四年級下冊科學(xué)全冊教案粵教版共27頁

四年級下冊科學(xué)全冊教案（粵教版）本資料為 woRD 文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址廣東教育版四年級下冊科學(xué)教案第一單元光教材分析：本單元包括光的傳播 、鏡子、彩虹和光與生活四課。 光的傳播要求學(xué)生通過實驗了解光沿直線傳播的規(guī)律和小孔成像的原理，會自制簡易照相機(jī)。鏡子能使光拐彎，用鏡子可反射光，從鏡子里看到的物體的像與實物是對稱的，也是相反的。用兩面鏡子組合起來，從中看到的像是物體反像的反像，因而與實物是一致的。利用光會拐彎的性質(zhì)可制作潛望鏡。鏡子在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛。彩虹的光的折射現(xiàn)象。光透過不同的介質(zhì)時也會拐彎。太陽光的折射會使光分解成彩色的光帶，形成彩虹，一般在雨后初晴空氣比較潮濕的條件下可以看到，在陽光下噴霧也能使彩虹再現(xiàn)。光和任何事物一樣，既有有利的一面，也有不利的一面，太陽光可以照明，發(fā)出熱量，使萬物生長，幫人們做事，但太陽光也能傷害人們的眼睛，或使皮膚灼傷，還會產(chǎn)生光污染。因此我們要想辦法充分利用太陽光，又要最大限度地避免光的危害。比如開發(fā)利用太陽能，太陽能發(fā)電裝置和太陽能熱水器就是實例。第一課時光的傳播教學(xué)內(nèi)容：教材 1-5 頁。教學(xué)目標(biāo)： 知道光是沿直線傳播的， 了解小孔成像原理，會自制簡易照相機(jī)。教學(xué)用具：軟管、蠟燭、小孔成像裝置簡易照相機(jī)等。教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)語，讓詩一般的語言帶我們走進(jìn)課堂：星星眨著俏皮的眼睛，太陽送來無盡的光明。這來自遠(yuǎn)方的光，走的是一條怎樣的路徑？雨過天晴為什么常見彩虹的身影？是否有了光才會有這繽紛的美景？引入新課：光與人們的生活關(guān)系密切，沒有光，世界一片漆黑，沒有光，萬物死氣沉沉，沒有光，我們無法生存。同學(xué)們，你們知道光是怎樣傳播的嗎？今天我們通過實驗來研究這個問題。新課講授：活動 1：用彎曲的管子能從一端看到另一端嗎？（讓每個學(xué)生都試試）活動 2：光線打靶游戲（看圖回答問題）光從 B孔射入，能照到幾號靶？把中間檔板上的孔擋住，光還能照到靶上嗎？（通過實驗讓學(xué)生得出結(jié)論 )為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？要想將光從 A 孔照到 1 號靶，說說你的辦法。 （討論，實驗）實驗結(jié)論：光是沿直線傳播的（板書結(jié)論） ?；顒?3：用小孔成像實驗裝置做小孔成像實驗（點燃蠟燭時告訴學(xué)生注意用火安全） 。調(diào)整光屏位置，使蠟焰的像清晰地出現(xiàn)在光屏上。并讓學(xué)生仔細(xì)觀察像的形狀、位置、大小，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)像是倒立的，用所學(xué)知識畫圖解釋這種現(xiàn)象。拓展：用簡易照相機(jī)照相，說說怎樣能使成像效果好。活動 4：到“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”查找有關(guān)小孔成像的資料。作業(yè)：自制簡易照相機(jī)。課后反思（制作簡易照相機(jī)的技巧） ：小孔不能太大，不然像模糊。像屏最好是半透明的。像屏要處于較暗的環(huán)境中。第二課時鏡子教學(xué)內(nèi)容：教材 69 頁。教學(xué)目標(biāo)：了解鏡子對光的作用、鏡子的種類及用途。教學(xué)用具：鏡子、手電筒、投影儀、自制潛望鏡等。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入鏡子同學(xué)們都見過，用鏡子可以照見自己的臉。鏡子還有一個功能，就是能讓沿直線傳播的光拐彎。下面我們就看看鏡子是怎樣讓光拐彎的。講授新課、活動 1 光拐彎游戲把書立在桌子上，手電筒從書的前面照，書的后面亮嗎？想辦法讓書的后面被照亮，這里有一面鏡子（幫學(xué)生想出合適實用的方法，照亮后讓學(xué)生根據(jù)光的傳播路徑畫出光路示意圖） 。2、活動 2 潛望鏡的制作光可以被鏡子反射，利用這個性質(zhì)，我們不轉(zhuǎn)身也能看到后面的情況，也能不透過窗戶就看到外面的情況。 試試這個潛望鏡， 觀察潛望鏡有幾面鏡子。（列舉潛望鏡的作用，觀察潛望鏡原理示意圖）3、拓展鏡子的應(yīng)用看圖了解鏡子的應(yīng)用：汽車后視鏡、醫(yī)用眼鏡、潛水艇的潛望鏡等。列舉日常生活中常見的鏡子。討論各種鏡子的作用：汽車后視鏡可以讓司機(jī)開車時不轉(zhuǎn)身也能看到汽車后面的情況，預(yù)防交通事故的發(fā)生。醫(yī)用額鏡帶在醫(yī)生額部，能把鼻孔、耳孔等平時不能看清楚的部位照亮，便于醫(yī)生檢查診斷疾病。投影儀的反射鏡可以把平放的膠片上的圖像反射的直立的屏幕上。潛水艇的潛望鏡能在水面上觀察水下情況，也能在水下察看水上情況。穿衣鏡可觀察自己的著裝、儀表和神態(tài)等。還有什么東西會反光？讓學(xué)生知道能看見的物體都會反光，只不過不同物體反光的本領(lǐng)不同，所以我們看見的物體有的亮，有的不太亮。課后反思：潛望鏡的兩面鏡子一定要平行，才能在其中一面鏡子中看到另一面鏡子，也就看到了另一面鏡子中的影像。用兩面鏡子制作的潛望鏡，從鏡子里看到的景物跟實際情況是一致的。第三課時彩虹教學(xué)內(nèi)容：課本第 1012 頁。教學(xué)目標(biāo)：知道彩虹是怎樣形成的，會使彩虹再現(xiàn)。了解太陽光的分解。教學(xué)用具：三棱鏡、噴霧器玻璃杯等。教學(xué)過程：一、引入新課說說彩虹的樣子什么時候可以看到彩虹。二、新課講授、實驗（活動 1）：彩虹再現(xiàn)在陽光下用噴霧器噴霧，在霧中可以看到彩虹。2、彩虹的形成： 雨過天晴時， 空氣中含有大量小水珠，太陽光經(jīng)這些小水珠的反射，就形成了彩虹。3、在有霧珠的地方， 霧珠遇陽光照射， 就會出現(xiàn)彩虹，例如瀑布附近出現(xiàn)的彩虹，使得瀑布更加壯觀。4、陽光的分解（1）用三棱鏡分解陽光（告訴學(xué)生方法，讓學(xué)生親手做）。（2）玻璃杯盛滿水，放在陽光下的窗臺上，讓水杯折射的太陽光投到一張白紙上，讓學(xué)生觀察白紙上有什么。5、在陽光下的水盆中放一面鏡子，把陽光經(jīng)水中鏡子反射到墻壁上，觀察墻壁上的光斑。三、小結(jié)使彩虹再現(xiàn)的方法很多，我們可以利用這些方法做彩虹，我們做的彩虹是自然界中的彩虹的縮影，但形成彩虹的原理是一樣的：陽光是彩色的，所以說“七彩陽光” 。作業(yè)：用各種方法使彩虹再現(xiàn)。課后反思：彩虹很美很美，當(dāng)三棱鏡把陽光折射到墻壁上時，墻壁上出現(xiàn)了彩虹， 小朋友們眼里充滿了驚喜的神情。他們情不自禁地去抓彩虹，搶彩虹。當(dāng)他們的小手捂住彩虹時，彩虹又出現(xiàn)在他們的手背上。誰都想得到彩虹，帶回家讓爸爸媽媽看看，但誰也抓不住。抓不住也要抓童心童趣是童年特有的。第四課時光與生活教學(xué)內(nèi)容：教材 1316 頁。教學(xué)目標(biāo)：了解光在生活中的重要作用，了解人類的照明工具燈的變遷。教學(xué)用具：蠟燭、太陽能電池等。教學(xué)過程：一、引入新課看過石漫灘水庫的水燈嗎？五彩繽紛，金碧輝煌，真美啊！這是我們新興旅游城市舞鋼市的縮影，更是一道美麗的風(fēng)景。每到夜幕降臨，我們的城市就變成了燈的世界，燈的海洋，遠(yuǎn)看繁星點點，近觀流光溢彩，光把我們的城市打扮得更美麗，我們愛我們的家鄉(xiāng)舞鋼市！這一點說明光與我們的生活關(guān)系非同一般，有了光，我們的生活更精彩。今天我們共同探討光與生活 。二、新課講授夜晚的舞鋼市區(qū)，燈火通明，五光十色，各種各樣的燈把我們的城市打扮得如同神話中的水晶宮。但一旦晚上停電了，會是什么樣子呢？（學(xué)生討論）寫不成作業(yè)，看不成電視，漆黑一片，心里很不舒服，盼著早點來電。這說明我們的生活離不開光?；顒庸獾睦煤烷_發(fā)白天有太陽光照明，人們的活動很方便，到了晚上怎么辦？于是人們發(fā)明了燈。最初的晚間照明工具是火堆、火把和油燈，后來出現(xiàn)了蠟燭。自從愛迪生發(fā)明了電燈之后，各種各樣明亮的燈把晚上變成了白晝。看我們教室的燈，即使晚上也可以上課。同學(xué)們說說你見過的燈（討論） 。見過螢火蟲嗎？尾部有一盞燈，晚上會發(fā)光，那是一種叫熒光粉的東西在起作用，要是在室內(nèi)墻壁上涂上一層熒光粉，晚上會怎么樣呢？演示太陽能電池。資料上網(wǎng)搜索有關(guān)資料，了解電燈的發(fā)明和發(fā)展。拓展光的利與弊、光的利用：太陽能計算器、無影燈、口腔科手術(shù)燈、激光燈交通指示燈、太陽能熱水器等。2、光的弊端：長時間看電視傷害眼睛、強(qiáng)光刺眼、玻璃幕墻產(chǎn)生光污染等。三、小結(jié)人們的生活離不開光，太陽是一個大光源，到達(dá)地球的太陽光只是很少一部分，但這很少的一部分光就使得地球生機(jī)勃勃，況且這很少的一部分光地球還沒有充分利用，所以太陽能的開發(fā)利用有很大空間。四、作業(yè)搜集實例說說光與生活的密切關(guān)系。課后反思：電燈的發(fā)展很快，光的利用涉及生活各個方面，要從小培養(yǎng)學(xué)生正確利用光的意識，長大在光的利用方面有新的發(fā)明創(chuàng)造。第二單元生理與健康教材分析：本單元包括健康飲食、呼吸與健康、保護(hù)心臟、人體的司令部等四課。健康飲食要求學(xué)生了解食物的營養(yǎng)成分，養(yǎng)成飲食多樣化習(xí)慣，知道人體是如何吸收營養(yǎng)成分的食物經(jīng)過人體的路徑是什么等。呼吸與健康圖示了空氣進(jìn)入人體的路線、肺活量、常見呼吸系統(tǒng)疾病及預(yù)防等，要求學(xué)生會測定肺活量，知道運動影響肺活量，注意保暖，堅持鍛煉，增強(qiáng)自身抗病能力，預(yù)防呼吸道傳染病。保護(hù)心臟介紹了心臟的作用，血液循環(huán)路線，心臟的工作量，心跳次數(shù)與運動的關(guān)系，影響心跳的因素保持心臟和血管健康等知識，要求學(xué)生知道保護(hù)心臟的辦法。人體的司令部指大腦，本課介紹了大腦的作用，要求學(xué)生勞逸結(jié)合，合理用腦。本單元計授五課時。第一課時健康飲食（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第 1824 頁。教學(xué)目標(biāo)：知道食物中的營養(yǎng)成分。教學(xué)過程：一、欣賞題圖，引入新課當(dāng)坐在餐桌前的時候，你是否想過，怎樣的飲食才能讓你更健康？當(dāng)呼吸著新鮮空氣的時候，你是否想過，怎樣才能使肺功能更強(qiáng)？當(dāng)數(shù)著自己脈博的時候，你是否想過，什么因素影響著心跳的快慢？當(dāng)揮擊球拍的時候，你是否想過，身體的各個部分為什么會如此協(xié)調(diào)？讓我們帶著這些問號書中探寶吧！二、新課講授、看圖，簡單了解食譜，聽聽小朋友們怎么說，自己想提什么問題？2、活動 1 餃子里有什么？餃子的制作過程（調(diào)餡、和面、搟皮、包、蒸煮） 。餃子的營養(yǎng)成分（脂肪、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等）。不同餡的餃子有不同營養(yǎng)。吃過水果餡餃子嗎？自己動手包水果餡餃子，嘗嘗味道。討論：肉餡餃子的營養(yǎng)成分來自什么原料？（脂肪來自動物油、植物油，糖類來自面粉，蛋白質(zhì)來自瘦肉、蛋類等，維生素、纖維素、礦物質(zhì)等來自蔬菜）3、資料人的身體需要的營養(yǎng)成分：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維素、維生素、 無機(jī)鹽、 水等。這些營養(yǎng)成分分別來自肉蛋奶、油脂、谷物、 蔬菜、 水果等。 其中谷類食物為人體提供能量，奶、豆制品提供蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽等，蔬菜水果類提供纖維素、維生素、無機(jī)鹽、水等。油脂也能為人體提供能量，還能增加食物香味，刺激食欲，水可直接飲用。4、食物金字塔的構(gòu)成塔基是人體需要營養(yǎng)成分量最大的食物，越往塔尖需要量越小，但也不可或缺。三、小結(jié)四、作業(yè)說說一日三餐都含人體需要的哪些營養(yǎng)成分？第二課時健康飲食（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第 2527 頁。教學(xué)目標(biāo)：知道食物在人體內(nèi)的運動路線，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引入新課各自說說昨天都吃了什么。二、新課講授、五大類食物：谷物（糧食類） 、蔬菜水果類、魚蛋豆類、奶類、油脂類。2、比照食物金字塔，看看自己昨天的飲食是否需要改善。3、拓展 1 為自己設(shè)計一周營養(yǎng)合理的晚餐食譜。4、活動 3 吃進(jìn)去的食物變成了什么？到達(dá)位置口腔胃小腸大腸直腸食物變化嚼碎糊狀營養(yǎng)被吸收水分被吸收糞便5、拓展 2 養(yǎng)成飲食好習(xí)慣說說自己的飲食習(xí)慣。討論各自飲食習(xí)慣的優(yōu)劣?？磮D，說說哪種習(xí)慣好，哪種行為不好。三、小結(jié)四、作業(yè)學(xué)了這一課，想想怎樣改進(jìn)自己的飲食習(xí)慣。第三課時呼吸與健康（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第 2834 頁。教學(xué)目標(biāo)：了解空氣在人體內(nèi)的旅行線路，感覺并測量呼吸時的身體變化，知道什么叫“氣量” ，會測肺活量。教學(xué)用具：軟尺、肺活量測量裝置等。教學(xué)過程：一、引入新課人體健康除離不開健康飲食外，還需要呼吸健康。今天我們共同探討呼吸與健康的關(guān)系。二、新課講授、舉例說明“氣量” 。2、空氣對人體的重要作用：從出生起，人就開始呼吸了。人的生命一刻也離不開空氣，一旦停止呼吸，人的生命就完結(jié)了。3、活動 1 追蹤空氣進(jìn)入人體的路線看圖，說說空氣進(jìn)入人體后，依次到達(dá)哪些地方，了解這些地方的名稱。 （鼻腔，咽喉，氣管，支氣管， X1 肺）空氣能從口入嗎？畫出新鮮空氣進(jìn)入人體的路線。 （鼻腔咽喉氣管支氣管肺）4、活動 2觀察呼吸時的身體變化軟尺測量深呼吸時的胸圍 （自測， 互測），記下數(shù)據(jù)，計算出胸圍差。多測幾次，計算出平均值。制表備用。5、活動 3 比比誰的氣量大用瓶子、軟管等測量氣量，根據(jù)胸圍差記錄，研究胸圍差與氣量的關(guān)系。 （注意管子衛(wèi)生）用肺活量計測量肺活量。小知識：肺活量是指做一次盡可能大的吸氣后，用力呼出的全部氣體。肺活量的大小是肺功能強(qiáng)弱的一項指標(biāo)，肺活量大，肺功能就強(qiáng)。制作肺活量統(tǒng)計表。增大肺活量的方法：加強(qiáng)體育鍛練。6、上網(wǎng)查看資料 1不同年齡的人肺活量也不一樣，兒童肺活量約 1.2 升，成年人約 2.6 升。經(jīng)常鍛煉可增加到 5 升，比不經(jīng)常鍛煉的人能夠吸入更多的新鮮空氣，這能使身體更健康。7、測量運動后的呼吸次數(shù)先測定平靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)（一呼一吸算作一次呼吸）。到操場跑三圈，回到教室。測半分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計算出 1 分鐘的呼吸次數(shù)。8、比較運動前后呼吸次數(shù)的變化。9、解釋運動中呼吸加快的原因：人體運動時，需要的氧氣比較多，這些氧氣靠吸進(jìn)的空氣提供，所以呼吸就加快了。供氧不足會出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，特別是劇烈運動會出現(xiàn)這種情況。所以鍛煉身體要循序漸進(jìn)，以求身體適應(yīng)。三、小結(jié)四、作業(yè)記下（或再測量） 自己的肺活量， 保存好， 一年后再測，看看有沒有變化。第三單元物體的運動教材分析 :本單元包括認(rèn)識物體的運動、物體運動的測量等兩課。物體的運動要求學(xué)生知道常見的幾種運動方式，會判斷物體是否在運動。物體運動的測量要求學(xué)生會測量物體運動的路程和時間，會計算物體平動的速度，會進(jìn)行有關(guān)汽車、火車行駛路程和時間的計算。還要求了解我國鐵路發(fā)展的一些情況，比如我國鐵路的發(fā)展史，旅客列車現(xiàn)在的速度等。本單元計授 2 課時。第一課時認(rèn)識物體的運動教學(xué)內(nèi)容：教材第 5156 頁。教學(xué)目標(biāo)：會判斷物體是否在運動，知道幾種常見的運動方式。教學(xué)過程：一、引入新課、板書物體的運動2、吟誦導(dǎo)語陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，秋千蕩蕩，雪橇滑滑，大家玩得多歡暢。動和靜，快和慢，如何去判斷，怎樣來測量？3、物體運動簡介：物體的運動方式多種多樣，鳥在天空飛，魚在水里游，車輪轉(zhuǎn)動，日月運行，有的物體運動方式簡單，有的物體運動方式復(fù)雜。我們怎樣知道物體是否在運動呢？比如你坐在火車上，看見旁邊的一列火車在動，你可能一開始還確定不了究竟哪列火車在動。又比如你看到月亮在云朵間走得很急，有時甚至是向東走的，這是真的嗎？要弄清真相，今天我們就來認(rèn)識“物體的運動” 。（板書：物體的運動）二、新課講授、提出問題：你走在馬路上，汽車擦身而過，你會感覺到“汽車真快” ，蝸牛慢慢爬上墻壁，你會替它著急，我們怎樣判斷物體是否在運動呢？2、活動 1 物體的運動（參看第 53 頁圖）你見過這些情景嗎 ?圖中的物體都有一個共同點，位置在不斷變化。位置在不斷變化的物體就是在運動。3、觀察撐桿跳高運動員在跳高過程中的位置變化（第54 頁圖）。4、活動 2物體的運動方式常見物體運動方式有平動、轉(zhuǎn)動、振動等。舉例：輪船航行、運動員賽跑等是平動；機(jī)器、車輛輪子等的運動是轉(zhuǎn)動； 鐘擺、 秋千等的運動是擺動或振動。 （鼓勵學(xué)生例舉生活中見到的運動的例子）5、填表（第 56 頁）6、活動 3做各種方式的運動（參照第 56 頁材料圖，用圖中材料做平動、轉(zhuǎn)動、振動等）三、小結(jié)四、作業(yè)觀察一個運動過程，并描述出來，說說物體的位置變化（如運動的悠悠球、行進(jìn)中的自行車等） 。第二課時物體運動的測量教學(xué)內(nèi)容：課本第 5761 頁。教學(xué)目標(biāo)：會測量平動物體的運動速度，會進(jìn)行有關(guān)速度、時間、路程的計算，初步了解我國鐵路的發(fā)展歷史。教學(xué)過程：、引入新課公里上的自行車、摩托車、汽車奔流不息，鐵路上列車鳴笛飛駛。自行車和摩托車比，摩托車快得多。但摩托車究竟有多快呢？本節(jié)我們就要探究一個問題：物體運動的測量。二、新課講授、提出問題：怎樣知道物體運動的快慢？2、活動1小車有多快？（參看第 5859頁內(nèi)容）3、活動2比比誰跑得快在操場上量出 50 米的路程，記錄每個同學(xué)跑完 50 米所用的時間，再計算出每個同學(xué)平均每秒跑多少米。4、速度的引出經(jīng)過同樣的路程，用的時間越短，物體運動得越快，運動的快慢也可以用單位時間內(nèi)經(jīng)過的路程來表示，單位時間內(nèi)經(jīng)過的路程叫速度，速度越高，運動就越快。 （根據(jù)活動2的記錄找出跑得最快的同學(xué)，計算出他的速度，并總結(jié)速度計算公式）5、速度計算公式：速度 =路程÷時間速度的單位是“米 / 秒”或“千米 / 小時”等，分別讀作“米每秒”和“千米每小時”等。6、拓展列車現(xiàn)在在哪里？（參看第 6061頁圖表，分別計算出列車到達(dá)長沙、武漢、鄭州等的大致時間）先計算出 T16 次列車平均每分鐘行駛多遠(yuǎn)，再計算出火車到各站的時間。2294÷1326 1.730 （千米 / 分）707÷1.730=409 （分） =6時49 分6：52+6 時 49 分=23：41069÷ 1.730=618 （分） =10 時 18 分6：52+10 時 18 分=27：10（即次日 3：10）605÷ 1.730=928 （分） =15 時 28 分6：52+15 時 28 分=32：20（即次日 8：20）填表（把計算出的時刻填入下表）T16 次列車到站時刻表站名廣州長沙武漢鄭州北京路程( 千米） 52294到站時刻 16：5223：41 次日 3：10 次日 8：20 次日 14：58根據(jù)這個表即可判斷列車任何時刻的大致位置。比如中午 12：00 時，列車在鄭州與北京之間。7、資料（上網(wǎng)查看）我國鐵路的發(fā)展鐵路被稱為國民經(jīng)濟(jì)的“大動脈” 。1997 年以來，我國鐵路連續(xù)進(jìn)行了 5 次提速。目前我國的旅客列車時速已經(jīng)達(dá)到了每小時 160 千米，中國鐵路正大踏步走向現(xiàn)代化。三、小結(jié)四、作業(yè)第四單元常見的力教材分析：本單元包括力的現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力等六部分。力的現(xiàn)象介紹了物體受力作用的效果和生活中常見的力的現(xiàn)象。重力要求學(xué)生知道地球?qū)λ車奈矬w有吸引力，物體受到的這種吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。大氣壓力是地球?qū)Υ髿庾饔卯a(chǎn)生的，處在大氣層中的物體都受到大氣的壓力。大氣壓力指向各個方向，所以吸盤可以被緊緊地壓在墻壁上，也可以被壓在天花板上。人們利用大氣壓力可以做很多事情。彈力是物體因形狀變化而產(chǎn)生的力，在生活中也有很多應(yīng)用，自動鉛筆上的彈簧，汽車車廂下面的鋼板彈簧等都會產(chǎn)生彈力，測力計也是利用彈力的一個例子。摩擦力處處可見，手里拿的書不會往下掉，就是摩擦力在起作用。在生產(chǎn)生活中，需要摩擦力的地方人們就想辦法加大，不需要摩擦力的地方人們就想辦法減小。單元教學(xué)目標(biāo)：本單元要求學(xué)生對常見的力有一個初步認(rèn)識，能判斷一種力的類型，能利用常見的力為人們做事。本單元計授 6 課時。第一課時力的現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容：教材第 6367 頁。教學(xué)目標(biāo)：知道怎樣使靜止的物體動起來，能例舉生活中常見的力的現(xiàn)象。教學(xué)用具：小車、細(xì)繩、乒乓球、玻璃缸、水等。教學(xué)過程：一、引入新課、談話玩過蹦蹦床嗎？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么原因使你蹦得更高嗎？今天我們就來探討一下。 （板書常見的力）2、閱讀單元導(dǎo)語要找彈力，是否該去問彈簧？小朋友們?yōu)楹味紣弁嫠龅谋谋拇?？要找浮力，是否該去問海洋？萬噸巨輪為何能在海上遠(yuǎn)航？二、新課講授、提問：見過力嗎？騎自行車上坡費力嗎？怎樣使靜止的桌子動一動？2、活動 1推和拉演示：用手輕輕推小車，小車就運動，加大力度推，小車就跑得更快。啟發(fā)學(xué)生說出觀察到的現(xiàn)象：小車運動的方向，小車運動的速度，猜想這些與什么有關(guān)。 （讓每個學(xué)生都親手推推）在小車上拴一繩子拉小車，讓學(xué)生觀察小車運動情況：方向如何？速度怎樣？讓學(xué)生親自感受一下，加大拉力試試。討論：小車在推力和拉力作用下，運動情況有什么不同？（參考：推的時候，小車離你而去；拉的時候，小車向你走來）3、活動 2乒乓球受的力向上拋乒乓球，乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球為什么落向地面？（討論分析乒乓球受的力）把乒乓球按在水里，松手，乒乓球會怎樣？（讓學(xué)生試試，并討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因）結(jié)論：拋起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，這個力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球壓在水里時，乒乓球受到兩個力，一個是水對乒乓球的浮力，方向向上，一個是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里會上升。把乒乓球換成石塊再做這個實驗，看看發(fā)生什么情況，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。4、活動 3 生活中力的現(xiàn)象（參看第 67 頁圖）說說圖中物體分別受到哪些力的作用。熱氣球受到空氣向上的浮力，跳水運動員在跳板上受到的力和皮球受到的力都是彈力，磁鐵吸引小鐵釘，小鐵釘受到的是磁力，在水里的物體受到水的浮力，滑旱冰時，腳用力向后蹬地面，人就受到一個向前的推力。5、引導(dǎo)學(xué)生舉更多的物體受力的例子，如樹葉飄動受風(fēng)力，國旗上升受拉力，塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。三、小結(jié)四、作業(yè)、吊車吊起貨物時，貨物受到哪些力？2、舉出生活中物體受力的例子。第二課時重力教學(xué)內(nèi)容：教材第 6870 頁。教學(xué)目標(biāo)： 知道重力是怎樣產(chǎn)生的， 能指出重力的方向，知道地球上的“上”和“下” ，認(rèn)識地球引力。教學(xué)用具：繩子、小球、鐵架臺、乒乓球、玻璃杯、水等。教學(xué)過程：一、引入新課向上拋一個物體，無論拋得多高，最終還是落回地面，雨從天上下到地面上，石頭從山上滾到山腳下，熟透的蘋果也會從樹上往地面落，這是什么原因呢？今天我們就來探討一下。二、新課講授、觀察第 68、69 頁圖認(rèn)識一個規(guī)律，地球上的物體失去支撐后都會落向地面， 如水往低處流， 拋起的籃球下落等。2、活動小球受力情況組裝試驗裝置。分析小球吊在鐵架臺上時的受力情況。繩子對小球有拉力，拉力方向向上。小球還受到地球的吸引力作用，地球的吸引力方向向下，小球靜止在半空中。猜想：剪斷繩子，小球會怎樣？這時小球的受力情況怎樣？驗證猜想：剪斷繩子，看小球會怎樣。分析 : 剪斷繩子前，小球受到向上的拉力和向下的引力，剪斷后，小球失去拉力，只受引力作用，由于引力方向是指向地心的，所以小球就往下落了。重力的定義及計量單位地球上的一切物體都受到地球吸引力的作用，地球吸煙物體的力，叫做物體的重力（又叫重量） 。重力的單位是牛頓，1 千克重量的物體受到的重力大約為 10 牛頓。 重力的方向總是豎直向下的。3、拓展地球上的“上”和“下”站在地球上的人頭朝上，腳朝下， “下”指的是重力的方向，是指向地心的。地球那一面的人，我們想象他們頭朝下，但實際上他們的 “下”跟我們的 “下”剛好相反 （圖示）。地球表面的物體被緊緊地吸引在地球上，所以人類才能安安穩(wěn)穩(wěn)地生活在地球上。4、想象：假如沒有地球引力5、資料牛頓與地球引力6、小實驗物體間的引力杯子里裝大半杯水，放入一個乒乓球，先置于杯口正中間，然后松手，先讓學(xué)生猜想會有什么現(xiàn)象發(fā)生，然后驗證。解釋現(xiàn)象松手后， 乒乓球不會停在中間不動， 而是被一邊吸過去。原來物體之間都存在引力，離得越近，物體越重，引力就越大。地球上的物體都受到引力作用，這就是物體的重力，太陽和地球、地球和月亮之間都有引力存在。三、小結(jié)地球?qū)ξ矬w的吸引力叫做物體的重力，重力指向地心。四、作業(yè)為什么重力的方向向下？這里的“下”是什么方向？第三課時大氣壓力教學(xué)內(nèi)容：課本第 7175 頁。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識大氣壓力，知道大氣壓力的大小，知道大氣壓力的用處。教學(xué)用品：軟管、玻璃缸、水。注射器、吸盤、鉤碼、彈簧秤、馬德保半球演示器等。教學(xué)過程：一、引入新課用手指堵上注射器口，再抽活塞，讓小朋友試試有什么感覺。把吸盤按在窗玻璃上，試試不費力氣能不能拉下來。二、新課、找原因活塞為什么抽不動呢？吸盤為什么不容易拉下來呢？2、活動 1吸盤的秘密（參看第 72 頁）把吸盤緊緊地壓在玻璃表面，排出全部空氣（最好在吸盤上涂些水） ，吸盤就吸在玻璃上了。這是因為玻璃和吸盤之間沒有空氣，也就沒有空氣的壓力，若進(jìn)入空氣，或空氣沒排完，吸盤就吸不緊或吸不住了。3、活動 2吸盤能掛多重的物體？小組同學(xué)協(xié)作， 把吸盤吸在課本、 木板、玻璃等的表面，下面分別掛鉤碼，用彈簧秤稱稱，比較吸盤吸在什么樣的物體表面上掛的鉤碼更多，做好記錄。4、討論吸盤吸在什么樣的物體表面吸得最牢固？5，資料馬德保半球?qū)嶒灒ㄉ暇W(wǎng)查找）文字資料文字資料馬德堡半球?qū)嶒?