi)容。（2分） （2）談?wù)勀銖倪@兩幅圖中得到的啟示。（1分） 五、小結(jié)： 準(zhǔn)確審題 篩選信息 分析信息 組合信息 規(guī)范作答 六、作業(yè) 完成練習(xí) ? ? 　 專心---專注---專業(yè)