湖南省八年級生物上冊 6.1根據(jù)生物的特征進行分類導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版.doc

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嘗試對生物進行分類 【學(xué)習(xí)目標】 1、嘗試根據(jù)植物和動物的特征進行分類，能列舉植物和動物的主要類群。 2、學(xué)會生物分類的基本方法。 3、通過嘗試對生物進行分類的活動，學(xué)生進一步了解生物的多樣性，增強保護生物的多樣性和環(huán)保的意識。 【使用說明和學(xué)法指導(dǎo)】 認真、仔細閱讀教材，獨立完成導(dǎo)學(xué)案。定向自學(xué)部分要求全部的學(xué)生完成；合作探究部分只要求A、B層次學(xué)生完成，完成本導(dǎo)學(xué)案限時20分鐘，用紅筆將重點內(nèi)容在課本上做上記錄，并注意對自己存在的問題和疑惑做好記錄和總結(jié)。 【定向自學(xué)】 1、生物學(xué)家在對植物進行分類時，要仔細觀察植物的 ，在被子植物中， 、 和 往往作為分類的重要要依據(jù)。 2、動物的分類除了要比較 ，往往還要比較動物的 。 3、細菌和真菌的分類也要根據(jù)它們的 來進行。例如根據(jù)不同真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征可以將真菌分為 、 等類群。 4、根據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，我們可以將植物分為四大類群，它們在進化歷程中由低等到高等的順序是 、 、 和 。前三大類植物通常依靠 來繁殖后代，最后一類可通過產(chǎn)生的 來繁殖后代。 【我的疑惑】請將你在自學(xué)中不能解決的問題寫下來 【合作探究】（小組討論 全班交流） 合作探究一 認真觀察課本P97中所列圖片。嘗試對植物進行分類，并解決下列問題： 1、圖片中的植物分類屬于A、B、C、D、E、F中的哪類植物？ 2、A、B、C、D、E、F各類植物都屬于同一分類等級嗎？ 3、有種子的植物可以分為哪些類群？無種子的植物可以分為哪些類群？ 4、你能否把上述植物的所屬類群按從簡單到復(fù)雜的順序排列？ 合作探究二 仔細閱讀課本P98——99“觀察與思考”中的討論題，通過合作探究完成下列問題： 1、將這10種動物分為兩組，應(yīng)該如何劃分？每組里有哪些動物？ 2、將每組中的動物再進行分類，又可以分為哪幾類？每類有哪些動物？ 3、請把不同的動物類群按照從簡單到復(fù)雜的順序排列起來。 合作探究三 生物學(xué)家在對植物進行分類時，要仔細觀察植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。請問：植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)主要是指哪些方面呢？ 【總結(jié)歸納】 【鞏固提升】 1、下列各種植物，哪一種植物既有果皮包被的種子，葉脈又是網(wǎng)狀脈（ ） A、玉米 B、油松 C、向日葵 D、銀杏 2、下列植物中哪一種在生殖時不產(chǎn)生孢子 （ ） A、水綿 B、腎蕨 C、玉米 D、葫蘆蘚 3、下列各組植物類群名稱，哪一組不屬于同一個分類等級 （ ） A、種子植物和裸子植物 B、單子葉植物和雙子葉植物 C、苔蘚植物和蕨類植物 D、裸子植物和被子植物 4、下列項目中，（ ）是研究生物的一種基本方法。 A、生物分類 B、將生物分成不同等級 C、將生物分成動物和植物 D、了解生物的多樣性 5、對植物和動物進行分類，一般要根據(jù)它們的（ ）來分。 A、高矮 B、親緣關(guān)系 C、形態(tài)特征 D、生活環(huán)境 6、下列哪一項不屬于研究生物分類學(xué)的意義？ A、了解不同類群之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系 B、了解生物的多樣性 C、保護生物的多樣性 D、認識生物的結(jié)構(gòu)和生理 7、按照“能否產(chǎn)生種子”這一特征，我們把玉米歸類為（ ） A、被子植物 B、裸子植物 C、種子植物 D、單子葉植物 8、某同學(xué)在野外發(fā)現(xiàn)一株植物，經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)這株植物無花，種子裸露，試分析該植物屬于（ ） A、單子葉植物 B、雙子葉植物 C、裸子植物 D、被子植物 9、下列哪種結(jié)構(gòu)的特征不能作為被子植物分類的重要依據(jù)（ ） A、花 B、果實 C、根 D、種子 10、下面與另外三種動物分類上不相同的是（ ） A、蚯蚓 B、鳥 C、貓 D、青蛙 12、生物分類的依據(jù)是生物在___ _____等方面的基本特征。 13、參考教材P97頁對植物分類的方法，對下列植物進行分類。 水稻、海帶、馬尾松、油菜、墻蘚、江南星蕨