2019春西師大版數(shù)學(xué)四下5.2《小數(shù)的性質(zhì)》word教案4.doc

2019春西師大版數(shù)學(xué)四下5.2小數(shù)的性質(zhì)word教案4教學(xué)內(nèi)容：教材第（75-76頁(yè)）例1及相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1在比較、歸納活動(dòng)中 ，理解小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)或改寫(xiě)小數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行正確判斷的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：故事書(shū)的定價(jià)是5元1角，小方寫(xiě)作5.1元，小雨寫(xiě)作5.10元。他倆都寫(xiě)的對(duì)嗎？為什么？二、課堂探究：（一）教學(xué)（76頁(yè)）例1：在0.3的末尾添上1個(gè)0是0.30，0.3與0.30相等嗎？為什么？（ ）（二）教學(xué)（76頁(yè)）議一議：在0.3的末尾添上2個(gè)0，小數(shù)的大小會(huì)變嗎？為什么？（ ） 小結(jié)： 0.30.300.3000。1從左往右看，在小數(shù)的末尾添上“0”，小數(shù)的大小（ ）2從右往左看，小數(shù)的末尾去掉“0”， 小數(shù)的大?。?）3小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這叫做（小數(shù)的性質(zhì)）。（三）課堂檢測(cè)：完成75頁(yè)試一試 1下面的小數(shù)中， 哪些0去掉后小數(shù)的大小不變？0.700 0.07 130.10 0.105 1500（ ）（四）教學(xué)（76頁(yè)）例2：例2：不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)改寫(xiě)成兩位小數(shù)。0.0300。03 0.80.801.760（ ） 50.5（ ） 30.030（ ） 10（ ）三、課堂檢測(cè)：1把相等的數(shù)用線連起來(lái)。（1）8.002 0.04700.047 5.095.0900 8.0020 （2）30.01 5.0090 100.2 30.010 5.009 100.202填一填。（1）、3個(gè)0.1等于（ ）個(gè)0.01，等于300個(gè)（ ）。（2）、0.59里有59個(gè)（ ），等于（ ） 個(gè)0.001四、拓展延伸：（1）用0，1，2這3個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)，寫(xiě)出小數(shù)部分是兩位的小數(shù)，并按從小到大的順序排列。（2）在里填，或。 0.101 0.588 0.74 0.70.299 0.3 3.30 3.03 0.588 0.58 10.01 10.1附送：2019春西師大版數(shù)學(xué)四下5.2小數(shù)的性質(zhì)word教案5教學(xué)內(nèi)容：教材第（76頁(yè)）例3及相關(guān)習(xí)題、小數(shù)大小的比較教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)具體的例子，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小，加深對(duì)小數(shù)意義的理解。2培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1填空：（1）0.4 里有( ）個(gè)0.1 ， 0.91里有( ）個(gè)0。01（2）0.378里有( ）個(gè)0.001，( ）個(gè)0.01，( ）個(gè)0.12在內(nèi)填上“( ） ”、 “ ”或“”654 713 8205 989 8432 8438二、課堂探究：（一）教學(xué)76頁(yè)例3、比一比，說(shuō)一說(shuō)。( 1 ）3.152.87 原因：（ ）( 2 ）0.310.5 原因：（ ）( 3 ）0.580.52 原因：（ ）( 4 ）2.702.07 原因：（ ）（二）課堂小結(jié)：（1）兩個(gè)小數(shù)比大小，整數(shù)部分（ ）的那個(gè)數(shù)就（ ）。（2）整數(shù)部分相同，十分位上的數(shù)較大的那個(gè)數(shù)就（）。整數(shù)部分相同，十分位也相同，百分位（ ）。整數(shù)部分相同，十分位也相同，百分位也相同，千分位（ ）。 （三）教學(xué)77頁(yè)試一試：比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。3.7 2.853 0.809 0.89 3.2 3.200 5.0095.01三、課堂檢測(cè)：1比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。5元 3.94元 6.35dm 6.53dm 0.458元 0.54元 0.405米 0.5米2把下面的四個(gè)數(shù)，按要求寫(xiě)在( ）里。( 1 ）0.3 0.03 0.285 0.303 ( ） ( ） ( ） ( ）( 2 ）0.67 0.572 0.073 0.703( ） ( ） ( ） ( ）3先在直線上表示下面各數(shù)，再比較每組中的兩個(gè)數(shù)的大小。0.08 0.12 0.27 0.3 0.4 0.04 0.54 0.5404判斷題（ 對(duì)打“”錯(cuò)打“ ” ）.6.808 6.788 （ ） 5.2 5.xx （ ）36.74836.75 （ ） 0.0090.010（ ）5不改變下面數(shù)的大小，把可以畫(huà)去的“0”畫(huà)去。8.040 3053 0.0090 100.01 3006 0.900 26.00 100.10 6不改變數(shù)的大小，把下表中的數(shù)按要求進(jìn)行改寫(xiě)。3016.423.98.00040.5一位小數(shù)二位小數(shù)三位小數(shù)7用“元”作單位，把下面的錢(qián)數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。5元4角= 8角= 18元= 1元零6分= 9分= 20元= 四、拓展延伸：用卡片上5 、0 、8和。能組成哪幾個(gè)不同的兩位小數(shù)。