人教統(tǒng)編版七年級(jí)上學(xué)期語文第14課《走一步再走一步》同步練習(xí)（I）卷.doc

人教統(tǒng)編版七年級(jí)上學(xué)期語文第14課走一步，再走一步同步練習(xí)（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共9題；共17分)1. （2分）讀課文走一步，再走一步，選出下列說法有誤的一項(xiàng)（ ）A . 莫頓亨特是美國作家。B . “我”在伙伴的慫恿下爬懸崖。C . 伙伴們勇敢地一個(gè)接一個(gè)地爬了上去。D . 我終于爬了上去并跟他們一塊艱難地下來了。2. （2分）下列詞語解釋有誤的一組是 （ ）A . 懸崖：高而陡的山崖 訓(xùn)誡：告誡，教導(dǎo)B . 嶙峋：形容人瘦削 灌木：灌溉樹木C . 目眩：眼睛昏花 啜泣：抽抽搭搭地哭D(zhuǎn) . 納罕：驚奇，詫異 小心翼翼：謹(jǐn)慎小心3. （2分）下列對(duì)課文的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 散步通過祖孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)地展了這一家互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。B . 金色花通過寫一個(gè)兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發(fā)聯(lián)想，表現(xiàn)了家庭之愛、母子之愛以及人類天性的美好和圣潔。C . 英國作家莫頓亨特的走一步，再走一步敘述了“我”在懸崖上遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，并由此悟出了把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地解決，終將會(huì)贏得最后的勝利的道理。D . 植樹的牧羊人中，作者采用時(shí)間順序，運(yùn)用對(duì)比手法，向我們展示了牧羊人的堅(jiān)持之美，無私之美。4. （2分）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 大約1500年左右，萊奧納多挾了這件稀世之寶到法國，即被法王弗朗西斯一世以12000里佛買去。B . 一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨(dú)具，信手拈來，尋找其敘述的價(jià)值，成為小說的有機(jī)組成部分。C . 這次事故的原因確實(shí)是該企業(yè)內(nèi)部在給宿舍區(qū)更換供電線路時(shí)將線路接錯(cuò)造成的。D . 這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強(qiáng)，而且不損傷牙釉質(zhì)，能保持牙齒潔白光亮，深受消費(fèi)者喜愛。5. （2分）（2013寧德）閱讀文段，完成問題。文化繁榮是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，今后我市將加快公益性文化事業(yè)發(fā)展步伐，逐步建成寧德市圖書館、博物館、大劇院、婦女兒童活動(dòng)中心、體育館等一批大型文化體育基礎(chǔ)設(shè)施，不斷提高公共文化產(chǎn)品和服務(wù)的供給能力；通過保護(hù)閩東畬族文化、民俗文化、廊橋文化和紅土地文化，重視培育文化名人、文化大家，打造一批區(qū)域特色鮮明的文化品牌構(gòu)建豐富多彩新文化的“大寧德”。到2017年，創(chuàng)建一批國家級(jí)、省級(jí)文明村鎮(zhèn)、文明單位。全面實(shí)施文化風(fēng)尚引領(lǐng)、文化設(shè)施完善、文化惠民推展、文化遺產(chǎn)保護(hù)、文化精品打造、文化產(chǎn)業(yè)躍升等“六大工程”；與此同時(shí)，增加文化旅游產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)收入，力爭到2017年，文化產(chǎn)業(yè)占全市GDP比重達(dá)到8%，基本實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)市目標(biāo)。閱讀以上文段，你認(rèn)為下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A . “力爭到2017年，文化產(chǎn)業(yè)占全市GDP比重達(dá)到8%”這句話運(yùn)用了列數(shù)據(jù)的說明方法。B . 構(gòu)建新文化“大寧德”需要保護(hù)閩東畬族文化、民俗文化、廊橋文化和紅土地文化。C . 文段劃線詞“逐步”意為“依照先后次序，一步挨著一步”，說明建成寧德市圖書館等一批大型文化體育基礎(chǔ)設(shè)施需要一個(gè)過程，與實(shí)際情況相符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。D . 以上文段采用的說明順序是空間順序。6. （2分）選出劃線字詞解釋有誤的一組（ ）A . 怡然自得（安適、愉快的樣子） 應(yīng)許（應(yīng)答）B . 擎天撼地（舉起，搖動(dòng)） 肅然起敬（形容十分恭敬的樣子）C . 小憩（休息） 啜泣（放聲地哭）D . 嶙峋（形容人瘦削） 小心翼翼（謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅）7. （2分）下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 凌亂 臭椿 遙不可即B . 挪動(dòng) 懸崖 猶豫不抉C . 暮色 抽噎 小心翼翼D . 驕傲 暈炫 驚慌失措8. （2分）下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 荷葉鋪滿了河面，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。B . 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。C . 在這些詞中，使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。D . 從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有大約60英尺左右，但是對(duì)我來說，這是嚴(yán)禁和不可能的化身。9. （1分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。我終于爬上去了，蹲在石架上，_（心驚肉跳 草木皆兵）。暮色開始_（四合 閉合）。二、 綜合題 (共1題；共15分)10. （15分）閱讀下面材料，回答后面的問題。【材料一】禮、義、廉、恥，被稱為“國之四維”，在中華民族傳統(tǒng)文化中占有重要的地位。【材料二】水滸傳中楊志押送的“生辰綱”，被認(rèn)為是“不義之財(cái)”。吳用等好漢仗義疏財(cái)，劫富濟(jì)貧，設(shè)計(jì)智取了“生辰綱”，歷來為人所稱道?！静牧先俊皩氊惢丶摇敝驹刚邊f(xié)會(huì)，幫助很多家庭找到了失蹤、流浪的孩子。那些志愿者的努力和付出，被人們稱為“義舉”?！静牧纤摹拷衲昃植康貐^(qū)遭受罕見洪災(zāi)，目前各災(zāi)區(qū)正在緊張地恢復(fù)重建。而一些不法廠商卻見利忘義，借災(zāi)斂財(cái)，乘機(jī)囤積居奇，哄抬物價(jià)，造成建材價(jià)格一路瘋漲?！静牧衔濉空撜Z有：“子曰：不義而富且貴，于我如浮云。”孟子云：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！保?）閱讀上述材料，說說你對(duì)“義”的理解。（2）你也許耳聞目睹過生活中“義”與“不義”的人或事，請(qǐng)選擇其中之一作簡要介紹，并給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共73分)11. （25分）閱讀下面現(xiàn)代文，回答問題。風(fēng)是很重很重的陳亦權(quán)夏末秋初是山林探險(xiǎn)的好季節(jié)，我和幾位驢友一起，來到了貴川交界處的一個(gè)偏僻深山里探險(xiǎn)旅游。走進(jìn)山林后的第三天，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小村子，在村外的空地上，幾只羊兒正在吃草，一個(gè)七八歲的小男孩坐在一塊石頭上，翻看著一本破舊的數(shù)學(xué)書，他的衣服沾滿灰塵和污屑，卻長得圓頭圓腦，非常可愛機(jī)靈。他睜著一雙大眼睛，好奇地看著我們。經(jīng)過交談得知，小男孩開學(xué)讀二年級(jí)。我給他出了幾道簡單的算術(shù)題，還有幾個(gè)拼音測(cè)試和組詞造句的語文題，小男孩全都回答了出來，看來學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)。見這些都沒法難住他，我就給了他幾道比較玄的問題：“你知道什么東西最輕嗎？”“雞毛！不，羊毛！”小男孩歪著頭說，“還有蒲公英！”我笑笑告訴他，這些東西的確很輕，但卻并不是最輕的，例如空氣、煙霧，還有風(fēng)，這些東西才是最輕的。小男孩睜著一雙大眼想了想后，有些不贊同地說：“空氣很輕，但風(fēng)卻很重很重的！”“風(fēng)只是流動(dòng)的空氣，和空氣是一樣的！”小男孩顯然對(duì)我的話非常不屑，他用極不信任的眼光看了我一眼，然后站起來坐到了另一邊的大石頭上，再不理睬我，嘴巴里還輕輕地重復(fù)了兩遍那句話：“風(fēng)是很重很重的！”休息夠了，我就和驢友們接著趕路。離開村口三四里路之后，我們突然發(fā)現(xiàn)身上已經(jīng)沒有水了，最要命的是，我們走進(jìn)了一片干燥的禿巖山，別說山澗泉眼了，就連一棵小樹都看不到。我們決定往回走，到那座小村里去取水。翻過一座小坡，終于看見有一座泥房子還開著門，門口有一間矮草棚，關(guān)著十來只羊，而在大門里側(cè)的地上，則鋪著一張竹席，上面躺著一個(gè)六十多歲的老人和一位小男孩，竟然就是我們之前在村口遇見的那位小男孩，他睡得很香甜，老人用一把麥稈扇為他扇著風(fēng)。見有陌生人到來，老人連忙站了起來。我們說明來意以后，他非常熱心地把我們帶到廚房，給我們的水壺灌水，灌到第三只的時(shí)候，水壺突然從他的手中滑落到了地上，老人連忙彎腰撿起來，面帶愧色地接著灌水。老人則回到竹席上，一邊輕輕地對(duì)我們介紹附近的地形山勢(shì)，一邊繼續(xù)用麥稈扇給小男孩扇著風(fēng)。沒多久，他手中的扇子又突然滑落了下來，掉在小男孩的肚子上，小男孩被驚醒了，他先是驚訝地看了我們一眼，然后心疼地對(duì)老人說：“爺爺，我說了我不熱，你不要為我扇扇子了！”“好，好，爺爺不扇了，你接著睡吧！”老人慈祥地微笑著說。小男孩逐漸睡去，雖然他說自己不熱，但睡去后，額頭就冒出了細(xì)微的汗珠，老人又拿起麥稈扇，輕輕地給他扇著風(fēng)。老人邊搧著風(fēng)邊對(duì)我說起了自己的孫子：孩子命苦，父母親在他很小的時(shí)候就被滾落的山石砸中，雙雙離開了人世，留下他們祖孫倆相依為命。家里窮，買不起電風(fēng)扇，所以熱天里都要給孩子扇扇子，可從今年開始，老人的雙手有些不對(duì)勁，經(jīng)常莫名其妙地抖動(dòng)，握不牢東西，以前一只手可以拎起50斤稻谷，現(xiàn)在連給孩子扇點(diǎn)風(fēng)都覺得特別費(fèi)力，使不上勁。不過小孫子特別懂事，再熱的天也不讓爺爺給他扇扇子，怕累著了爺爺。老人說到這里，眼眶變得潮濕起來，但臉上卻浮現(xiàn)出一種欣慰的微笑！他的臉黝黑黝黑的，爬滿皺紋，他那雙粗糙而且布滿青筋老繭的大手，因?yàn)榕律茸拥袈涠箘诺剡缺?。此情此景，我不禁再次回想起了小男孩的話：“空氣很輕，風(fēng)卻很重很重的！”我猛然間意識(shí)到，他說的是對(duì)的，風(fēng)確實(shí)很重很重，甚至比50斤稻谷還要重，重得連他的爺爺都不太拿得動(dòng)！在起身離開的時(shí)候，老人走到門口替我們指路，我趁這時(shí)間從口袋里掏出三百元錢，悄悄地塞到了小男孩睡覺的那張竹席下這足夠他們買一把電風(fēng)扇了！我不知道這算不算是在做慈善，我只是覺得，風(fēng)不應(yīng)該有那么重，而我所做的，只是力所能及地讓風(fēng)輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)（選自讀者有刪改）（1）文章以“我”為線索人物，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換敘述故事，請(qǐng)根據(jù)提示填寫。地點(diǎn)事件小男孩性格村外空地上偶遇小男孩，和小男孩交談并出題考他。聰明，機(jī)靈（2）選文第段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（3）爺爺?shù)氖稚×?，文中之前設(shè)了兩處明顯的伏筆，請(qǐng)從文中找出并寫下來。（4）結(jié)合上下文，體會(huì)段中兩個(gè)句子中“風(fēng)很重很重”的含義有什么不同？此情此景，我不禁再次回想起了小男孩的話：“空氣很輕，風(fēng)卻很重很重的！我猛然間意識(shí)到，他說的是對(duì)的，風(fēng)確實(shí)很重很重 ， 甚至比50斤稻谷還要重，重得連他的爺爺都不太拿得動(dòng)?。?）試分析結(jié)尾一段表達(dá)了作者怎樣的感情？12. （18分）閱讀下面的議論文，回答問題。換個(gè)角度看問題一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單??！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時(shí)候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡。卡耐基說：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的?！币淮危瑦鄣仙屩謳椭约簻y(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一舍兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)舟式?？蓭讉€(gè)小時(shí)過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛迪生進(jìn)來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，正刻就明自了怎幺回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案?！边@時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了?？磥?，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了，而這，才是真正的大智慧。1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因?yàn)?，從鹽湖域用火車運(yùn)磚過來，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無策的時(shí)候，不知誰說了句，郵寄磚?。〗Y(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，比火車便宜了一半多。這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見、簡單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什幺呢？他們就是將簡單問題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡單的，才是最高明的（達(dá)芬奇語）。細(xì)想，我們生活中我們?nèi)鄙俚模徽沁_(dá)芬奇說的這種將問題簡單化的思維嘛。同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身,學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，從而把看似復(fù)雜的事一睛簡單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）仔細(xì)品讀選文第段。作者在本段中運(yùn)用了哪些論證方法？得出的結(jié)論是什么？ （3）請(qǐng)用簡潔的語言概括選文第段“這個(gè)故事”的內(nèi)容。 （4）試從文章結(jié)構(gòu)的角度分析一下選文第段在文中的作用。 （5）下而有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？為什么？事例：明代束濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明初詩文三大家”之一。13. （30分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。背影節(jié)選我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們又認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍 ， 蹣跚地到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。（1）文段劃橫線句采用了描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？（2）“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。” “攀、縮、微傾”這些細(xì)膩的動(dòng)作描寫有什么作用？（3）選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？（4）文中多次寫“我那時(shí)”的“聰明”，其用意是什么？如果類似的事發(fā)生在你身上，你是否也會(huì)像作者一樣呢？第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共9題；共17分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 綜合題 (共1題；共15分)10-1、10-2、三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共73分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、13-4、