部編版六年級語文下冊教案 第六單元 依依惜別.docx

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1、依依惜別 R教材分析 “依依惜別”這一板塊設(shè)置了“舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會”和“寫信”兩項(xiàng)活動，從集體和個(gè)人兩個(gè)角度提供了表達(dá)惜別之情的活動平臺，為小學(xué)生活畫上圓滿的句號。 典教學(xué)目標(biāo)能圍繞活動主題明確活動任務(wù),制訂活動計(jì)劃，并按活動計(jì)劃開展活動。 1. 能策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，寫出策劃書，做到主題鮮明,分工職責(zé)明確，活動流程清楚。 2. 能與人合作，籌備并舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會,表達(dá)對師友、對母校的惜別之情。 3. 能用書信等形式表達(dá)情感，與人交流。 R教學(xué)建議 1. 引導(dǎo)學(xué)生再次瀏覽這一板塊的內(nèi)容，回顧活動任務(wù);接著圍繞“舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會”和“寫信”這兩個(gè)活動展開討論，交流對兩個(gè)活動的想法,可能會遇

2、到哪些困難，需要哪些幫助等;然后組織學(xué)生一起制訂這一板塊的活動計(jì)劃。 2. 先小組討論交流畢業(yè)聯(lián)歡會的構(gòu)想，形成小組策劃書，再全班交流，選出最優(yōu)策劃方案，全班修改完善,形成班級策劃書;學(xué)生依據(jù)策劃書開展活動,教師可協(xié)助學(xué)生并做必要的指導(dǎo);舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會當(dāng)天，從活動前的會場布置到活動結(jié)束后的場地清潔，都可以由學(xué)生自主完成,教師可根據(jù)需要提供適當(dāng)?shù)膸椭? 3. 討論如何寫信以及如何寫畢業(yè)贈言，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解書信以及畢業(yè)贈言的內(nèi)容和基本要求，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己最想說的話，同時(shí)提醒學(xué)生不要追求豪華時(shí)尚的形式，以簡單樸素為宜,提倡自己動手制作;如果學(xué)生課上沒有完成，課后可以繼續(xù)完成。寫信或?qū)懏厴I(yè)贈

3、言，可以作為一個(gè)單獨(dú)的活動，也可以與舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會整合成為聯(lián)歡會活動中的一個(gè)部分。 4. 教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧“依依惜別”這個(gè)板塊開展活動的全過程，再圍繞每項(xiàng)活動進(jìn)行總結(jié)交流。 （二）畢業(yè)贈言 1. 學(xué)生自由閱讀教材第108頁的“畢業(yè)贈言”。 2. 學(xué)生以小組為單位，觀察并討論畢業(yè)贈言該怎么寫？應(yīng)寫哪些方面的內(nèi)容？（可以寫離別之情的，也可以寫感激、贊揚(yáng)、勉勵(lì)、祝愿、啟迪、想念等方面的內(nèi)容。） 提醒學(xué)生可以結(jié)合課前搜集的畢業(yè)贈言進(jìn)行思考。 3. 你想給誰寫贈言？想對他（她）說些什么？ 設(shè)計(jì)■意國 4. 學(xué)生將贈言互相寫在同學(xué)錄或贈言本上。 通過形式多樣的活動，教師充分地調(diào)動了學(xué)

4、生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體創(chuàng)造性，讓學(xué)生經(jīng)歷成長的過程。 三復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè) 認(rèn)真思考書信的內(nèi)容，完成書信。 同學(xué)們按照本次活動的活動計(jì)劃,我們今天進(jìn)行了書信和贈言的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在課下都能認(rèn)真完成自己的書信或贈言,也可以和其他同學(xué)交流評改，以便使自己的書信或贈言更加完美。 （第四課時(shí)教學(xué)范例） 即課時(shí)目標(biāo) 1. 明確板塊任務(wù)，采用交流與評價(jià)的形式，對本板塊活動進(jìn)行階段性總結(jié)。 2. 整理并保存活動的音頻、視頻及書面文字資料，表達(dá)對母校、老師的感激和留戀，以及對同學(xué)的依依惜別之情,為小學(xué)生活留下一抹亮麗的色彩。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)。 教學(xué)過程

5、明確活動內(nèi)容 師:同學(xué)們,在大家的共同努力下，我們的畢業(yè)聯(lián)歡會圓滿落幕了。在滿滿的回憶與濃濃的不舍中,我們即將告別小學(xué)時(shí)光，除了不舍和感恩，相信同學(xué)們在這次綜合性學(xué)習(xí)中一定還有很多收獲,這節(jié)課就讓我們一起來交流在本次綜合實(shí)踐中的收獲吧! 選主持人還可以采取民主選舉的方式。 二總結(jié)交流活動收獲 1. 組織一次專題報(bào)道活動，選出主持人，針對本次的畢業(yè)聯(lián)歡會做專題報(bào)道。 2. 教師課件出示本次專題報(bào)道活動收集的關(guān)于籌備畢業(yè)聯(lián)歡會的圖片。 大家拍攝的照片可能會比較多，要選取其中比較有代表性的。 ⑴報(bào)道會場布置情況。 ① 小組成員在布置會場時(shí)有哪些創(chuàng)意，組員之間是怎樣合作提高效率的，

6、遇到了哪些困難，是怎樣解決的。 ② 晚會會場布置完成后的圖片。 出示會場布置完成后的圖片。 (2) 報(bào)道節(jié)目策劃情況。 ①節(jié)目單是如何確定的，為什么把某個(gè)節(jié)目安排在最后。 ②同學(xué)們是如何排練節(jié)目的，在排練節(jié)目中遇到了哪些困難，是如何解決的。 ③ 學(xué)生表演節(jié)目的圖片。 出示學(xué)生表演節(jié)目時(shí)最有代表性的圖片。 (3) 報(bào)道學(xué)生的反響情況。 ① 哪個(gè)節(jié)目讓同學(xué)們印象深刻，在聯(lián)歡活動中大家有什么感受？ ② 哪些同學(xué)在本次活動中出謀獻(xiàn)策，做出了重要貢獻(xiàn)。 3. 學(xué)生看報(bào)道后，談?wù)勛约旱母惺堋? 4. 總結(jié)其他活動的收獲。 不應(yīng)在小組內(nèi)交流討論，可直接針對本次畢業(yè)聯(lián)歡的

7、情況進(jìn)行總結(jié)。 ⑴你選擇了哪種類型的書信？在書信中，你寫了哪些事？表達(dá)了怎樣的情感？ (2) 收到別人的信或贈言，你產(chǎn)生了怎樣的感觸？ (3) 你覺得用書信表達(dá)惜別之情，有什么特別之處？ ，設(shè)計(jì)意圖 (4) 在整個(gè)綜合學(xué)習(xí)活動中，你還有哪些收獲？ 從報(bào)道活動中讓學(xué)生回顧從策劃到籌備、再到舉辦聯(lián)歡會的過程，然后組織學(xué)生進(jìn)行交流總結(jié)。 三復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè) 學(xué)唱畢業(yè)聯(lián)歡會中你最喜歡的歌曲留作紀(jì)念。 同學(xué)們，本次綜合學(xué)習(xí)活動就要結(jié)束了，同學(xué)們在這次綜合學(xué)習(xí)活動中各方面表現(xiàn)得都比較優(yōu)秀,你們不但完成了本單元的綜合學(xué)習(xí)活動，而且也提升了自己的能力。老師希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中也能積極參

8、與,不斷地提升自己。 板書設(shè)計(jì) 依依惜別 贈言書信畢業(yè)聯(lián)歡會:分工明確團(tuán)結(jié)合作 教學(xué)反思 “依依惜別”是本單元第二個(gè)板塊的活動任務(wù)。這個(gè)活動專題安排的內(nèi)容比較多，為了能讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動地參與活動,讓每個(gè)活動都有聲有色地開展起來，我根據(jù)班級和學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生的活動進(jìn)行了充分的指導(dǎo),而且還注重發(fā)揮了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體地位在活動中的體現(xiàn)得到充分的展現(xiàn)。特別是畢業(yè)聯(lián)歡會策劃書的制訂，我讓學(xué)生通過民主決策進(jìn)行分工，逐步攻克策劃書中的難點(diǎn)，最后完成由策劃到實(shí)施的過渡，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。 整節(jié)課我始終明確學(xué)生活動的主體地位，較好地鍛煉了學(xué)生的組織策劃、團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)

9、作的能力，也進(jìn)一步體現(xiàn)了語文教學(xué)的實(shí)用價(jià)值。但要注意:學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉，不能只靠一節(jié)課來完成，這是一個(gè)比較漫長的過程，教師還要注重在課外創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生加以練習(xí)，以培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的這種能力。 （活動案例展示） 課堂上，同學(xué)們準(zhǔn)備了許多贈言，有些是寫給老師的，有些是寫給同學(xué)的。如： 生1:語文老師，您的音容笑貌時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您的品行人格是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 生2:英語老師，您用簡簡單單的26個(gè)英文字母，運(yùn)送我們登上人生的第一個(gè)高峰，您就像星星，永遠(yuǎn)指引著我們前進(jìn)的方向。 生3:數(shù)學(xué)老師，您教會了我們無限鉆研的思維，讓我們對未知的答案主動求解，您用數(shù)學(xué)的思維開啟了我們的未來

10、,是我們成長路上的鋪路人。 生4:一起歡笑，一起跟唱，一起緊張，一起學(xué)習(xí)。不會忘記課堂上我們大家朗朗的讀書聲，不會忘記操場上我們的歡聲笑語，不會忘記籃球場上我們揮灑的汗水。 活動準(zhǔn)備 1. 圍繞本節(jié)課的活動內(nèi)容制作相關(guān)課件，播放歌曲《我不想說再見》。 2. 收集一些小學(xué)畢業(yè)贈言。 3. 為籌備畢業(yè)聯(lián)歡會提供各項(xiàng)支持。 4. 搜集描寫童年的詩歌，準(zhǔn)備聯(lián)歡會節(jié)目，參與籌備工作等。 R活動安排 課內(nèi)4課時(shí)，課外1周°（第一課時(shí)教學(xué)范例） 即課時(shí)目標(biāo) 1. 明確板塊任務(wù)，激發(fā)學(xué)生留戀小學(xué)生活，珍惜同窗之情。 2. 收集本板塊活動的各種資料,通過本板塊主題小組合作完成階段性活動計(jì)劃

11、。 3. 培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。 教學(xué)過程 —創(chuàng)設(shè)情境,明確活動內(nèi)容 1.教師課件出示古詩句。 可以讓學(xué)生說一說你是從詩句中的哪些地方體會出來的。 PPT 詩句: 莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。 2. 學(xué)生讀詩句，思考:這些詩句有什么共同點(diǎn)？ 3. 師:小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我們即將要分離。就像詩句中說的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。讓我們珍惜告別的機(jī)會，借著這次綜合性學(xué)習(xí)活動，展示我們內(nèi)心的情感。 設(shè)計(jì)■意國 還可以讓學(xué)生說

12、一說自己積累的關(guān)于“送別”的詩句。 借助詩句,突出依依惜別之情，為本次的綜合性學(xué)習(xí)活動，奠定基礎(chǔ)。 方法二 設(shè)計(jì)■意國 同學(xué)們，在這個(gè)即將分別的時(shí)刻，我們真切地感受到了同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的濃濃情意。在這離別之時(shí)，你將如何給母校，給老師,給同學(xué)留下珍貴而美好的回憶呢？今天我們就來學(xué)習(xí)綜合探究活動——依依惜別。 以情激情,鼓勵(lì)學(xué)生參與，為后面活動的開展打好基礎(chǔ)。 二瀏覽整組教材，明確活動任務(wù)瀏覽整組教材，表達(dá)感激之情。 (1) 學(xué)生快速閱讀整組教材,教師引導(dǎo)學(xué)生思考: ① 教材中提供了哪些閱讀材料。 ② 想想它們講述了什么。 ③ 兩處“活動建議”分別講了什么。 ④ 想想

13、在本次綜合性學(xué)習(xí)過程中,我們可以做哪些事。 學(xué)生在瀏覽整組教材時(shí),還要關(guān)注單元導(dǎo)讀的內(nèi)容。 (2) 學(xué)生初步交流學(xué)習(xí)教材，重點(diǎn)交流。 ① 教材中給出的閱讀材料包括哪些內(nèi)容？(活動建議、閱讀材料。)在“活動建議”部分，教材建議我們開展哪些活動？ (3) 匯報(bào)明確： ①策劃并舉辦一場畢業(yè)聯(lián)歡會。 ②給老師或同學(xué)寫一封信。 學(xué)生討論出具體的活動,要做好記錄。 ，設(shè)計(jì)意圖 明確本次活動的任務(wù)，讓學(xué)生更好地參與本次活動。 三討論制訂階段活動計(jì)劃 1. 學(xué)生自由討論對兩個(gè)活動的想法，可能遇到哪些困難？需要哪些幫助？ 2. 學(xué)生在組內(nèi)交流舉辦聯(lián)歡會需要哪些準(zhǔn)備工作?

14、3. 集體討論確定活動時(shí)間計(jì)劃。教師相機(jī)出示課件。 活動時(shí)間計(jì)劃 ⑴聯(lián)歡會策劃:1?2天。 籌備:3~4天。 舉辦:2小時(shí)左右。 設(shè)計(jì)意圖 (2)寫信與聯(lián)歡會籌備同時(shí)進(jìn)行，聯(lián)歡會上安排贈送書信、贈言環(huán)節(jié)。 明確活動流程，了解具體的任務(wù)和準(zhǔn)確的時(shí)間安排，根據(jù)班內(nèi)具體情況，確立切實(shí)可行的活動方案。 四復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè) 學(xué)生在班內(nèi)互相研討，完善活動計(jì)劃。 在本節(jié)課中，同學(xué)們制訂了本次活動的活動計(jì)劃,從下節(jié)課開始，我們就按照計(jì)劃來進(jìn)行我們本次的綜合性交流學(xué)習(xí)活動。 第二課時(shí)教學(xué)范例 印I課時(shí)目標(biāo) 1. 明確板塊任務(wù)，借助活動計(jì)劃策劃畢業(yè)聯(lián)歡會,完成策劃書的撰寫。 2.

15、整理收集的資料，通過瀏覽《我為少男少女們歌唱》《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》兩篇“閱讀材料”,選擇類似的適合聯(lián)歡會上朗誦演講的資料，懂得珍惜當(dāng)下的美好時(shí)光。 3. 培養(yǎng)學(xué)生組織、策劃、合作、執(zhí)行等能力,抒發(fā)對母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。 -明確本節(jié)課活動任務(wù) 1. 同學(xué)們，我們很快就要畢業(yè)了。在離別之際，我們將舉辦一場以“再見了，母校”為主題的畢業(yè)聯(lián)歡會，為我們的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號。為了能讓這次聯(lián)歡會成功舉辦，這節(jié)課就讓我們一起行動起來，共同策劃，共同參與，完成活動的策劃書。 2. 教師交代本次的活動任務(wù)。 活動任務(wù): (1) 確定畢業(yè)聯(lián)歡會的主題和

16、形式。 (2) 完成班級最終策劃書。 設(shè)計(jì)意圖 交代本節(jié)課的活動任務(wù)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。 二學(xué)寫策劃書 1.學(xué)生以小組為單位，根據(jù)聯(lián)歡會的活動勾勒聯(lián)歡會的輪廓。 教師提醒學(xué)生可根據(jù)以往的活動經(jīng)歷提出初步的設(shè)想。 (1) 舉辦一場聯(lián)歡會都需要哪些工作人員？ (2) 在開聯(lián)歡會前，我們要完成哪些準(zhǔn)備工作？ 要注意提示學(xué)生,畢業(yè)聯(lián)歡會要在一至兩節(jié)課內(nèi)完成，數(shù)量不能太多。 2?分小組,初步交流畢業(yè)聯(lián)歡會的構(gòu)想，形成小組策劃書。 (1)節(jié)目數(shù)量和內(nèi)容。 (2)活動分工和準(zhǔn)備工作。 教師提醒學(xué)生要注意人員分工和其應(yīng)分擔(dān)的準(zhǔn)備工作。 3.課件出示策劃書的“活動分

17、工”部分。 活動分工: 節(jié)目統(tǒng)籌、會場布置、道具、禮品準(zhǔn)備、主持與串詞撰寫、秩序維護(hù)、場地清潔、活動報(bào)道。 4. 學(xué)生自由選取負(fù)責(zé)項(xiàng)目，形成初步的人員配置單。 5. 教師組織學(xué)生討論，形成最終人員配置名單； 活動分工原則:①全員參與;②各顯其長;③強(qiáng)調(diào)協(xié)作;④服從集體;⑤民主決策。 6. 各個(gè)小組的負(fù)責(zé)人簡要敘述初步想法，其他組的同學(xué)給予補(bǔ)充。 7. 確定活動流程與“節(jié)目單”，完成策劃書。 學(xué)生相互交流補(bǔ)充，教師做好指導(dǎo)。 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，旨在進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生在活動中的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生思考問題更全面、更深入,自然地完成由“想”到做'的過渡。 三復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè) 學(xué)生根據(jù)

18、自己的才藝特長上報(bào)節(jié)目，各小組的活動人員負(fù)責(zé)籌備聯(lián)歡會。 同學(xué)們，這節(jié)課我們完成了畢業(yè)聯(lián)歡會的策劃準(zhǔn)備工作，接下來請同學(xué)們各司其職,籌備聯(lián)歡會。有才藝的同學(xué)上報(bào)節(jié)目單，練習(xí)節(jié)目。希望同學(xué)們都能在這次聯(lián)歡會中，表現(xiàn)出自己的真實(shí)水平，過一個(gè)難忘而又有 意義的畢業(yè)聯(lián)歡會。 （第三課時(shí)教學(xué)范例）即課時(shí)目標(biāo) 1. 明確板塊任務(wù)，參考《給老師的一封信》《畢業(yè)贈言》這兩個(gè)“閱讀材料”，對學(xué)生進(jìn)行寫信指導(dǎo)。 2. 整理收集的資料，提取回憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以書信或贈言的形式表達(dá)感情,與同學(xué)交流。 3. 培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的能力，加強(qiáng)書面形式的表達(dá)能力。 教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境,明確課堂任務(wù) 1. 同學(xué)們

19、，你們知道人們常常用什么來比喻我們的老師嗎？ 2. 從這些比喻中，你們體會到了什么？ 3. 教師總結(jié),導(dǎo)入新課:人們常用紅燭、園丁、綠葉、春蠶這些大家熟悉的事物來比喻老師。多么形象的比喻呀，在我們成長的路上，每一位老師都甘心做我們成長路上的引路人，默默無聞地為我們做著貢獻(xiàn)。 此刻，你一定有許多話想對我們的老師說。今天我們就來學(xué)習(xí)以書信或贈言的形式把想說的話寫給我們敬愛的老師。 由學(xué)生常見的比喻引入新課，體會在我們成長的過程中老師付出的艱辛，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，為書信的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二閱讀材料，學(xué)習(xí)方法(―)書信 1.教師課件出示“閱讀材料”，學(xué)生熟讀材料，要求讀正字音，讀通句子

20、。 遇到不認(rèn)識的字，教師可讓學(xué)生利用字弄清字音，弄懂字義。 《給老師的一封信》《畢業(yè)贈言》這兩個(gè)“閱讀材料”。 1. 教師課件出示表格，學(xué)生按表格自主學(xué)習(xí)閱讀材料。 FpptI回憶了方老師的哪些事例 回憶了方老師的哪些事例 贊美了方老師的什么品質(zhì) 表達(dá)了作者怎樣的感情 文章的體裁以及格式 2. 學(xué)生自學(xué)材料，班內(nèi)交流。 預(yù)設(shè)： ⑴文中回憶了方老師的哪些事? ① 安慰忐忑不安的“我”。 ② 教'我”寫字。 ③ 運(yùn)動會上鼓勵(lì)支持學(xué)生。 交流討論時(shí)，可抓住文中讓人感動的句子來體會。 （2）贊美了方老師對學(xué)生的關(guān)愛。 （3）表達(dá)了作者對

21、老師的敬愛之情。 （4）本文的體裁是書信，書信的格式如下。 書信的格式以前已經(jīng)學(xué)過，不做重點(diǎn)處理。 PPT 書信的基本格式: ①稱呼（頂格加冒號） ②正文（另起一段空兩格） ② 祝福語（分兩行，第一行開頭空兩格，第二行頂格寫） ③ 署名（另起一行，居后書寫） ④ 日期（另起一行，居后書寫） 3. 如果以書信的形式向老師表達(dá)深情，你想在書信中寫哪些事？要注意什么？ 4. 教師課件出示教材第104頁的導(dǎo)讀內(nèi)容，學(xué)生閱讀教材中的導(dǎo)讀，想一想:我們還可以給誰寫信？ 可以給老師或同學(xué)寫一封信，回憶共同度過的美好時(shí)光，表達(dá)深切的感恩之情。 可以給母校寫一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來。 還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢想。寫完之后，把這封信“貯藏”起來，將來某一時(shí)刻再“開封”，相信那時(shí)候的你讀到這封信,一定會有很多感動和懷念。 5. 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，討論如果寫其他的信件,我們要如何安排信的內(nèi)容。