廣東省2019屆高考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 積累與應(yīng)用 第7章 理解常見句式根據(jù)表達需要選用和變換句式課件.ppt

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第一部分積累與應(yīng)用 第7章理解常見句式 根據(jù)表達需要選用和變換句式 考點解讀 句子 是語言運用的最基本的單位 句式 是句子結(jié)構(gòu)的基本形式 句子根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)劃分出各類不同的句式 運用不同的句式可以表達不同的語言效果 常見的句式種類 根據(jù)表達語氣分 陳述句 疑問句 祈使句 感嘆句 根據(jù)主語的性質(zhì)分 主動句 被動句 根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡分 長句 短句 根據(jù)判斷的性質(zhì)分 肯定句 否定句 根據(jù)句子成分或成分句的位置分 常式句 變式句 把 字句 根據(jù)語體風(fēng)格分 口語句 書面句 根據(jù)句式整齊分 整句 散句 根據(jù)句子數(shù)量分 單句 復(fù)句 理解常用句式 并根據(jù)表達需要選用和變換句式 就是要從各種句式中選擇最能表情達意的一種 按照題目的要求選擇正確的句式 一般會設(shè)置某種情景或要求 在特定的情景和要求下考查考生句式運用的能力 選用句式 重點考查根據(jù)側(cè)重點選擇恰當(dāng)?shù)木涫降哪芰?涉及的知識有對語境的把握 語氣的辨別 漢語常用習(xí)慣的了解等 變換句式 考查的是對給定語句換一種句式表達的能力 這里所要換的句式是命題者給的 變換句式 是為了增強和優(yōu)化語句的表達效果 變換句式指的是各種句式間的互變 是指按題目要求 對表達特定情景的語句進行重新組合 改寫的考題 真題呈現(xiàn) 下列各項表述中 與其他項意義都相反的一項是 A 百余年來 有關(guān)藏經(jīng)洞文物流散的所有論述 都很難還原歷史的真實 B 百余年來 有關(guān)藏經(jīng)洞文物流散的所有論述 都并非不易還原歷史的真實 C 百余年來 有關(guān)藏經(jīng)洞文物流散的所有論述 難道容易還原歷史的真實嗎 D 百余年來 有關(guān)藏經(jīng)洞文物流散的所有論述 都不易還原歷史的真實 2016年廣東省水平測試題 答案 B 答案解析 本題考查 理解常見句式 根據(jù)表達需要選用和變換句式 的能力 不同的句式 在表達語意時 會產(chǎn)生不同的語義及其表達效果 本題四個選項 分別使用了陳述句式 雙重否定句式 反問句式 否定句式 根據(jù)題目要求選出 與其他項意義都相反的 一項 我們根據(jù)句式來判斷句子的語意 A項 是陳述句 表達 很難還原歷史的真實 之義 C項 是反問句 以否定的形式表達肯定的意思 并起到強調(diào)的作用 句子表達了 還原歷史的真實是不容易 之義 D項 是否定句 表達 還原歷史的真實不易 之義 而B項 是雙重否定句 并非 與 不 兩重否定表達肯定的意思 句子表達 還原歷史的真實是容易的 之義 與其它三項的句意表達不一致 故選B 方法指引 1 選用句式選用句式題解題的一般過程 1 審清題目要求 弄清題目是要求保持上下文的連貫 還是為了突出強調(diào)某個意思 2 根據(jù)題目要求認(rèn)真分析所供材料 如要求保持上下文的連貫 則要注意分析話題 句式 如要求強調(diào)某一意思 就要從句首句末的位置上去分析 選用能與上下文相通的句式 2 變換句式 1 長句改為短句的要點 將長句中能抽出來的較龐大的修飾限制成分抽出來 改成分句或單獨成句 不能抽出來的修飾限制成分與句子主干另成一句 把聯(lián)合成分拆開 重復(fù)跟聯(lián)合成分直接相配的成分 形成排比句式 長句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序 短句改長句則要注意先了解幾個短句表達的意思的共同點 確定主干 然后把其它內(nèi)容用句子的修飾限制的形式表達出來 不能漏意 2 肯定句和否定句句式轉(zhuǎn)換的原則 不能改變原意 轉(zhuǎn)換的要點是否定詞的運用 保持相同原意則加兩個否定詞 變成相反的意思則加一個否定詞 另外要注意反問句也是一重否定 3 主動句和被動句互相轉(zhuǎn)換的要點 主語和賓語的轉(zhuǎn)換主動句變被動句時 將主動句的賓語變?yōu)楸粍泳涞闹髡Z 主動句原來的主語與 被 構(gòu)成介賓短語作被動句的狀語 被動句變主動句則恰好相反 4 常式句與變式句轉(zhuǎn)換的要點 找準(zhǔn)需要強調(diào)的內(nèi)容并將其推前或置后 5 整句和散句互換的要點 主要是重復(fù)性詞語的使用與否的問題 整句改散句就將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉 使相關(guān)內(nèi)容變成細(xì)小成分 散句改整句則要加上重復(fù)使用的詞 使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式 知識梳理 區(qū)分以下句式 長句與短句句子的長短是相對而言的 沒有截然的界限 長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜 詞語較多的句子 短句是指結(jié)構(gòu)簡單 詞語較少的句子 長句表達效果 表意嚴(yán)密 精確細(xì)致 內(nèi)容豐富 短句表達效果 表意靈活 簡潔明快 節(jié)奏感強 肯定句與否定句對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句 對事物作出否定判斷的句子叫否定句 主動句與被動句主動句是指該句主語是謂語所表示的動作行為的發(fā)出者的句子 被動句則是指該句主語是謂語所表示的動作行為的承受者的句子 常式句與變式句常式句是指句子成分按一般次序排成的句子 變式句是指句子成分打破一般次序 排列次序較特殊的句子 常見的變式句有兩類 一類是單句成分次序排列特殊的句子 如主謂倒裝句 定語后置句 狀語后置句 賓語前置句等 一類是復(fù)句中分句次序排列特殊的句子 如因果倒置句 轉(zhuǎn)折倒置句 條件倒置句 假設(shè)倒置句等 整句與散句整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子 主要指排比句和對偶句 散句是指結(jié)構(gòu)不整齊 各式各樣的句子交錯運用的一組句子 單句與復(fù)句單句是只有一套主謂成分構(gòu)成的句子 復(fù)句是由兩個或兩個以上意義密切聯(lián)系 結(jié)構(gòu)互不包含的單句組成的句子 單句與復(fù)句的轉(zhuǎn)換類似長句與短句的轉(zhuǎn)換 四種不同語氣的句子 陳述句 疑問句 祈使句 感嘆句 句子從語氣上分 可分為陳述句 疑問句 祈使句 感嘆句 陳述句是用來陳述一件事情的句子 分肯定句和否定句兩類 疑問句是用來向別人提出問題的句子 包括有疑而問和無疑而問兩類 祈使句是用來要求別人做什么或不做什么的句子 祈使句包括要求和禁止兩類 感嘆句是用來表示某種感情的句子 如何使用及使用哪種句子 主要要看語境 語境包括內(nèi)部語境和外部語境 內(nèi)部語境是指詞語的搭配 句子的結(jié)構(gòu) 上下文句間的關(guān)系等 外部語境是指說話的場合 對象 目的和范圍等 能力突破 題型示例1 下列對話中 答話沒有言外之意的一項是 A 老板 這件棘手的事情你會讓你爸爸幫忙吧 他那么有影響力 還認(rèn)識那么多有名的律師 你的事他也不會不管吧 小王 可能吧 我21歲了 B 老板 你提出辭職讓我感到很遺憾 希望你重新考慮留下來 你知道公司剛成立不久 以后公司發(fā)展了 一切都會好起來的 老王 可能吧 我51歲了 C 媽媽 聽說你結(jié)婚后要去法國買房定居 你是要放棄國內(nèi)那么好的單位了 小王 可能吧 我37歲了 D 媽媽 最近你怎么老是惦記著我 擔(dān)心著我 有時還命令我 自以為長大了 小王 可能吧 我21歲了 答案 D 答案解析 A項 言外之意是 我長大了 自己的事情要自己做了 B項 言外之意是 我年紀(jì)大了 等不及了 C項 言外之意是 我年紀(jì)大了 要自己安排今后的生活了 對點練習(xí)1 下列句子語意表達最輕的一句是 A 這十多個同學(xué)沒有一個棋下的不好 B 這十多個同學(xué)難道有誰棋下得不好 C 誰也不能否認(rèn)這十多個同學(xué)棋下的最好 D 這十多個同學(xué)棋下的都好 答案 D 答案解析 D項 陳述句 表達 這十多個同學(xué)棋下的都好 直接陳述 語氣輕 A項 雙重否定句 雙重否定等于肯定 是加強語氣的做法 語氣強烈 B項 反問句 等于肯定句 加強語氣 C項 雙重否定句 雙重否定等于肯定 是加強語氣的做法 語氣強烈 題型示例2 下面句子中 語意表達最強烈的一句是 A 這本書 你一定要收下 B 這本書 你能不收下嗎 C 這本書 你非收下不可 D 這本書 你還是收下吧 答案 C 答案解析 A項 運用了肯定陳述句 B項 運用反問句 D項 運用祈使句 C項 運用了雙重否定 語氣加重 對點練習(xí)2 下列各組句子中 兩句話表達意思相同的一項是 A 今天 我差點遲到 今天 我差點沒遲到 B 這樣的結(jié)局難道我愿意看到嗎 這樣的結(jié)局難道我不愿意看到嗎 C 我哪里不知道你的話是對的 我不知道你的話對在哪里 D 這樣發(fā)展下去 會是什么樣的結(jié)果 這樣發(fā)展下去 結(jié)果不是不得而知的 答案 A 答案解析 A項 差點 與 差點沒 與 遲到 搭配 對不愿意發(fā)生的事務(wù) 差點 與 差點沒 表意相同 B項 第一句反問句式表達 不愿意看到這樣的結(jié)局 第二句 反問句 否定句 表達 愿意看到這樣的結(jié)局 C項 第一句 反問句 否定句 表達 我知道你的話是對的 第二句否定句 表達 我不知道你的話是對的 D項 第一句疑問句式 表達 不知道結(jié)果會怎樣 第二句陳述句 不得而知 一詞表達 結(jié)果是可以知道的 加否定詞 不 語意相反 強化訓(xùn)練 1 下列各組句子中 意思不相同的一組是 A 好容易總算把他哄下了 好不容易總算把他哄下了 B 這一切都不是證據(jù) 這一切不都是證據(jù) C 雨后路滑 我好幾次都差點摔倒 雨后路滑 我好幾次都差點沒摔倒 D 我?guī)缀跬撕L(fēng)中抱團取暖的往事 我?guī)缀鯖]忘寒風(fēng)中抱團取暖的往事 答案 B 否定句句意的判斷 第一句 這一切都不是證據(jù) 表示否定 這一切是證據(jù) 之意 第二句 否定的位置變化 導(dǎo)致句意變化 表示 這一切有些是證據(jù) 之意 2 下列各項中的改句 與原句意思完全不相同的一項是 A 原句 閱讀是襯托城市發(fā)展的人文基石和影響城市未來發(fā)展的一種潛在力量 改句 難道閱讀不是襯托城市發(fā)展的人文基石和影響城市未來發(fā)展的一種潛在力量嗎 B 原句 凡立功名于世者 無不是從小處做起 有意識地培養(yǎng)自己的品德才能 改句 凡立功名于世者 全都是從小處做起 有意識地培養(yǎng)自己的品德才能 C 原句 實力強大的七班籃球隊被公認(rèn)為弱旅的三班籃球隊打敗 顯得非常不服氣 改句 公認(rèn)為弱旅的三班籃球隊打敗了實力強大的七班籃球隊 顯得非常不服氣 D 原句 有誰能否定愛迪生是對人類社會發(fā)展有重大貢獻的大發(fā)明家呀 改句 沒有誰能否認(rèn)愛迪生是對人類社會發(fā)展有重大貢獻的大發(fā)明家 答案 C 句式變換后兩句意思發(fā)生明顯改變 原句的意思是實力強大的七班籃球隊輸了球不服氣 改句的意思變成公認(rèn)為弱旅的三班籃球隊贏了球不服氣 3 下面的 動物語錄 調(diào)侃角度不一樣的一項是 A 蜜蜂 這世界上貪占別人的 甜頭 的人實在是太多了 我是不得已才配備這桿 槍 的 B 狐貍 我是騙過烏鴉口里的肉 可是說到底 真正騙了烏鴉的是它自己的虛榮心 C 魚 明明知道有人在垂釣 仍然免不了接二連三地上鉤 唉 究竟是什么蒙蔽了我們的心靈呢 D 羊 同胞們 請注意 當(dāng)一匹狼向你大談仁義道德時 它肯定是要參加競選了 答案 C C項 是從自身角度的自嘲 其他三項是從指責(zé)別的動物這個角度寫的 4 下列各項中的改句與原句相比 意思發(fā)生了明顯變化的一項是 A 原句 你不知道 毒膠囊 有多毒 改句 你可知道 毒膠囊 有多毒 B 原句 馬布里的加盟 讓北京金隅隊奪得聯(lián)賽冠軍 改句 北京金隅隊奪得聯(lián)賽冠軍 與馬布里的加盟密不可分 C 原句 討薪法官 的微博一會兒就走紅了 改句 討薪法官 的微博不一會兒就走紅了 D 原句 只要我們心中有愛 雷鋒精神就不會走遠(yuǎn) 改句 只要雷鋒精神不會走遠(yuǎn) 我們心中就有愛 答案 D 原句 只要 就 是條件復(fù)句 強調(diào) 愛 的條件 改句后 把條件顛倒了 不構(gòu)成前后因果關(guān)系 語意發(fā)生變化 且不合邏輯 5 請以客人的口吻改寫下面的句子 與原句意思相同的一項是 原句 貝多芬對客人大聲地說 你不知道我心里的感覺 一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂 A 貝多芬對我大聲地說 我不知道他心里的感覺 一個樂隊只能奏出他在一分鐘里希望寫出的音樂 B 貝多芬對客人大聲說 他不知道他心里的感覺 一個樂隊只能奏出他在一分鐘里希望寫出的音樂 C 他對客人大聲說 我不知道他心里的感覺 一個樂隊只能奏出他在一分鐘里希望寫出的音樂 D 他對客人大聲說 他不知道客人心里的感覺 一個樂隊只能奏出他在一分鐘里希望寫出的音樂 答案 A B項 他不知道他心里的感覺 第二個 他 指代不明 導(dǎo)致句意變化 C項 句子的主語多次變化 導(dǎo)致句意變化 D項 他不知道客人心里的感覺 整個句子語意變化 過關(guān)檢測 1 下面的情境中 售貨員的回答最恰當(dāng)?shù)囊豁検?某顧客到商場買照相機 把貨架上的機子幾乎都試了一遍 覺得還是不滿意 要求售貨員帶他到倉庫去挑 面對這過分的要求 售貨員微笑地說 A 不行 商場里有明文規(guī)定 任何人不得私自帶顧客去倉庫挑選商品 B 真對不起 我們經(jīng)理宣布過 任何人不得私自帶顧客去倉庫挑商品 C 開玩笑吧 我能帶你去 難道你不知道 倉庫重地 閑人免進 嗎 D 就你特殊 我私自帶著顧客去倉庫挑選商品是要被罰一個月獎金的 答案示例 B A 肯定句 直接說明 與前文 微笑 不連貫 C 反問句的使用 輕蔑的語氣過重 D 從自我的角度出發(fā) 勸說內(nèi)容不得體 2 下面兩句話所表達的意思不相同的一組是 A 非經(jīng)批準(zhǔn)不能動用流動資金 非得經(jīng)過批準(zhǔn)才能動用流動資金 B 除非你去請 他才會來 除非你去請 他是不會來的 C 這樣的話 虧你說得出口 這樣的話 虧你說不出口 D 他缺乏工作經(jīng)驗 他難免會出現(xiàn)一些錯誤 他缺乏工作經(jīng)驗 他難免不出現(xiàn)一些錯誤 答案示例 C 第 句 意思是 你不能說出這樣的話 第 句 句式變化 表達 幸好你沒說出這樣的話 3 將下面的句子改為否定句而意思不變 表達正確的一項是 例句 誰都認(rèn)為他是一個英雄A 難道沒有誰認(rèn)為他不是一個英雄B 沒有誰不認(rèn)為他是一個英雄C 沒有誰不認(rèn)為他不是一個英雄D 沒有誰認(rèn)為他是一個英雄答案示例 B A項 反問句 雙重否定句 句意改變 C項 三重否定句 句意改變 D項 否定句 句意改變 4 把下面加橫線句子的內(nèi)容放在A B兩種不同的語言環(huán)境中進行變換 要求 原意不變 強調(diào)的側(cè)重點可以不同 要用復(fù)句表述 同學(xué)甲缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 針對這種情況 班主任老師對他說 既要有刻苦的學(xué)習(xí)精神 又要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 強調(diào)二者缺一不可 A 同學(xué)乙片面地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)方法科學(xué) 有沒有刻苦的學(xué)習(xí)精神并不重要 于是班主任老師對他說 強調(diào)刻苦的學(xué)習(xí)精神 B 同學(xué)丙學(xué)習(xí)非?？炭?但學(xué)習(xí)方法不太科學(xué) 于是班主任老師對他說 婉轉(zhuǎn)地強調(diào)學(xué)習(xí)方法 答案示例 A 當(dāng)然要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 但還要有刻苦的學(xué)習(xí)精神 B 固然要有刻苦的學(xué)習(xí)精神 但也要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 5 閱讀下面一段文字 調(diào)整畫線部分語序 并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致 勻整對稱 倘若真的能化寂寞為思考 變寂寞為實干 改寂寞為娛樂 那么我們就能精神抖擻 走出寂寞 洗滌心靈 獲得新生 變得朝氣蓬勃 成就一番大事 調(diào)整為 答案示例 洗滌心靈 抖擻精神 走出寂寞 獲得新生