高一語文必修1 大堰河 課件

作者簡介作者簡介原名蔣海澄，原名蔣海澄，1910年出生于浙年出生于浙江金華一個(gè)地主家庭。自出生就被江金華一個(gè)地主家庭。自出生就被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河大堰河”家撫養(yǎng)。艾青在家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河大堰河”家里住家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。而親生父母對他非常冷漠，母家里。而親生父母對他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來說過他暖。艾青后來說過他“從小就等于從小就等于沒有沒有父母父母”，只有，只有“大堰河大堰河”這個(gè)貧這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著她的乳兒，苦善良的農(nóng)村婦女深愛著她的乳兒，給了他溫暖的母愛，他們之間有著給了他溫暖的母愛，他們之間有著割不斷的情緣。割不斷的情緣。1932年，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活年，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年動(dòng)被國民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首了這首大堰河大堰河我的保姆我的保姆。傾聽朗誦，體會情感。傾聽朗誦，體會情感。詩歌層次：第一部分（第一部分（12節(jié)）節(jié)）敘說敘說“我我”與大堰河雖階與大堰河雖階級不同卻骨肉相連的親密級不同卻骨肉相連的親密關(guān)系。關(guān)系。詩歌層次：第二部分（第二部分（310節(jié)）節(jié)）追述大堰河勤勞善良卻受盡追述大堰河勤勞善良卻受盡苦難的一生?？嚯y的一生。詩歌層次：第三部分（第三部分（1113節(jié)）節(jié)）控訴舊世界的不公道，抒控訴舊世界的不公道，抒發(fā)對廣大勞動(dòng)人民的敬愛發(fā)對廣大勞動(dòng)人民的敬愛之情。之情。自主探究：自主探究：我推薦，我點(diǎn)評！我推薦，我點(diǎn)評！ 詩人表達(dá)了對詩人表達(dá)了對“大堰河大堰河”怎怎樣的情感？樣的情感？懷念、感激、熱愛懷念、感激、熱愛同情、謳歌、贊美同情、謳歌、贊美藝術(shù)特色：藝術(shù)特色：1、大量描述性意象的運(yùn)用。、大量描述性意象的運(yùn)用。如：第如：第4節(jié)節(jié)8個(gè)排比，第個(gè)排比，第8節(jié)節(jié)4個(gè)場景等等。個(gè)場景等等。這些意象集中塑造了大堰河這這些意象集中塑造了大堰河這個(gè)勤勞善良、樸實(shí)貧苦的農(nóng)村個(gè)勤勞善良、樸實(shí)貧苦的農(nóng)村婦女的形象。婦女的形象。藝術(shù)特色：藝術(shù)特色：2、排比、反復(fù)、對比的運(yùn)用。、排比、反復(fù)、對比的運(yùn)用。排比：內(nèi)容豐富凝練，句式整齊，排比：內(nèi)容豐富凝練，句式整齊， 節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢。節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢。藝術(shù)特色：藝術(shù)特色：對比：多處鮮明強(qiáng)烈的比照，表達(dá)對比：多處鮮明強(qiáng)烈的比照，表達(dá) 了作者鮮明的愛憎感情。了作者鮮明的愛憎感情。反復(fù)：一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)，形成反復(fù)：一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)，形成 音韻美，加強(qiáng)了抒情的效果音韻美，加強(qiáng)了抒情的效果藝術(shù)特色：藝術(shù)特色：3、句式自由，長短不一，、句式自由，長短不一， 錯(cuò)落有致，體現(xiàn)了新詩的錯(cuò)落有致，體現(xiàn)了新詩的 特點(diǎn)。特點(diǎn)。課外延伸課外延伸課外閱讀艾青的部分詩作，課外閱讀艾青的部分詩作，進(jìn)行摘抄和點(diǎn)評。進(jìn)行摘抄和點(diǎn)評。如：如：我愛這土地我愛這土地雪落在中雪落在中國的土地上國的土地上手推車手推車給烏給烏蘭若娃蘭若娃礁石礁石敬請批評指正敬請批評指正