四年級(jí)上冊音樂教案- 第五課 電閃雷鳴波爾卡湘藝版

電閃雷鳴波爾卡教學(xué)目標(biāo)1、初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器一一軍鼓、鐐。2、賞析電閃雷鳴波爾卡，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。3、初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。2、通過老師的講解和分析，提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力， 進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：演唱師生問好歌。二、導(dǎo)入：師：歡迎同學(xué)們來到我們的音樂課堂。今天老師收到了一封來自 約翰施特勞斯先生的邀請(qǐng)函，他想要請(qǐng)我們?nèi)⒓铀奈钑?huì)，我們一 起打開這份邀請(qǐng)函。師：你們聽見了什么？生：風(fēng)雨雷電的聲音.師：同學(xué)們猜一猜，我們今天的主題和什么有關(guān)？（大自然）師：今天我們將學(xué)到的是約翰施特勞斯先生的作品電閃雷鳴波 爾卡認(rèn)識(shí)軍鼓和鐐師：今天的天氣真不錯(cuò)，我們一起伸個(gè)懶腰吧！這時(shí)天空飄來了 幾朵烏云，風(fēng)呼呼的吹著，怎么吹？（師生一起雙手合攏呼呼的吹） 風(fēng)越刮越大，漸漸下起了小雨（用彈舌表示），雨越下越大變成了中 雨（半掌加彈舌速度慢一點(diǎn)）變成了暴雨（全掌）師手勢收。師：風(fēng)雨之中伴隨著一陣?yán)坐Q電閃。（老師的樂器中，哪個(gè)適合 雷鳴？電閃？）師：（示范軍鼓和鐐）今天我們就帶著這兩件樂器到約翰施特勞 斯先生家參加舞會(huì)。師：走著走著，我們來到了約翰施特勞斯先生家門口。播放課件：音樂前奏（舞會(huì)快開始了）欣賞音樂片段一師：首先我們聽到了這樣一段音樂。師：請(qǐng)同學(xué)們說說這段音樂帶給你怎樣的感受？（歡快）師：是的，很歡快，讓人感覺很想跳舞。師：看老師是怎樣跳的？（師表演）師：老師是怎樣做的？（生回答）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來跳一跳。師：舞會(huì)當(dāng)中一般是一個(gè)人跳還是兩個(gè)人跳舞呢？（兩個(gè)）師：現(xiàn)在看老師是怎樣來做的師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌同學(xué)面對(duì)面來進(jìn)行表演。師小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)回到自己的座位。（老師貼圓形）我們的第一段 舞蹈表演完畢，老師選擇什么形狀來代替了第一段音樂？（圓形）欣賞音樂片段二：師：現(xiàn)在我們來聽聽第二段音樂，看它與第一段音樂有什么不同 的地方。生回答：速度更快，更有力量。樂器演繹第二樂段師：現(xiàn)在老師想給第二段音樂加入一種樂器（出示雙響筒） 知道它是什么嗎？師：因?yàn)樗鼉蛇叾紩?huì)發(fā)出響聲，老師給雙響筒做了標(biāo)記，有紅 點(diǎn)的代表低音，像老師這樣從低音開始敲擊雙響筒。老師帶著一起有節(jié)奏的敲擊。（敲擊整齊為止，提示從低音開始 敲擊）師：看老師是怎樣用雙響筒為第二段音樂伴奏的？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀 察師：老師每個(gè)樂句敲了幾下？（8下）沒有敲打樂器的時(shí)候，老 師在干嘛？（兩個(gè)長樂句左右各邁一步）女生一起跟老師表演。師小結(jié)：我們非常開心的在約翰施特勞斯先生家里聽著音樂跳著 舞，這個(gè)時(shí)候，外面下著大雨，看老師是怎樣表現(xiàn)屋外的風(fēng)雨的。師示范。師：學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)男生女生一起合作演奏一次，耳朵仔細(xì)聽節(jié)奏, 不能敲太快。師小結(jié)：表現(xiàn)得非常好。聽得很認(rèn)真，節(jié)奏掌握得很好。這點(diǎn)值 得大家學(xué)習(xí)，要是我們在學(xué)習(xí)中，遇到影響我們學(xué)習(xí)的聲音，我們應(yīng) 該怎樣？（依然要專注做自己的事情。）師：現(xiàn)在請(qǐng)女生專心的為你們的舞者伴奏，請(qǐng)男生專心的為外面 的雨聲伴奏。師：謝謝我們的小演出家們，請(qǐng)大家放好樂器。師：第二段音樂我們用的是（長方形）表示的。欣賞第三段音樂師：下面請(qǐng)大家仔細(xì)聽下一段音樂，拿出你們的手跟老師一起畫 旋律線。師：前面是什么形狀的？（波浪）后面是兩個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們跟著 老師來做一次，動(dòng)作做大一點(diǎn)，兩個(gè)點(diǎn)一個(gè)手做一個(gè)。師：你們來說說這兩個(gè)點(diǎn)像什么自然現(xiàn)象的聲音？（雷聲）師：是的像電閃和雷鳴的聲音。請(qǐng)同學(xué)幫忙拿好鐐，老師用旋律線加樂器演奏。師：老師只帶了兩樣樂器，怎么辦？我們可以用什么來代替？（拍 手加跺腳）師：用拍手代替雷鳴，用跺腳代替電閃，我們分下工，女生表演 雷鳴，男生演繹電閃。來我們一起來試試。師：大自然的電閃雷鳴要捕捉到不容易啊，我們再來一次，仔細(xì)師：老師帶著軍鼓和鐐加入進(jìn)來，把氣氛營造得更熱烈一些。師小結(jié)：第三段音樂是我們的點(diǎn)睛之筆，是全曲最點(diǎn)主題的地方, 我們的題目是電閃雷鳴波爾卡，因此在這一樂段加入了電閃和雷 鳴的效果。我們用三角形來表示第三段音樂欣賞片段四師：現(xiàn)在聽一聽第四段音樂，看這段音樂帶給你怎樣的感受。生回答。師小結(jié)：第四段音樂是告訴我們，舞會(huì)現(xiàn)場越來越熱鬧，人們己 經(jīng)忘記了外面的雨聲雷聲閃電聲，他們只沉浸在自己的音樂世界中。 看老師是怎樣沉浸在這段音樂中的吧。師：我沉浸在音樂世界中，我是怎樣做的？（揮手）師：你們會(huì)做嗎？讓我們跟著音樂一起來沉浸在自己的音樂中。師：第四段音樂我們用什么形狀代替的，記得嗎？（正方形）完整聆聽1師：四段音樂欣賞完了，我們是不是還記得這四段音樂呢？我得 考考你們，怎么考呢？老師播放音樂，播放到哪個(gè)圖形的音樂，請(qǐng)大 家做哪個(gè)圖形的動(dòng)作。有間奏的地方，跟著老師的提示晃動(dòng)身體。尾聲部分：我們的舞會(huì)馬上就要結(jié)束了。師：我們聽完了整首仙子，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，哪些形狀重復(fù)啦？（圓形、三角形、長方形）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的卡片，我們再聽一次，你聽到哪個(gè)圖形 的音樂就請(qǐng)舉起相應(yīng)的卡片告訴老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來按順序貼師小結(jié)：同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪些圖形重復(fù)了？（三角形，圓形, 長方形）師：發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？（學(xué)生回答，回答不出來老師說）師：這里涉及到我們音樂當(dāng)中的一個(gè)曲式結(jié)構(gòu)。（畫出三組） 第三部分和第一部分是一個(gè)完全的重復(fù)。我們給他們?nèi)∫粋€(gè)名字，第 一部分A,第二部分B,第三部分A （標(biāo)注板書）這樣反復(fù)出現(xiàn)的曲 式結(jié)構(gòu)我們給它取名叫做復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。師小結(jié)：我們生活中有很多很多的音樂，我們的手，我們的腿, 我們的桌子椅子凳子都是音樂。今天約翰施特勞斯先生用什么來做的 音樂？（電閃雷鳴）是的，所以我們要善于去發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的音樂。介紹約翰施特勞斯最后我們來認(rèn)識(shí)一下邀請(qǐng)我們參加舞會(huì)的主人，（課件）他叫做 小約翰施特勞斯，是奧地利的音樂作曲家，指揮家和小提琴家。他最 著名的作品是藍(lán)色多瑙河。剛才我們欣賞的是一首管弦樂曲，你 覺得它可以唱出來嗎？合唱電閃雷鳴波爾卡師總結(jié)下課。