2019-2020年人教版高中政治必修一10.1《全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)》word教案.doc

2019-2020年人教版高中政治必修一10.1全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)word教案新課標(biāo)要求 （一）知識目標(biāo)1、識記總體小康的建設(shè)成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)，全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)。2、理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，以及小康社會建設(shè)進(jìn)程是不平衡的發(fā)展過程。 3、運用所學(xué)知識，初步分析全面建設(shè)小康社會的意義。（二）能力目標(biāo) 通過分析由總體小康到全面小康的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過展示小康社會的目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就，使學(xué)生增強民族自豪感和自信心，充分體會社會主義優(yōu)越性。教學(xué)重點、難點 正確理解和把握全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)教學(xué)方法 教師講解為主，通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考討論，小康社會的奮斗目標(biāo)是怎樣提出的？“三步走”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略是怎么回事？學(xué)生活動：積極思考討論，回答問題教師引導(dǎo)：多媒體展示并講解下列材料材料一：1987年10月，黨的十三大提出：“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的部署大體分三步走。第一步，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比年翻一番，解決人民的溫飽問題。這個任務(wù)基本實現(xiàn)。第二步，到本世紀(jì)末，使國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達(dá)到小康水平。第三步，到下個世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。然后，在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)?！?材料二：年月日，鄧小平在會見西班牙副首相格拉時，全面、系統(tǒng)地闡述了“三步走”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。他說：我們的目標(biāo)是，第一步在年代翻一番，以年為基數(shù)，當(dāng)時國民生產(chǎn)總值人均只有美元，翻一番達(dá)到美元。第二步是到本世紀(jì)末，再翻一番，人均達(dá)到美元。實現(xiàn)這個目標(biāo)意味著我們進(jìn)入小康社會，把貧困的中國變成小康的中國。我們制定的目標(biāo)更重要的還是第三步，在下世紀(jì)用年到年再翻兩番，大體上達(dá)到人均美元。做到這一步，中國就達(dá)到中等發(fā)達(dá)的水平。材料三：經(jīng)過全國人民的努力，2000年我國已經(jīng)勝利實現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步，人民生活總體上達(dá)到小康水平，為實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略部署奠定了堅實的基礎(chǔ)。但是，我國現(xiàn)在還是處于社會主義初級階段，國民生產(chǎn)總值人均還不到美元，剛剛進(jìn)入中等偏下收入國家的行列，經(jīng)濟(jì)文化落后的狀況還沒有根本改變，我國“現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康”。材料四：1997年黨的十五大第一次明確提出：“展望新的世紀(jì)，我們的目標(biāo)是，第一個十年實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使全國人民的小康生活更加寬裕，形成完善的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制；再經(jīng)過十年的努力，到建黨一百年時，使國民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項制度更加完善；到下個世紀(jì)中葉建國一百年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義國家?！边@就實際上提出了到下個世紀(jì)中葉，跨度達(dá)50年的新的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。 新的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略是對大“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)一步展開，是原第三步發(fā)展戰(zhàn)略的具體化。按照新的“三步走”戰(zhàn)略規(guī)劃，進(jìn)入小康生活后的戰(zhàn)略規(guī)劃，將分xx年、2020年和2050年三個階段，逐步達(dá)到現(xiàn)代化的目標(biāo)。這是以江澤民為核心的黨中央對鄧小平現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略思想的新發(fā)展。下面我們就學(xué)習(xí)全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)問題。（二）進(jìn)行新課從總體小康到全面小康教師活動：請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，并聯(lián)系上面四則材料思考現(xiàn)階段我國人民的生活水平處于什么狀態(tài)？表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生活動：閱讀材料，積極思考教師點撥：到20世紀(jì)末，我國實現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步，人民生活總體上達(dá)到小康水平。1、我國人民生活總體上達(dá)到小康水平，實現(xiàn)由貧困到溫飽，再到小康的歷史性跨越2、總體小康的表現(xiàn)（1）微觀上：城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質(zhì)量明顯提高，溫飽問題得到解決。消費結(jié)構(gòu)從溫飽型消費過渡到小康型消費，部分向富裕型服務(wù)類消費邁進(jìn)。（2）宏觀上：國家整體經(jīng)濟(jì)實力大大增強。告別了商品短缺時代，國民生產(chǎn)總值和主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品總量居世界前列。3、現(xiàn)在的小康是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康教師活動：請同學(xué)們閱讀教材虛框內(nèi)材料，思考這些數(shù)字說明什么？學(xué)生活動：積極思考，討論發(fā)言。教師總結(jié)：說明我國只是從總體上說達(dá)到小康，不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)、生活發(fā)展不平衡，還有不少地方?jīng)]有達(dá)到小康水平，甚至沒有解決溫飽問題。因此，本世紀(jì)初20年，要集中力量，全面建設(shè)高水平的小康社會。二、全面小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)1、在優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高效益基礎(chǔ)上，國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年力爭比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。教師活動：什么是國內(nèi)生產(chǎn)總值？請同學(xué)們看教材 “名詞點擊”。學(xué)生活動：閱讀教材，思考討論教師總結(jié)：國內(nèi)生產(chǎn)總值又稱GDP，是衡量一個國家經(jīng)濟(jì)增長水平的基本指標(biāo)。表示一個國家在一定時期內(nèi)所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)價值的總和。世界銀行按人均國內(nèi)生產(chǎn)總值將國家分為四組：756美元以下為低收入國家，7562995美元為下中等收入國家，29979265美元為上中等收入國家，9265美元以上為高收入國家。請大家想一想：2000年的小康和2020年的小康，在經(jīng)濟(jì)實力上有什么區(qū)別？學(xué)生活動：閱讀教材，思考討論教師總結(jié)：2000年屬于下中等收入國家，是低標(biāo)準(zhǔn)小康；2020年達(dá)到中等國家收入水平，國家的綜合國力、經(jīng)濟(jì)實力明顯增強，是高標(biāo)準(zhǔn)的小康。2、基本實現(xiàn)工業(yè)化，建成完善的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和更具活力，更加開放的經(jīng)濟(jì)體系 教師活動：衡量工業(yè)化水平主要看農(nóng)業(yè)、工業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)（主要是指服務(wù)業(yè)）產(chǎn)值所占比重和三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比重兩個指標(biāo)。2002年工業(yè)產(chǎn)值達(dá)到51.5，初步實現(xiàn)現(xiàn)代化。2000年三大產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比重是：50、22.5、27.5。2020年三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值比重達(dá)到5、55、40，就業(yè)比重則達(dá)到20以下、40、40以上，這時我國將基本實現(xiàn)工業(yè)化。從經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)體系來看，現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立，舊體制的弊端尚未完全清除，還存在一些新的矛盾和問題。到2020年，將建成完善的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和更具活力，更加開放的經(jīng)濟(jì)體系。3、城鎮(zhèn)人口的比重大幅度提高，工農(nóng)差別、城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別擴(kuò)大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn)請同學(xué)們閱讀下面材料，結(jié)合剛才列舉的實例，思考它說明什么問題？2000年我國農(nóng)村小康總體實現(xiàn)程度在93左右，城鄉(xiāng)收入差距在3：1以上。1999年西部地區(qū)小康實現(xiàn)程度為84.18，中部和東部地區(qū)為93.18、97.86，人均GDP最高的上海市突破4000美元，最低的貴州省只有300多美元。4、社會保障體系比較健全，社會就業(yè)比較充分，家庭財產(chǎn)普遍提高，人民過上更加富足的生活教師活動：請同學(xué)們閱讀教材虛框內(nèi)材料，思考所提問題學(xué)生活動：積極思考，討論發(fā)言。教師總結(jié)：說明我國的社會保障體系逐步完善，但是城鎮(zhèn)居民保障水平較高，農(nóng)村社會保障水平還比較低。這與我國的國情是不相適應(yīng)的，因此，本世紀(jì)初20年，要不斷健全、完善社會保障體系，集中力量發(fā)展經(jīng)濟(jì)，降低失業(yè)率，提高城鄉(xiāng)居民文化教育娛樂等消費比例，讓人民的吃穿住行達(dá)到更高水平的小康。三、小康社會的建設(shè)特點和要求小康社會的建設(shè)進(jìn)程是一個不平衡的發(fā)展過程，不能搞一刀切。有條件的地方可以發(fā)展的快一點，率先實現(xiàn)現(xiàn)代化；相對落后的地區(qū)要奮起直追，加快發(fā)展。（三）課堂總結(jié)、點評這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了小康社會的有關(guān)知識，知道了我國小康社會的現(xiàn)狀和發(fā)展的前景與目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)明確了總體小康是一個低標(biāo)準(zhǔn)的小康，偏重于物質(zhì)消費的小康，一個發(fā)展不平衡的小康；全面小康則是一個較高標(biāo)準(zhǔn)的小康，更注重精神、文化、環(huán)境質(zhì)量等全面的小康，一個城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距大為所小的小康。課余作業(yè) 思考討論總體小康和全面小康主要區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)體會 本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實際聯(lián)系密切，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系改革開放以來，我國生產(chǎn)和人民生活發(fā)生的重大變化，從實踐中理解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的事實，展望全面小康社會的美好前景。