高考生物二輪專題突破總復習 第八單元第26講 高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)課件 新人教版

第第26講講高等動物的內分泌系高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)統(tǒng)與體液調節(jié)回歸教材夯實雙基回歸教材夯實雙基一、人體的內分泌系統(tǒng)一、人體的內分泌系統(tǒng)1內分泌系統(tǒng)的組成內分泌系統(tǒng)的組成(1)集中形式：主要是集中形式：主要是_，如垂，如垂體、甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺和性體、甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺和性腺等腺體。腺等腺體。內分泌腺內分泌腺(2)分散分泌形式：屬于分散分泌形式：屬于_的的胃、十二指腸、小腸上部等部位的內胃、十二指腸、小腸上部等部位的內分泌細胞及胰腺中的胰島；屬于神經分泌細胞及胰腺中的胰島；屬于神經系統(tǒng)的系統(tǒng)的_兼有內分泌的作用。兼有內分泌的作用。2功能功能(1)調節(jié)方式：體液調節(jié)。調節(jié)方式：體液調節(jié)。(2)激素：由內分泌腺和內分泌細胞在激素：由內分泌腺和內分泌細胞在一定的刺激作用下分泌的特異性物質一定的刺激作用下分泌的特異性物質。消化系統(tǒng)消化系統(tǒng)下丘腦下丘腦 3神經調節(jié)與體液調節(jié)神經調節(jié)與體液調節(jié)比較項目比較項目神經調節(jié)神經調節(jié)體液調節(jié)體液調節(jié)作用途徑作用途徑_體液運輸體液運輸反應速度反應速度迅速、準確迅速、準確比較緩慢比較緩慢作用時間作用時間_較長較長作用范圍作用范圍比較局限比較局限_反射弧反射弧短暫短暫較廣泛較廣泛二、下丘腦與垂體二、下丘腦與垂體1下丘腦下丘腦(1)功能：下丘腦的神經細胞能分泌多功能：下丘腦的神經細胞能分泌多種種_，調節(jié)、控制腺垂，調節(jié)、控制腺垂體的激素分泌。體的激素分泌。(2)下丘腦調節(jié)激素的種類及作用下丘腦調節(jié)激素的種類及作用下丘腦調節(jié)激素下丘腦調節(jié)激素激素激素靶組織靶組織化學化學本質本質主要作用主要作用促甲狀腺促甲狀腺激素釋放激素釋放激素激素_ 多肽多肽刺刺激激_釋釋放放刺激促卵泡刺激促卵泡激素、黃體激素、黃體生成素釋放生成素釋放促性腺激促性腺激素釋放激素釋放激素素腺垂體腺垂體促甲狀促甲狀腺激素腺激素 (3)下丘腦與垂體的功能上的聯(lián)系是神經系下丘腦與垂體的功能上的聯(lián)系是神經系統(tǒng)與內分泌系統(tǒng)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。統(tǒng)與內分泌系統(tǒng)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。 2垂體垂體 (1)神經垂體分泌的激素及其作用神經垂體分泌的激素及其作用激素激素靶組織靶組織化學化學本質本質主要作用主要作用抗利抗利尿激尿激素素腎小管、腎小管、集合管集合管多肽多肽促促進進_，_使使尿量尿量減少減少催產催產素素_多肽多肽促進子宮收縮促進子宮收縮子宮子宮水的重水的重吸收吸收 (2)腺垂體分泌的激素及其作用腺垂體分泌的激素及其作用激素激素靶組織靶組織化學本化學本質質主要作用主要作用促甲狀促甲狀腺激素腺激素_ 糖蛋白糖蛋白促促進進_的的合成和分泌合成和分泌生長激生長激素素全部組全部組織織_刺刺激激_合合成成和組織生長；減少和組織生長；減少糖的利用，增加糖糖的利用，增加糖元生成；促進脂肪元生成；促進脂肪分解分解甲狀腺甲狀腺甲狀腺激素甲狀腺激素蛋白質蛋白質蛋白質蛋白質三、甲狀腺調節(jié)發(fā)育與代謝三、甲狀腺調節(jié)發(fā)育與代謝1甲狀腺的位置：緊貼在氣管上端的甲狀腺的位置：緊貼在氣管上端的甲狀軟骨兩側，分為兩葉。甲狀軟骨兩側，分為兩葉。2分泌的激素及其作用分泌的激素及其作用(1)兩種甲狀腺激素：兩種甲狀腺激素：_和三碘甲腺原氨酸和三碘甲腺原氨酸(T3)。甲狀腺素甲狀腺素(T4)(2)作用：促進作用：促進_，促進生長發(fā)育；促進骨骼成熟；促進促進生長發(fā)育；促進骨骼成熟；促進_正常發(fā)育。正常發(fā)育。(3)缺碘造成的影響：幼年時期缺碘會引缺碘造成的影響：幼年時期缺碘會引起呆小癥。起呆小癥。物質代謝與能量轉換物質代謝與能量轉換中樞神經系統(tǒng)中樞神經系統(tǒng)思考感悟思考感悟1甲狀腺激素與生長激素在促進生長甲狀腺激素與生長激素在促進生長方面有什么區(qū)別？方面有什么區(qū)別？【提示提示】甲狀腺激素能促進蛋白質甲狀腺激素能促進蛋白質的合成和骨的鈣化，對生長和發(fā)育影的合成和骨的鈣化，對生長和發(fā)育影響很響很大。生長激素能促進骨、軟骨、肌肉大。生長激素能促進骨、軟骨、肌肉以及其他組織細胞分裂增生，蛋白質以及其他組織細胞分裂增生，蛋白質合成增加，能刺激骨關節(jié)軟骨和骨骺合成增加，能刺激骨關節(jié)軟骨和骨骺軟骨生軟骨生長，因而能增高。長，因而能增高。 四、胰島素與胰高血糖素四、胰島素與胰高血糖素調節(jié)血糖濃調節(jié)血糖濃度的激素度的激素胰島素胰島素胰高血糖素胰高血糖素分泌分泌細胞細胞胰胰島島_胰島胰島細胞細胞本質本質蛋白質蛋白質_靶細靶細胞胞肝臟、肌肉等各種組織細胞肝臟、肌肉等各種組織細胞肝細胞肝細胞作用作用(1)促進肝細胞、肌肉細胞、促進肝細胞、肌肉細胞、脂肪細脂肪細胞胞_葡葡萄糖。萄糖。(2)抑制氨基酸轉化抑制氨基酸轉化成葡萄糖成葡萄糖(1)促促進進_分分解，增加血糖水平。解，增加血糖水平。(2)促使脂肪分解促使脂肪分解細胞細胞多肽多肽攝取、貯存和利用攝取、貯存和利用肝糖元肝糖元胰島素胰島素胰高血糖素胰高血糖素分分泌泌的的調調節(jié)節(jié)(1)血糖濃度升高血糖濃度升高(超過超過120 mg/100 mL)時，胰島素時，胰島素分泌增加。分泌增加。(2)血血糖濃度下降時，糖濃度下降時，胰島素濃度下降胰島素濃度下降(1)血糖濃度下降血糖濃度下降(低于低于80 mg/100 mL)時，胰高血糖時，胰高血糖素分泌增多。素分泌增多。(2)血糖濃度升高時，血糖濃度升高時，胰高血糖素分泌減胰高血糖素分泌減少少五、性腺分泌性激素五、性腺分泌性激素1雄激素雄激素(1)分泌部位：主要是分泌部位：主要是_。(2)成分：主要是成分：主要是_。(3)作用：促進雄性生殖器官的發(fā)育和作用：促進雄性生殖器官的發(fā)育和_的生成，激發(fā)和維持雄性第二的生成，激發(fā)和維持雄性第二性征。性征。睪丸睪丸睪酮睪酮精子精子2雌激素雌激素(1)分泌部位：主要是分泌部位：主要是_。(2)作用：促進雌性生殖器官的發(fā)育，作用：促進雌性生殖器官的發(fā)育，促進促進_的成熟和卵泡的生長，激的成熟和卵泡的生長，激發(fā)和維持雌性第二性征以及雌性正常發(fā)和維持雌性第二性征以及雌性正常的性周期。的性周期。卵巢卵巢卵子卵子3孕激素孕激素(1)分泌部位：分泌部位：_。(2)作用：與雌激素一起建立和調節(jié)作用：與雌激素一起建立和調節(jié)_。妊娠時抑制子宮的運動，。妊娠時抑制子宮的運動，并刺激乳房準備哺乳。并刺激乳房準備哺乳。卵巢卵巢月經周期月經周期思考感悟思考感悟2糖尿病患者需要哪些激素治療？采用糖尿病患者需要哪些激素治療？采用口服還是注射？哪些激素可以口服？口服還是注射？哪些激素可以口服？【提示提示】胰島素。注射。甲狀腺激素、胰島素。注射。甲狀腺激素、性激素可口服。實際上大多數激素都不能性激素可口服。實際上大多數激素都不能口服，在腸內易被水解失效。口服，在腸內易被水解失效。高頻考點深度剖析高頻考點深度剖析 1激素的種類及功能激素的種類及功能下丘腦、垂體與其他內分下丘腦、垂體與其他內分泌腺的關系泌腺的關系 2激素的化學本質激素的化學本質 (1)固醇類激素：性激素。固醇類激素：性激素。 (2)氨基酸衍生物類激素：甲狀腺激素。氨基酸衍生物類激素：甲狀腺激素。 (3)多肽和蛋白類激素：下丘腦和垂體分泌的多肽和蛋白類激素：下丘腦和垂體分泌的激素，胰島素和胰高血糖素。激素，胰島素和胰高血糖素。 3下丘腦、垂體在內分泌系統(tǒng)中的作用下丘腦、垂體在內分泌系統(tǒng)中的作用 (1)垂體的作用：調節(jié)內分泌腺的活動。垂體的作用：調節(jié)內分泌腺的活動。 如：分泌的促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲如：分泌的促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。狀腺激素。 4甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)甲狀腺激素分泌的分級調節(jié) 5聯(lián)系聯(lián)系 (1)垂體的活動受下丘腦的調節(jié)，下丘腦通垂體的活動受下丘腦的調節(jié)，下丘腦通過對垂體活動的調節(jié)來影響其他內分泌腺過對垂體活動的調節(jié)來影響其他內分泌腺的活動。的活動。 (2)其他內分泌腺分泌的激素可作為信息反其他內分泌腺分泌的激素可作為信息反饋給垂體、下丘腦，使其分泌相應的激素饋給垂體、下丘腦，使其分泌相應的激素增多或減少，進而影響其他內分泌腺分泌增多或減少，進而影響其他內分泌腺分泌的激素量發(fā)生變化。的激素量發(fā)生變化。 特別提醒特別提醒 促激素促進下一級激素的分泌促激素促進下一級激素的分泌(如促甲狀腺如促甲狀腺激素促進甲狀腺激素的分泌激素促進甲狀腺激素的分泌)，其下一級激，其下一級激素反過來又會抑制促激素及促激素的上一素反過來又會抑制促激素及促激素的上一級激素級激素(如甲狀腺激素分泌增加，會抑制促如甲狀腺激素分泌增加，會抑制促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的分甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的分泌泌)。 即時應用即時應用 1激素有產生部位和作用部位。促甲狀腺激激素有產生部位和作用部位。促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的主素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的主要作用部位依次是要作用部位依次是() A垂體、甲狀腺、全身細胞垂體、甲狀腺、全身細胞 B垂體、全身細胞、全身細胞垂體、全身細胞、全身細胞 C垂體、全身細胞、甲狀腺垂體、全身細胞、甲狀腺 D下丘腦、甲狀腺、全身細胞下丘腦、甲狀腺、全身細胞解析：選解析：選A。促甲狀腺激素釋放激素由下。促甲狀腺激素釋放激素由下丘腦分泌，作用于垂體；促甲狀腺激素丘腦分泌，作用于垂體；促甲狀腺激素由垂體分泌，作用于甲狀腺，促進甲狀由垂體分泌，作用于甲狀腺，促進甲狀腺的發(fā)育和甲狀腺激素的合成與分泌；腺的發(fā)育和甲狀腺激素的合成與分泌；甲狀腺激素的作用是促進新陳代謝，全甲狀腺激素的作用是促進新陳代謝，全身細胞都要進行新陳代謝，所以甲狀腺身細胞都要進行新陳代謝，所以甲狀腺激素對全身細胞都起作用。激素對全身細胞都起作用。 2如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖，下列敘述中不正確的是圖，下列敘述中不正確的是() A甲狀腺機能亢進患者激素甲狀腺機能亢進患者激素分泌過多分泌過多 B缺碘時激素缺碘時激素和和濃度都高于正常水平濃度都高于正常水平 C圖中共有圖中共有3處箭頭表示負反饋調節(jié)處箭頭表示負反饋調節(jié) D垂體還能分泌與激素垂體還能分泌與激素有相似生理效應有相似生理效應的激素的激素解析：選解析：選C。下丘腦分泌的。下丘腦分泌的是促甲狀是促甲狀腺激素釋放激素，垂體分泌的腺激素釋放激素，垂體分泌的是促是促甲狀腺激素。甲狀腺激素。是甲狀腺分泌的甲狀是甲狀腺分泌的甲狀腺激腺激素。缺碘時，甲狀腺激素合成少，通素。缺碘時，甲狀腺激素合成少，通過負反饋調節(jié)，導致過負反饋調節(jié)，導致和和的濃度高的濃度高于正常水平；圖中共有兩處箭頭表示于正常水平；圖中共有兩處箭頭表示負反饋調節(jié)，負反饋調節(jié)，垂體和垂體和下丘腦下丘腦。甲狀腺激素和垂體分泌的生長激甲狀腺激素和垂體分泌的生長激素對促進生長發(fā)育這一生理效應具有素對促進生長發(fā)育這一生理效應具有協(xié)同作用。協(xié)同作用。 1血糖的來源和去路血糖的來源和去路血糖的平衡與調節(jié)血糖的平衡與調節(jié) 特別提醒特別提醒 (1)血糖的來源有血糖的來源有a、b、c三條途徑，其中三條途徑，其中主要來源是主要來源是a，即消化、吸收食物中的糖類；，即消化、吸收食物中的糖類；去路有去路有d、e、f三條途徑，其中主要去路為三條途徑，其中主要去路為d，即機體細胞氧化分解葡萄糖，為機體的，即機體細胞氧化分解葡萄糖，為機體的生命活動提供能量，體現了糖類是生物體生命活動提供能量，體現了糖類是生物體的主要能源物質。的主要能源物質。 (2)d過程進行的場所：細胞溶膠和線粒過程進行的場所：細胞溶膠和線粒 體。體。 (3)由糖類轉化的某些氨基酸只能是非必需由糖類轉化的某些氨基酸只能是非必需氨基酸，是通過轉氨基作用形成的。氨基酸，是通過轉氨基作用形成的。 (4)若若A為血糖、為血糖、B為糖元，則為糖元，則AB中中B既可既可為肝糖元也可為肌糖元，而為肝糖元也可為肌糖元，而BA或或AB中中B只能代表肝糖元。只能代表肝糖元。 2血糖平衡的調節(jié)血糖平衡的調節(jié)(神經調節(jié)和體液調節(jié)神經調節(jié)和體液調節(jié)) 特別提醒特別提醒 (1)胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進用分為兩個方面：促進考點二考點二1中中d、e、f途徑和血糖向細胞內轉移；抑制途徑和血糖向細胞內轉移；抑制考點二考點二1中中b、c途徑。途徑。 (2)升高血糖的是胰高血糖素，只有促進效果升高血糖的是胰高血糖素，只有促進效果沒有抑制作用，即促進沒有抑制作用，即促進考點二考點二1中中b、c途徑；途徑；腎上腺素也可升高血糖，其作用為促進腎上腺素也可升高血糖，其作用為促進考點考點二二1中中b、c途徑，在肝糖元分解升高血糖的途徑，在肝糖元分解升高血糖的同時，又可釋放熱量增加產熱維持體溫。故同時，又可釋放熱量增加產熱維持體溫。故腎上腺素在血糖調節(jié)和體溫調節(jié)中都發(fā)揮作腎上腺素在血糖調節(jié)和體溫調節(jié)中都發(fā)揮作用。用。 (3)胰島素和胰高血糖素互為拮抗關系，胰胰島素和胰高血糖素互為拮抗關系，胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關系。高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關系。 3血糖平衡失調血糖平衡失調病名病名血糖濃度血糖濃度(mg/100 mL)癥狀癥狀早期低早期低血糖血糖低于低于5060四肢發(fā)冷、面色蒼白、四肢發(fā)冷、面色蒼白、出冷汗、頭暈、心慌等出冷汗、頭暈、心慌等晚期低晚期低血糖血糖低于低于45四肢發(fā)冷、面色蒼白、四肢發(fā)冷、面色蒼白、出汗、頭暈、心慌、出出汗、頭暈、心慌、出現驚厥及昏迷現驚厥及昏迷高血糖高血糖癥癥高于高于130空腹血糖濃度高于空腹血糖濃度高于130 mg/100 mL糖尿病糖尿病 高于高于160180血糖濃度高于血糖濃度高于160180 mg/100 mL，尿液中含糖，尿液中含糖 即時應用即時應用 3當人體長時間大量運動后，血液中的水、當人體長時間大量運動后，血液中的水、無機鹽、葡萄糖等營養(yǎng)物質會大量消耗，此無機鹽、葡萄糖等營養(yǎng)物質會大量消耗，此時胰島時胰島細胞和胰島細胞和胰島細胞會發(fā)生怎樣的變化細胞會發(fā)生怎樣的變化() A胰島胰島細胞活動加強，胰島細胞活動加強，胰島細胞活動減細胞活動減弱弱 B胰島胰島細胞和胰島細胞和胰島細胞活動都加強細胞活動都加強C胰島胰島細胞和胰島細胞和胰島細胞活動都減細胞活動都減弱弱D胰島胰島細胞活動減弱，胰島細胞活動減弱，胰島細胞活細胞活動加強動加強解析：選解析：選A?？疾橐葝u素、胰高血糖素?？疾橐葝u素、胰高血糖素在調節(jié)血糖濃度過程中的拮抗作用。在調節(jié)血糖濃度過程中的拮抗作用。由于胰島素由胰島由于胰島素由胰島細胞分泌，其作用細胞分泌，其作用是降低血糖濃度；是降低血糖濃度；胰高血糖素是由胰島胰高血糖素是由胰島細胞分泌，其作細胞分泌，其作用是升高血糖濃度。因此當人體長時用是升高血糖濃度。因此當人體長時間大量運動后，血糖濃度下降，此時間大量運動后，血糖濃度下降，此時胰島素分泌減少，胰高血糖素分泌增胰島素分泌減少，胰高血糖素分泌增加。加。 4如圖所示，人體胰島素的合成、分泌與如圖所示，人體胰島素的合成、分泌與細胞內乳酸的含量有密切關系。下列有關細胞內乳酸的含量有密切關系。下列有關分析錯誤的是分析錯誤的是() A氧氣和葡萄糖濃度的比值會影響厭氧氧氣和葡萄糖濃度的比值會影響厭氧呼吸的強度，從而改變細胞內的乳酸含量呼吸的強度，從而改變細胞內的乳酸含量 B乳酸的含量變化是調控細胞內胰島素原乳酸的含量變化是調控細胞內胰島素原基因表達的信號基因表達的信號 C初到高原，細胞內氧氣減少導致乳酸初到高原，細胞內氧氣減少導致乳酸含量變化，從而促進胰島素的合成和分泌含量變化，從而促進胰島素的合成和分泌D進食后，血糖上升使細胞內乳酸含進食后，血糖上升使細胞內乳酸含量發(fā)生變化，從而抑制胰島素的合成量發(fā)生變化，從而抑制胰島素的合成和分泌和分泌解析：選解析：選D。進食后，血糖上升，進入。進食后，血糖上升，進入胰島胰島細胞的葡萄糖也增加，但細胞的葡萄糖也增加，但O2的供的供應暫時并沒有增加，所以導致厭氧呼應暫時并沒有增加，所以導致厭氧呼吸有所加強，產生的乳酸也增加，促吸有所加強，產生的乳酸也增加，促進了胰島素的合成和分泌。進了胰島素的合成和分泌。 1實驗原理實驗原理 (1)葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧葡萄糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成的。定于濾紙上制成的。模擬尿糖的檢測模擬尿糖的檢測 (2)當尿液滴加到酶試紙上時，尿液中的葡當尿液滴加到酶試紙上時，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下形成水和氧，氧可以將濾酶的催化作用下形成水和氧，氧可以將濾紙上無色的化合物氧化成有色的化合物，紙上無色的化合物氧化成有色的化合物，使試紙呈現特定的顏色，再與標準比色卡使試紙呈現特定的顏色，再與標準比色卡相比對，即可知道尿液中葡萄糖的含量。相比對，即可知道尿液中葡萄糖的含量。 2實驗流程實驗流程 準備：將準備：將5個分別裝有水、葡萄糖溶液、三份個分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬模擬“尿液尿液”的滴瓶和的滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對應做條葡萄糖試紙分別對應做好標記，并在記錄本上設計好記錄表格。好標記，并在記錄本上設計好記錄表格。 檢測：分別用滴管從檢測：分別用滴管從5個滴瓶中吸取溶液，在個滴瓶中吸取溶液，在對應的葡萄糖試紙上各滴加對應的葡萄糖試紙上各滴加2滴。滴。 觀察：觀察試紙的顏色變化并與標準比色觀察：觀察試紙的顏色變化并與標準比色卡對比，判斷出卡對比，判斷出“尿糖尿糖”的含量。的含量。 記錄：將實驗結果記在記錄表中。記錄：將實驗結果記在記錄表中。 分析：分析結果、得出結論。分析：分析結果、得出結論。3基本技術要求基本技術要求(1)取液過程中滴管不能混用。取液過程中滴管不能混用。(2)在現實中，醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣在現實中，醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人是否患糖尿病，因為在一本就斷定某人是否患糖尿病，因為在一次性大量食用糖的時候，也會使尿中含次性大量食用糖的時候，也會使尿中含有少量的糖。在判斷是否患糖尿病時，有少量的糖。在判斷是否患糖尿病時，要根據尿糖檢測結果結合病人的飲食來要根據尿糖檢測結果結合病人的飲食來綜合判斷。綜合判斷。 即時應用即時應用 5尿液檢查是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依尿液檢查是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依據，對于某些全身性病變以及身體其他臟器據，對于某些全身性病變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病如糖尿病、血液病、肝影響尿液改變的疾病如糖尿病、血液病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價值。尿糖檢膽病等的診斷也有重要的參考價值。尿糖檢測的原理如下圖所示。下列有關敘述正確的測的原理如下圖所示。下列有關敘述正確的是是() A過程過程為比色，若試紙呈深棕色，說為比色，若試紙呈深棕色，說明形成了較多的氧化亞銅沉淀，可推出此明形成了較多的氧化亞銅沉淀，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖人尿液中含較多的葡萄糖 B剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應后若呈剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應后若呈紫色，說明尿中含有蛋白質紫色，說明尿中含有蛋白質C某人經尿糖檢測后有有色物質生成，某人經尿糖檢測后有有色物質生成，可確定患有糖尿病可確定患有糖尿病D為確診患有糖尿病，還應檢測血液中為確診患有糖尿病，還應檢測血液中胰島素濃度胰島素濃度解析：選解析：選D。若試紙呈深棕色，可推出尿。若試紙呈深棕色，可推出尿液中含較多的葡萄糖，但不是形成了較多液中含較多的葡萄糖，但不是形成了較多的氧化亞銅；的氧化亞銅；雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質，是由于雙縮脲試劑用于鑒定蛋白質，是由于蛋白質含有肽鍵，可以與雙縮脲試劑蛋白質含有肽鍵，可以與雙縮脲試劑反應產生紫紅色的絡合物，尿液中的反應產生紫紅色的絡合物，尿液中的尿素含有類似肽鍵的結構，所以也能尿素含有類似肽鍵的結構，所以也能與雙縮脲試劑反應；尿中含糖并不等與雙縮脲試劑反應；尿中含糖并不等于其患糖尿病。于其患糖尿病。 激素功能的常見實驗驗證方法激素功能的常見實驗驗證方法激激素素方法方法實驗探究實驗探究甲甲狀狀腺腺激激素素飼喂法飼喂法用含有甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌用含有甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪，蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙蚪，蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙摘除法摘除法手術摘除小狗甲狀腺，小狗發(fā)育手術摘除小狗甲狀腺，小狗發(fā)育停止；摘除成年狗的甲狀腺，狗停止；摘除成年狗的甲狀腺，狗出現行動呆笨、精神萎靡、代謝出現行動呆笨、精神萎靡、代謝中耗氧量顯著降低、產熱量減少中耗氧量顯著降低、產熱量減少等現象等現象激素激素方法方法實驗探究實驗探究生長生長激素激素切除法切除法切除小狗的垂體后，小切除小狗的垂體后，小狗的生長立即停滯狗的生長立即停滯注射法注射法對其每天注射適量的生對其每天注射適量的生長激素，可逐漸恢復生長激素，可逐漸恢復生長長激激素素方法方法實驗探究實驗探究性性激激素素割除法割除法公雞和母雞的生殖腺閹割后，公雞和母雞的生殖腺閹割后，會逐漸喪失各自第二性征會逐漸喪失各自第二性征移植法移植法把公雞睪丸移植到閹割過的母把公雞睪丸移植到閹割過的母雞身體，該母雞就會逐漸地長雞身體，該母雞就會逐漸地長出公雞型的雞冠和長的尾羽，出公雞型的雞冠和長的尾羽，并且具有公雞那種好斗的特性并且具有公雞那種好斗的特性激素激素 方法方法實驗探究實驗探究胰島胰島素素注射注射法法給饑餓給饑餓1824 h后的小白鼠注后的小白鼠注射一定劑量的胰島素溶液，不射一定劑量的胰島素溶液，不久，小白鼠出現驚厥的低血糖久，小白鼠出現驚厥的低血糖癥狀，皮下注入癥狀，皮下注入50%的葡萄糖的葡萄糖溶液搶救，可以恢復溶液搶救，可以恢復雄雞具有打鳴等第二性征，若體內雄激雄雞具有打鳴等第二性征，若體內雄激素含量急劇減少，雄雞的第二性征打鳴會慢素含量急劇減少，雄雞的第二性征打鳴會慢慢消失。為驗證上述雄激素的功能，請利用慢消失。為驗證上述雄激素的功能，請利用下列提供的實驗材料與用下列提供的實驗材料與用 具，寫出實驗設計思路，并預測實驗結果及具，寫出實驗設計思路，并預測實驗結果及結論。結論。 實驗材料與用具：雄雞、含雄激素的飼料、實驗材料與用具：雄雞、含雄激素的飼料、不含雄激素的普通飼料、手術器具不含雄激素的普通飼料、手術器具(切除器切除器官的具體操作不作要求官的具體操作不作要求)等。等。 (1)實驗設計思路：實驗設計思路：_。 (2)預測實驗結果和結論：預測實驗結果和結論：_?！窘馕鼋馕觥勘绢}的自變量是雄激素，選取本題的自變量是雄激素，選取合適的等量兩組實驗對象合適的等量兩組實驗對象打鳴的雄雞打鳴的雄雞后，摘除能夠產生雄激素的雄性器官，實后，摘除能夠產生雄激素的雄性器官，實驗組每天提供添加適量雄激素的飼料，對驗組每天提供添加適量雄激素的飼料，對照組則提供等量的不含雄激素的普通飼照組則提供等量的不含雄激素的普通飼料，再觀察雄雞的打鳴現象。結果是實驗料，再觀察雄雞的打鳴現象。結果是實驗組有打鳴現象，對照組沒有打鳴現象，說組有打鳴現象，對照組沒有打鳴現象，說明雄激素能維持雄雞的第二性征。明雄激素能維持雄雞的第二性征。 【答案答案】(1)實驗設計思路：實驗設計思路：取雄雞若取雄雞若干只，觀察它們有無打鳴現象；干只，觀察它們有無打鳴現象； 選擇會打鳴雄雞若干，隨機均勻分為甲、選擇會打鳴雄雞若干，隨機均勻分為甲、乙兩組；乙兩組； 摘除甲組雄雞睪丸的同時，每天用適量摘除甲組雄雞睪丸的同時，每天用適量等量含雄激素的飼料喂養(yǎng)；同時摘除乙組等量含雄激素的飼料喂養(yǎng)；同時摘除乙組雄雞睪丸，每天用適量等量不含雄激素的雄雞睪丸，每天用適量等量不含雄激素的普通飼料喂養(yǎng)；普通飼料喂養(yǎng)； 一段時間后，觀察甲、乙兩組雄雞是否一段時間后，觀察甲、乙兩組雄雞是否還有打鳴現象還有打鳴現象 (2)預測實驗結果和結論：預測實驗結果和結論： 甲組仍有打鳴現象，乙組不再打鳴；說明甲組仍有打鳴現象，乙組不再打鳴；說明雄激素能維持雄雞的第二性征雄激素能維持雄雞的第二性征對動物生命活動調節(jié)四類典型模式易對動物生命活動調節(jié)四類典型模式易于混淆于混淆1神經調節(jié)神經調節(jié)(反射反射)(1)模式：模式： (2)實例：狗吃食就分泌唾液的反射過實例：狗吃食就分泌唾液的反射過 程。程。 2體液調節(jié)體液調節(jié)(激素調節(jié)激素調節(jié)) (1)模式：模式： (2)實例：人進食后血糖升高，引起胰島實例：人進食后血糖升高，引起胰島細細胞分泌胰島素對血糖的調節(jié)作用。胞分泌胰島素對血糖的調節(jié)作用。 3神經神經體液調節(jié)體液調節(jié)(內分泌腺為效應器內分泌腺為效應器) (1)模式：模式： (2)實例：刺激動物的攝食中樞，會引起動實例：刺激動物的攝食中樞，會引起動物的血糖濃度降低。物的血糖濃度降低。 4神經神經體液調節(jié)體液調節(jié)(神經神經內分泌腺內分泌腺內內分泌腺調節(jié)分泌腺調節(jié)) (1)模式：模式： (2)實例：冬季雞舍中每天用較強的光線照實例：冬季雞舍中每天用較強的光線照射射14 h以上，能促進母雞產蛋。以上，能促進母雞產蛋。下圖為人體的生命活動調節(jié)示意下圖為人體的生命活動調節(jié)示意 圖。各項有關敘述中，不能準確地描述其圖。各項有關敘述中，不能準確地描述其調節(jié)過程的是調節(jié)過程的是() A血糖平衡調節(jié)的過程可以通過血糖平衡調節(jié)的過程可以通過cde來實現，屬于體液調節(jié)來實現，屬于體液調節(jié) B體溫調節(jié)過程可通過體溫調節(jié)過程可通過abcde來實現，屬于神經調節(jié)來實現，屬于神經調節(jié) C司機見紅燈停車時，其調節(jié)過程可能司機見紅燈停車時，其調節(jié)過程可能通過通過abe來實現，屬于神經調節(jié)來實現，屬于神經調節(jié) D一般來說，人體的生命活動常常受神一般來說，人體的生命活動常常受神經經體液體液免疫共同調節(jié)免疫共同調節(jié)【解析解析】通過通過abcde來實來實現的體溫調節(jié)，屬于神經現的體溫調節(jié)，屬于神經體液調節(jié)體液調節(jié)，故，故B項不正確。司機見紅燈停車屬于項不正確。司機見紅燈停車屬于條件反射，為神經調節(jié)。條件反射，為神經調節(jié)?！敬鸢复鸢浮緽神經神經體液調節(jié)過程答題不規(guī)范體液調節(jié)過程答題不規(guī)范如圖所示的調節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的如圖所示的調節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分。請據圖回答下列問題：重要組成部分。請據圖回答下列問題： (1)圖中正常人體血液中圖中正常人體血液中的含量變化對的含量變化對、的分泌起調節(jié)作用，此種調控機制屬于的分泌起調節(jié)作用，此種調控機制屬于_調節(jié)。調節(jié)。 (2)圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素，圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素，它們的作用相互它們的作用相互_，共同維持血糖，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。胰島含量的穩(wěn)定。胰島細胞分泌的胰高血糖素細胞分泌的胰高血糖素其主要的靶細胞是其主要的靶細胞是_，若胰島，若胰島細胞細胞受損，人會得受損，人會得糖尿病，這主要是因為糖尿病，這主要是因為_?！境Ｒ婂e誤常見錯誤】小題標號小題標號常見錯誤常見錯誤(1)答成答成“激素調節(jié)激素調節(jié)”、“體液體液調節(jié)調節(jié)”(2)“拮抗拮抗”答成答成“抵抗抵抗”等、等、“肝細胞肝細胞”答成答成“肝肝”、“肝臟肝臟”【錯因分析錯因分析】(1)忽視題中信息，審忽視題中信息，審題不清。本題第題不清。本題第(1)小題要求回答小題要求回答“調調控機制控機制”，錯誤地把，錯誤地把“調控機制調控機制”理理解成了解成了“調控方式調控方式”，從而錯答成了，從而錯答成了“激素調節(jié)激素調節(jié)”或或“體液調節(jié)體液調節(jié)”；在回；在回答本題問題時題目明確要求答本題問題時題目明確要求“請據圖請據圖回答下列問題回答下列問題”。 (2)概念不清，答案不規(guī)范。對于第概念不清，答案不規(guī)范。對于第(2)小題小題中的錯誤純屬名詞概念記憶不準，答題時中的錯誤純屬名詞概念記憶不準，答題時憑憑“想當然想當然”隨意組織答案導致錯隨意組織答案導致錯 誤，這是最不應該出現的錯誤。誤，這是最不應該出現的錯誤。 【正確解答正確解答】(1)(負負)反饋反饋 (2)拮抗拮抗肝細胞肝細胞胰島素分泌減少使組織胰島素分泌減少使組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖的能力細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖的能力減弱，從而使血糖濃度升高，表現為糖尿減弱，從而使血糖濃度升高，表現為糖尿病病