魯教版七年級下學(xué)期期末考試語文試卷D卷.doc

魯教版七年級下學(xué)期期末考試語文試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累運(yùn)用 (共6題；共29分)1. （8分）補(bǔ)全成語。_枯拉朽 屏息_聲 油光可_ _無消息藏污納_ 正_危坐 筋_力盡 _顏悅色2. （2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（ ）A . 我不知道他喜歡去哪里旅游？B . 花市上有蝴蝶蘭，水仙，牡丹，山茶，梅花色彩斑斕美不勝收。C . 他的一篇文章在“語文報”上發(fā)表了。D . 江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤。3. （2分）下列句子沒有語病的一句是（ ）A . 深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時候。B . 教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。C . 我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。D . 能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。4. （10分）補(bǔ)充句子_ ， 誰家新燕啄春泥。（錢塘湖春行）落紅不是無情物，_。（己亥雜詩）_ ， 長河落日圓。（使至塞上）潮平兩岸闊，_。（次北固山下）_ ， 千樹萬樹梨花開。（白雪歌送武判官歸京）一鼓作氣，再而衰，_。（曹劌論戰(zhàn)）杜甫的春望一詩中，描寫戰(zhàn)火紛飛，家書難至的詩句是：_ ， _。你的朋友在學(xué)習(xí)上遇到了困難，請你寫出能激勵他走出困境的詩句：_ ， _。5. （2分）讀下列名著選段，完成填空。 “我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去，我擔(dān)著心，一句一句的讀下去我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”以上情節(jié)出自朝花夕拾中的_（篇目名）?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”因?yàn)開。6. （5分）根據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容，寫一段描寫性文字。要求語言生動，至少運(yùn)用一種修辭方法，60字左右。二、 閱讀理解 (共4題；共37分)7. （5分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。沙揚(yáng)娜拉贈日本女郎徐志摩最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁沙揚(yáng)娜拉！注： “沙揚(yáng)娜拉”，日語“再見”的音譯。（1）請從修辭的角度品析下面詩句的妙處。像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。8. （6分）閱讀下面的文段，完成文后題目。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤。”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項(xiàng)王曰：“諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫?！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲?jiān)唬骸按似纫?！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：先破秦入咸陽者王之。今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來，故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出（1）下列詞語解釋正確的一項(xiàng)是A . 沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王從：跟從B . 舉所佩玉玦以示之者三三：三次C . 交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)內(nèi)：同“納”，接納D . 噲拜謝謝：道歉（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是A . 樊噲側(cè)其盾以撞不敢興兵以拒大王B . 若屬皆且為所虜如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？C . 今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也吾其還也D . 因擊沛公于坐因人之力而敝之（3）下列各句中與例句句式相同的一項(xiàng)是例：客何為者也？A . 以其無禮于晉且貳于楚B . 夫晉，何厭之有？C . 父母宗族，皆為戮沒D . 太子及賓客知其事者者9. （6分）閱讀下文，回答問題這個社會在嚴(yán)罰不讀書的人每當(dāng)有人勸你努力讀書，考個好大學(xué)，以后找個好工作的時候，你是不是嗤之以鼻？即使為了不忤逆家長做出口是心非的應(yīng)允。你心里是不是也在想：在這個金錢至上的社會中，大學(xué)生畢業(yè)連工作都找不到，更不用說買房買車、結(jié)婚生子的了；在這個萬眾創(chuàng)業(yè)、人人有機(jī)會改變自身階層的時代，讀書太多的人，大多會把腦子讀壞，連交際能力都堪憂，能有啥出息？總之，在你的腦子里已經(jīng)將讀書無用奉為圭臬 ， 將賺錢至上視為信條。網(wǎng)絡(luò)上流傳著各式各樣的讀書無用論段子，例如，XX初中輟學(xué)，然而他的小伙伴卻最終考入了名牌大學(xué)，身為部門經(jīng)理的XX，在考慮到底要不要錄用他名牌大學(xué)畢業(yè)的小伙伴千萬不要拿這樣個別的例子去忽悠那些還心智還未成熟的年輕人。因?yàn)檫@樣的人只是少數(shù)，大多數(shù)不愛學(xué)習(xí)的孩子，長大之后就會發(fā)現(xiàn)，自己用幾年瘋狂的青春，換來了一生的卑微！記得朋友圈曾瘋狂流傳過這樣一個帖子：兩排名單，第一排列的有傅以漸、王式丹、畢沅等9人，第二排列的也是9人，分別是李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱等9人。估計(jì)大部分朋友圈的人都不認(rèn)識第一排，而熟知第二排上的人。帖子最后揭曉：前者全是清朝科舉狀元，后者全是當(dāng)時科舉落第者；因此結(jié)論是讀書無用。這可是嚴(yán)重的偷換概念！第一排人你不熟悉，不代表人家當(dāng)時在社會上不知名，生活的不好；第二排人雖然大家都知道，但在他們生活的那個社會，卻并不招人待見的。更重要的是：比例！成為蒲松齡、金圣嘆這樣的人，能有幾個？還有，如果我列舉既學(xué)習(xí)好，又在當(dāng)時社會創(chuàng)造價值、廣為后世所知的人，會更多！同樣，沒有上個大學(xué)而自主創(chuàng)業(yè)獲得成功、賺了大錢的人，在當(dāng)下中國確實(shí)有，我們每個人身邊都可能有這樣的人，或許就有我們的親戚和朋友。但是，中國沒有上個大學(xué)的人那么多，他們中有成為富豪、老板及在其他方面成功的，不是很正常嗎？但是他們的成功比例是多少呢？上世紀(jì)六七十年代的美國人，反智思潮一樣不弱，并不認(rèn)為上大學(xué)是必須的一條路。那時候有沒有學(xué)士學(xué)位對收入的影響非常小，25-32歲大學(xué)畢業(yè)生的薪資對比高中畢業(yè)生的薪資，平均年收入也就多了幾千美金的樣子；五十年后的今天，兩個群體收入差別翻了一翻，更關(guān)鍵的是崗位占比數(shù)，靠高中文憑能找到工作崗位占比從之前的72%降到了38%，收入低，崗位少，生活直接崩盤。出生于香港的江南四大家族之一的富豪田北辰，參加了香港本地一檔叫做窮富翁大作戰(zhàn)的真人秀節(jié)目，按節(jié)目的要求體驗(yàn)了一把時薪只有25港幣的環(huán)衛(wèi)工的生活。田北辰在體驗(yàn)了兩天清潔工生活、嘗盡底層心酸后，一語中的：“這個社會在極嚴(yán)厲地懲罰讀不成書的人！”這句話說得真狠。（1）對文中劃線詞語的含義及運(yùn)用理解錯誤的一項(xiàng)是（ ） A . “圭臬”有兩個意思，一是指“圭表”，我國古代的天文儀器，用以測定節(jié)氣和一年時間的長短；二是借指準(zhǔn)則或法度。三段的劃線詞“圭臬”是其“第二個義項(xiàng)”。B . “忽悠”有兩個意思，一是“晃動”，二是“用謊話哄騙”。第四段劃線詞“忽悠”是其“第二個義項(xiàng)”。C . 落第指科舉時代應(yīng)試不中，也指考試不及格。古代考試放榜，榜上無名，稱為“落第”。泛指考試、測試不成功或比不過別人。第5段劃線詞“落第”用其本義。D . “崩盤”詞典上解釋為：指股票、期貨等市場行情短期內(nèi)持續(xù)大跌。第10段劃線詞“崩盤”用在這里指意志瓦解、理想破滅。（2）認(rèn)真閱讀短文，選出表述不正確的一項(xiàng)（ ） A . 短文第一段，以第二人稱反問句式，將持有“讀書無用”觀點(diǎn)的年輕人的常態(tài)予以生動地刻畫，揭示出“讀書無用”成為年輕人主流價值觀的社會現(xiàn)象。B . 短文前三段針對“讀書無用”展開論述，從身邊的現(xiàn)象和網(wǎng)絡(luò)上的段子說起。C . 第四段筆鋒一轉(zhuǎn)，指出“不愛學(xué)習(xí)的孩子”，將會用自己瘋狂的青春換來一生的卑微。D . 這篇短文是從一篇博文中選節(jié)的，博文共有四個部分。博文的最后作者說：“當(dāng)你不想學(xué)習(xí)，或者厭惡學(xué)習(xí)的時候，請記得告訴自己，現(xiàn)在的努力都是以后能有更多可以選擇的機(jī)會”。這個結(jié)尾和第四段都運(yùn)用了講道理的論證方法。（3）從論證思路上分析，表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第段列舉朋友圈里的一個帖子：有人通過對比清朝幾位科舉狀元和科舉落第者在當(dāng)今的知名度，得出“讀書無用”的結(jié)論。B . 第段指出帖子中的內(nèi)容存在偷換概念的問題，指出列舉的名人為少數(shù)，所占比例不大，批駁“讀書無用”的觀點(diǎn)。C . 第段緊承第內(nèi)容，通過列舉當(dāng)下中國沒有上過大學(xué)卻通過自主創(chuàng)業(yè)獲得成功、賺了大錢的人只是少數(shù)，不能代表所有沒有上過大學(xué)的人這一實(shí)例；進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“比例”問題。D . 第段，通過美國社會50年前和50年后擁有學(xué)士學(xué)位和沒有學(xué)士學(xué)位的人在薪資、崗位方面的實(shí)際情況，擺事實(shí)，打比方，有力地論證了讀書的重要性。10. （20分）課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。父親的準(zhǔn)備是十分漫長的。他今天從地里檢回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍采，半個月在大溪灘上檢屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來，身上淌著一片大汗，顧不得措一把，就往門口的臺階上一坐。他開始“磨刀”?！澳サ丁本褪沁^煙癮。煙吃飽了“刀”快，活做得去。臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾裸柳樹，柳樹枝老是搖未搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。父親磨好了“刀”。去煙灰時，把煙槍的銅盞對著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。冬天，晚稻收倉了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時我不知道山有多遠(yuǎn)，只知道雞叫三遍時父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個日子，破土動工。（1）“父親的準(zhǔn)備是十分漫長的”，“漫長”有多長?他都做了哪些準(zhǔn)備?（2）請你根據(jù)第段中加線的詞語分析父親的辛苦。（3）選文表現(xiàn)了父親怎樣的精神?（4）父親的準(zhǔn)備過程是艱苦的。它的根源是什么?為什么?三、 作文 (共1題；共5分)11. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文春秋時期，子罕拒絕了一個宋國人向他獻(xiàn)的寶玉。他對獻(xiàn)玉的人說：“我把不貪婪當(dāng)作珍寶，你把寶玉當(dāng)作珍寶。如今，你把它給了我，我們兩人都將失去自己的珍寶。不如讓我們各自擁有自己的珍寶吧！”美玉是珍寶，美德也是珍寶。其實(shí)每個人的成長經(jīng)歷各異，對珍寶的認(rèn)識不同，每個人的心中都會擁有自己最珍愛的寶物，她也許是一件物品，也許是一段美好的回憶，一次成功的經(jīng)驗(yàn)，一句真誠的話語，一個深刻的教訓(xùn)請以“珍寶，就在我心中”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 積累運(yùn)用 (共6題；共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 閱讀理解 (共4題；共37分)7-1、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、三、 作文 (共1題；共5分)11-1、