新部編版二年級下冊道德與法治(《堅持才會有收獲》)教學設(shè)計(教案)(共4頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上堅持才會有收獲 教材分析本課主題重在告訴孩子們，成功貴在堅持。通過偉人成功的事例及孩子們學習中、生活中的事例，幫助孩子們樹立成功的信心，拓寬成功的途徑，鼓勵孩子們立志奮斗，不斷獲取成功，對于同學們的品質(zhì)培養(yǎng)很有意義。 教學目標【知識與能力目標】（1） 了解一些通過堅持獲得成功的例子；（2） 能從成功的人身上學到東西；【過程與方法目標】（1） 在搜集資料的過程中培養(yǎng)同學們探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力；（2） 在從故事中提取收獲的過程中能夠?qū)W習重要信息的提取方法；【情感態(tài)度價值觀目標】（1） 通過榜樣的例子，讓同學們感受到成功的來之不易，做事需要堅持；（2） 培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅持的好品質(zhì)。 教學重難點【教學重點】通過榜樣的故事展示，幫助學生知道成功來自于面對困難時堅持不懈的精神，做一個做事有目標，有毅力的人?！窘虒W難點】指導、鼓勵、監(jiān)督孩子們選定目標，堅持不懈地做事，培養(yǎng)他們持之以恒的精神。3、四季的形成。 課前準備 教師準備：多媒體課件、視頻、故事等；學生準備：一些偉人的故事、彩筆卡紙等。 教學過程【導入新課】播放動畫龜兔賽跑，導入新課?！局v授新課】板書：堅持才會有收獲師：同學們看完這個故事，能回答片中的問題嗎？為什么兔子跑得快烏龜爬得慢，但是這次賽跑卻是烏龜贏了，而兔子輸了呢？生：因為兔子睡覺了。師：對，雖然兔子跑得快，但是它偷懶了，而烏龜雖然爬得慢，但是一直在堅持，所以烏龜會取得勝利。那大家都堅持過什么事情呢？或者有什么事情現(xiàn)在仍然在堅持呢？學生回答。如晨跑、練字等。板書：堅持的收獲師：同學們從堅持中收獲了什么呢？生：堅持晨跑讓我的身體越來越健康生：堅持練字讓我現(xiàn)在的字寫的很好看，還被老師夸獎過呢師：沒錯，堅持可以讓我們收獲很多，堅持能讓我們克服困難，堅持本身就是一種收獲。老師給大家講一個王羲之練字的故事吧。王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個墨池，傳說就是當年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習書法，勤奮好學。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。王羲之練字專心致志，達到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手在身上劃字默寫，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不負有心人，有一次，他為人寫一塊匾在木板上寫了幾個字樣，送去叫人雕刻?？坦ぐl(fā)現(xiàn)字的墨漬竟?jié)B入木板里面約有三分深。于是人們常用“入木三分”的成語來形容書法筆力強勁，后來用它來比喻對事物見解、議論的深刻。師：誰能說說，王羲之為什么能成為著名的書法家？ 生：他練書法很有耐心。生：他堅持每天苦練，才會成為著名的書法家。師：付出就會有收獲，做事一定要堅持。那大家你還知道這樣堅持不懈而獲得成功的故事嗎？生1：西游記中的唐僧就是踏平坎坷，歷盡千辛萬苦，才取得真經(jīng)。生2：古代孟子被母親告誡后，經(jīng)過長年累月的不懈努力，終于成就了自己的道德學問。生3：鼎鼎大名的畫家黃賓虹生前每晚必畫8張畫。生4：我國著名氣象學家竺可楨每天觀察天氣，記錄氣象日記。生5：音樂家冼星海，練奏樂譜缺少鋼琴，就用碗、碟、盆、罐替代，經(jīng)過長期堅持不懈的苦練，終于孕育出振奮人心、史詩般的歌曲黃河大合唱。生6：梅蘭芳年輕時為了演好戲，每天一大早起床，盯著遠飛的信鴿練眼，日復一日，年復一年，無一時間斷，終于矯正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱點，成為一代京劇表演大師。生7：愛迪生為了解決燈絲材料問題，先后試驗了6000多種材料，最后成功。師：同學們知道的真多，老師真佩服你們。板書：榜樣的力量師：咱們剛才說的都是離我們比較遙遠的人的故事，那咱們班有沒有通過堅持獲得成功的例子呢？學生推薦成功的同學，并請他講述他的故事。如獲得書法大獎的每天都聯(lián)系一個小時等。期間想放棄是怎么堅持下來的。學生：曾經(jīng)有過不想學的念頭，在父母、老師的鼓勵和幫助下，我戰(zhàn)勝了困難，堅持下來，現(xiàn)在不會有放棄的念頭了。板書：制定計劃表師：我們知道，堅持做好每一件事都需要有毅力。我們今天可以為自己想做的事情制定一個計劃表，然后每個人就自己的完成情況自我評價，我們先用一個月的時間，看看最后誰做的最棒。【課堂小結(jié)】本教學設(shè)計強調(diào)教學內(nèi)容和活動形式貼近生活，符合兒童特點；以學生為主體，面向全體學生，讓孩子們在實踐活動中，認定目標，體驗堅持才會成功，堅持才會勝利。 教學反思略。專心-專注-專業(yè)