高考語文新一輪總復習 考點突破 第五章第一節(jié) 分析作品結構 考點二 分析句段的作用課件

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1、高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練考點二分析句段的作用考點二分析句段的作用高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練句段的作用，是指某些關鍵詞句、語段在表現文章主旨、情感和觀點態(tài)度上的作用。在內容上，其作用主要考慮句子與寫作內容及主旨的聯系或表達感情、觀點等方面的作用。在結構上，其作用，要注意句子在文中的位置。一般來說，有以下幾種情況：高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練1首句(段)。一般有點明主旨，總領下文的作用。也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點題及交代起因或緣由。2過渡句(段)。它大多出現在文章的

2、中間，在結構上起承上啟下作用，或在內容上起轉換或逐層深入的作用。3尾段(句)。其作用有前后照應、卒章顯志、總括全文、深化主旨、啟人思索等。在表達效果上，主要是針對表達上富有特色(如使用了特殊表現手法)的句子，或使用特殊標點符號(如省略號)的句子。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練典例 精析例例(2013上海卷)閱讀下面的文字，回答問題。惠特曼訪問記惠特曼訪問記埃德蒙埃德蒙戈斯戈斯 在早年和中年的歲月里，惠特曼默默無聞，門前冷落。在早年和中年的歲月里，惠特曼默默無聞，門前冷落。年老以后，倒是有些朝拜者相當頻繁地帶著香袋和手杖，設年老以后，倒是有些朝拜者相當頻繁地帶著香

3、袋和手杖，設法前來表示崇拜。有關他在這些場合的儀表談吐的幾種報道法前來表示崇拜。有關他在這些場合的儀表談吐的幾種報道已經發(fā)表過了，如果我再來添上一篇，我的理由想必是，下已經發(fā)表過了，如果我再來添上一篇，我的理由想必是，下面記敘的這次訪問不是抱著禮俗性的態(tài)度進行的。面記敘的這次訪問不是抱著禮俗性的態(tài)度進行的。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練據我所知，其他一切采訪惠特曼的報道都出自追隨者的手筆，他們紛紛懷著敬仰和傾倒的態(tài)度來到圣地，而我的這篇獻辭只能是獻辭是格外真誠的。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練1884年的冬天，我在波士頓，意外接到

4、惠特曼寄來的一封便箋，要我在離開美國之前去見他一面。我最初的反應是謝絕他的邀請，但出于好奇心和禮貌，就回信說我會去。我提到以上這些，只是想突出這位老人特有的魔力，那不是對于一個追隨者，而是對于一個倔強固執(zhí)的無信仰者的魔力。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練1885年1月3日清晨我渡過了寬闊的特拉華河，在一個簡陋而看上去無人落戶的村莊，我被送上了岸，那種陰森可怕是只有隆冬季節(jié)的美國小鎮(zhèn)才會顯現出來的典型丑陋。無人可以問路，正打算回去時，我發(fā)現自己就在米克爾大街328號的門口，一塊小銅牌上刻著“沃惠特曼”，我敲著這個冷清的二層樓經濟公寓的大門，一個神色憂愁的女人開了門；

5、還沒等我開口，只見一個高大的身影正搖搖晃晃地走下樓來，隨之傳來歡快的聲音：“是我的朋友嗎？”一下子，我也不知是由于什么磁性般的魅力，所有拘泥小節(jié)的文人矜持都蕩然消失了，只有一種心滿意足的感覺。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練在樓梯上寒暄了一番后，主人拄著拐杖帶著我走進一樓的起居室。那是一個大房間，擦得干干凈凈的地板上沒有鋪地毯，一張小床架，屋子中間有個帶通煙管的圓形小火爐，一把椅子這就是全部的家具。四面墻壁和火爐上方糊著的墻紙，已經有色斑和一塊塊污漬了，就像在工人棚戶里看到的那樣。房里沒有掛畫，只有滿是雜物的木栓和架子。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精

6、析即時訓練即時訓練到處放著大大小小的箱子，一堆堆東西，山一般高的報紙東一堆，西一垛；整個房間，還有老人本人，都是再干凈不過的了，干凈得仿佛塵垢永遠都不會再落上去。特別是惠特曼，穿的是一身粗灰呢的套服，襯衣領口拉開著，灰發(fā)和白花花的胡須飄飄蕩蕩的，仿佛是為了清潔當真漂白過的；全身上下白得一塵不染，有如一張松木臺子因反復擦洗而變舊了。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練惠特曼在一張椅子里坐了下來，安詳地微笑著。我理清了一個箱子上的報紙，坐在他的對面。他的談話像他的作品一樣，散發(fā)著原始的力量，毫無交談中常見的修飾或刺激。他提到他的貧困，這是顯而易見的，還有半身不遂，它們成了

7、壓垮他的兩大重負；他似乎對于兩者都習以為常了，幾乎不在意。我記得當時我想挪動一下箱子，因為陽光已從不掛窗簾的大窗戶傾瀉進來；惠特曼便說到有人曾答應送他窗簾，但他對此并不熱心，他覺得窗簾會“擋住陽光”。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練而陽光和空氣正是他所要的一切；一個冬季他都是耐心地坐在那兒，等待夏日的空氣和陽光，原來一到夏季，他又可以一瘸一拐地走出去，全身沉浸在他熟悉的“坎登市僻靜處”的一條淺溪里曬曬太陽。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練惠特曼寬敞的雙人房里空空蕩蕩的，只有兩件物品透出些許藝術氣氛。一件是北美印第安人的花布制品，它激發(fā)

8、了他的靈感。另一件是幅畫像：一葉扁舟上有位相貌堂堂的青年，蕩著雙槳。我問他這幅畫像的由來，他談了幾件值得一提的事情。他首先說明這是他的一位至友，來自加拿大的職業(yè)槳手，著名的運動員。接著他又說，這些人是他最喜歡的人，在露天活動的運動員；高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練他們是最樸素、最親切的人，生活在陽光和空氣中，非得學會保持身體干凈、精神抖擻；還說他的心靈偏向這些人，而他們也莫名其妙地為他所吸引，因此就在他人生最低潮時，在世人狠狠謾罵恥笑他的時候，正是這些春風得意的體操運動員或賽跑運動員，這些幸運的人看中了他，待他很友好，“眼下呢”，他接著說，“我只等待春天到來，拄

9、著我的家伙瘸瘸拐拐走進樹林，那時我可以成天坐在一班干活的伐木工人邊上，我就十分開心，因為他們生活的點點滴滴和砍下來的木材香味混合起來了，它進入我的血液，我再也不覺得又老又病了?！备呖伎倧土暩呖伎倧土?語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練我記得這些都是他的原話，在我和他度過的悠長且又愉快的那一天中，這些話比他所談到的其他一切更加打動我。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練談話結束，他用那沉靜的音調說了聲：“再會，我的朋友！”我走出公寓，再一次站在沉悶荒涼的米克爾大街上，這時我的內心充滿了對這位神采奕奕的老人的仰慕之情。一個無信仰者就這樣前去會見了沃爾特惠特曼，深深地

10、被他吸引，卻沒有變成追隨者。(有刪改)注惠特曼(18191892)，美國詩人，出生于貧苦農民家庭，當過木工、教師，代表作為草葉集。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練文章最后一段頗具匠心，聯系全文，從內容和結構兩個方面進行賞析。答：_ 解析本題考查分析重要段落在文中的作用的能力。解答此題要認真審題，從“內容”和“結構”兩個角度組織答案。需要調動記憶庫，列舉末段在文中的作用，并結合文本作答。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練 答案末段在結構上呼應開頭，使文章結構更嚴謹，再次表明“我”是“一個無信仰者”而又“深深地被他吸引”，進一步突出對惠特曼

11、的崇敬。強調采訪后“我”仍然“沒有變成追隨者”，說明自己對惠特曼真誠平等的態(tài)度，更以此突出惠特曼的真誠坦率，這與本文不刻意渲染惠特曼的文學成就而重點突出其人格魅力的寫作意圖是一致的。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練一、從思想內容上考慮1聯系句段的含意。2突出(強調)上下文的什么內容或者揭示段意。3聯系(揭示)文章的中心與作者的態(tài)度、感情。如上文一段景物描寫除起到制造懸念的作用外也蘊含著對“他”的一種褒揚情感。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練二、從篇章結構方面思索遣詞造句要著眼于文章結構，據此分析，“詞、句或段在文中的作用”就是起“統率

12、全文”“過渡”“照應題目”“前后呼應”等作用。詞句的位置不同，其作用也不同。1首段的作用(1)如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情(奠定感情基調)。(2)如果開篇沒有點題，那么首段的作用就是開啟(引出)下文，或與下文形成對照，或為下文作鋪墊。 高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練(3)文章開篇如果是景物描寫，那么從結構上看，它的作用可能是鋪墊作用；從景物描寫上看，它的作用可能是襯托、勾勒環(huán)境、提供背景、營造(渲染)某種氣氛等。(4)如果首段連續(xù)發(fā)問，那么首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。(5)如果開篇即連續(xù)感嘆，那么首段還

13、兼有強烈的抒情作用。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練2末段的作用(1)一般是總結全文，點明題旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之。(2)也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。(3)有暗示主題或強化作者感情的作用。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練3中間段的作用(1)中間段如果比較短，那么它在結構上的作用可能是承上啟下(過渡)。近幾年高考題中間段從結構上考查多屬此類。(2)中間段如果比較短，在結構上的作用一般是過渡，在表達上的作用一般是襯托。如果描寫的物象并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正面襯托(或烘托、鋪墊)。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練 (3)中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內容上的作用一般是擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。高考總復習高考總復習 語文語文典例精析典例精析即時訓練即時訓練4特殊表現形式的段落特殊表現形式的段落一般是由特殊的句子單獨成段，句子或是倒裝句，或是運用了特殊語氣，或是后面有省略。這樣的段落要分析出使用特殊句式的效果。