九年級(jí)語(yǔ)文香菱學(xué)詩(shī) 6課件新人教版

嘆香菱嘆香菱詞詞:曹雪芹曹雪芹 曲曲:王立平王立平根并荷花一莖香根并荷花一莖香,平生遭際實(shí)堪傷。平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。致使香魂返故鄉(xiāng)。香菱學(xué)詩(shī)曹雪芹曹雪芹，名，名霑霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。祖籍今遼寧省遼陽(yáng)市。又號(hào)芹溪、芹圃。祖籍今遼寧省遼陽(yáng)市。曹雪芹約于乾隆九年曹雪芹約于乾隆九年(1744年年)前后開(kāi)始前后開(kāi)始寫(xiě)作寫(xiě)作石頭記石頭記，后來(lái)雪芹貧病交迫，后來(lái)雪芹貧病交迫，乾隆二十七年壬午乾隆二十七年壬午(1762年年)又殤子，禁又殤子，禁不起喪子之痛，此年除夕不起喪子之痛，此年除夕(1763年年2月月12日日)雪芹病逝，終年虛歲雪芹病逝，終年虛歲48歲。歲。 曹雪芹生于榮華，中經(jīng)巨變，歷盡曹雪芹生于榮華，中經(jīng)巨變，歷盡滄桑，于世態(tài)所味甚深，而又博學(xué)通識(shí)，滄桑，于世態(tài)所味甚深，而又博學(xué)通識(shí)，才華富贍，胸多波瀾，筆無(wú)滯礙，才得才華富贍，胸多波瀾，筆無(wú)滯礙，才得成此絕世之作成此絕世之作。紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)又名又名石頭石頭記記，是以作者自己和親戚是以作者自己和親戚家庭的敗落為創(chuàng)作素材的，家庭的敗落為創(chuàng)作素材的，因此帶有一定的回憶性質(zhì)；因此帶有一定的回憶性質(zhì)；但他創(chuàng)作的但他創(chuàng)作的紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)是小是小說(shuō)而不是自傳說(shuō)而不是自傳。紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)總的總的主題思主題思想是反封建主義想是反封建主義，在這個(gè)總，在這個(gè)總主題下，作者通過(guò)賈寶玉、主題下，作者通過(guò)賈寶玉、林黛玉兩個(gè)典型人物，對(duì)當(dāng)林黛玉兩個(gè)典型人物，對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)存正統(tǒng)的封建社會(huì)秩序時(shí)現(xiàn)存正統(tǒng)的封建社會(huì)秩序都表示反對(duì)，因而這兩個(gè)典都表示反對(duì)，因而這兩個(gè)典型就成為封建社會(huì)的叛逆形型就成為封建社會(huì)的叛逆形象。象。紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)共寫(xiě)了共寫(xiě)了七百多個(gè)人物七百多個(gè)人物，其中稱得上典型的也有數(shù)十人。如賈寶其中稱得上典型的也有數(shù)十人。如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、晴雯、玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、晴雯、襲人、史湘云、妙玉、賈母、劉姥姥等襲人、史湘云、妙玉、賈母、劉姥姥等都是家喻戶曉的人物。都是家喻戶曉的人物。曹雪芹的曹雪芹的紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)既是現(xiàn)實(shí)主義既是現(xiàn)實(shí)主義的又是理想主義的的又是理想主義的。他對(duì)。他對(duì)18世紀(jì)中國(guó)封世紀(jì)中國(guó)封建社會(huì)的批判是現(xiàn)實(shí)主義的，而他對(duì)寶建社會(huì)的批判是現(xiàn)實(shí)主義的，而他對(duì)寶黛愛(ài)情深刻動(dòng)人的描寫(xiě)、他們至死不渝黛愛(ài)情深刻動(dòng)人的描寫(xiě)、他們至死不渝的追求和對(duì)美好的自由幸福生活的渴望，的追求和對(duì)美好的自由幸福生活的渴望，則既是現(xiàn)實(shí)主義的又是理想主義的，而則既是現(xiàn)實(shí)主義的又是理想主義的，而這種對(duì)理想生活的渴望和追求，正是曹這種對(duì)理想生活的渴望和追求，正是曹雪芹對(duì)后來(lái)社會(huì)的奉獻(xiàn)！雪芹對(duì)后來(lái)社會(huì)的奉獻(xiàn)！紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)第五回中，賈寶玉夢(mèng)游第五回中，賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境太虛幻境” ，翻看副冊(cè)，翻看副冊(cè)時(shí)，只見(jiàn)畫(huà)著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕時(shí)，只見(jiàn)畫(huà)著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書(shū)云：敗，后面書(shū)云：“根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)?！?這首判詞說(shuō)的就是香菱。她在小說(shuō)這首判詞說(shuō)的就是香菱。她在小說(shuō)中是出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買(mǎi)中是出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買(mǎi)為妾，后來(lái)正妻金桂一來(lái)，她的命運(yùn)就更為不堪，很快就被折磨為妾，后來(lái)正妻金桂一來(lái)，她的命運(yùn)就更為不堪，很快就被折磨致死了。致死了。香菱是一個(gè)香菱是一個(gè)從官宦小姐淪為奴婢從官宦小姐淪為奴婢的的悲劇人物。她有著不幸的命運(yùn)：從小遭受悲劇人物。她有著不幸的命運(yùn)：從小遭受災(zāi)難，被拐賣，又被呆霸王薛蟠生拖死拽災(zāi)難，被拐賣，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。薛蟠打死人外出后，香菱住進(jìn)了大觀磨。薛蟠打死人外出后，香菱住進(jìn)了大觀園，有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)這許多富于才情園，有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)這許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求，本文就是從香菱萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求，本文就是從香菱刻苦學(xué)詩(shī)寫(xiě)起的?？炭鄬W(xué)詩(shī)寫(xiě)起的。字音膩煩膩煩摩摩詰詰揣揣摩摩蘅蕪苑蘅蕪苑（n）(ji)（chui）（hng）（）（w）（）（yun）曖曖（i）謅謅（zhu）顰顰（pn）臊臊（so）紈紈（wn）榭榭（xi） 塢塢（w）繒繒（zng）鰥鰥（gun）橄欖橄欖（gn）(ln) 詞語(yǔ)解釋：造化：造化：膩煩：膩煩：揣摩：揣摩：謅：謅：鰥鰥：鰥鰥：穿鑿：穿鑿：地靈人杰：地靈人杰：自暴自棄：自暴自棄：起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合：福氣；運(yùn)氣。福氣；運(yùn)氣。因次數(shù)過(guò)多或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而感到厭倦。因次數(shù)過(guò)多或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而感到厭倦。 反復(fù)思考推求。反復(fù)思考推求。 編造言詞。編造言詞。 形容憂愁失眠的樣子。形容憂愁失眠的樣子。非常牽強(qiáng)的解釋，把沒(méi)有這種意思的說(shuō)成有這種意思。非常牽強(qiáng)的解釋，把沒(méi)有這種意思的說(shuō)成有這種意思。 山川靈秀，人物杰出。山川靈秀，人物杰出。 自己甘心落后，不求上進(jìn)。自己甘心落后，不求上進(jìn)。 舊時(shí)寫(xiě)文章常用的行文的順序。舊時(shí)寫(xiě)文章常用的行文的順序。 香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程分為幾個(gè)階段，如何概括？香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程分為幾個(gè)階段，如何概括？香菱學(xué)詩(shī)可分三個(gè)步驟：香菱學(xué)詩(shī)可分三個(gè)步驟：1.拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維的詩(shī)；維的詩(shī)；2.2.一邊讀杜甫詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)；一邊讀杜甫詩(shī)，一邊嘗試作詩(shī)；3.3.經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。 文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩(shī)的專心？文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩(shī)的專心？1 1、香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一、香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催她數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡首的讀起來(lái)。寶釵連催她數(shù)次睡覺(jué)，她也不睡 。2 2、如此茶飯無(wú)心，坐臥不定、如此茶飯無(wú)心，坐臥不定 。3 3、只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，?lái)、只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏?lái)往的人都詫異往的人都詫異 。4 4、至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去、至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了了 。 香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程表香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程表現(xiàn)了一種什么精神現(xiàn)了一種什么精神,請(qǐng)用自己的話進(jìn)行請(qǐng)用自己的話進(jìn)行概括。概括。專心致志，專心致志，廢寢忘食。廢寢忘食。 香菱的三首詠月詩(shī)香菱的三首詠月詩(shī)月掛中天夜色寒，月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩(shī)人助興常思玩，詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤(pán)。珍珠簾外掛冰盤(pán)。良宵何用燒銀燭，良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫(huà)欄。晴彩輝煌映畫(huà)欄。、前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌。前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌。、詩(shī)中、詩(shī)中“月掛月掛”“”“玉鏡玉鏡”“”“冰盤(pán)冰盤(pán)”等，詞藻陳腐。等，詞藻陳腐。、全詩(shī)沒(méi)有表達(dá)真情實(shí)感。、全詩(shī)沒(méi)有表達(dá)真情實(shí)感。香菱的第一首詩(shī)香菱的第一首詩(shī)、全詩(shī)在詠月色而不是、全詩(shī)在詠月色而不是月亮本身，有些跑題。月亮本身，有些跑題。非銀非水映窗寒，非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤(pán)。試看晴空護(hù)玉盤(pán)。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。恍若輕霜抹玉欄。夢(mèng)醒西樓人跡絕，夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。余容猶可隔簾看。、能用、能用“花香花香”“”“輕輕霜霜”等比喻。等比喻。、用、用“人跡人跡”“”“隔簾隔簾”等情景烘托。等情景烘托。、 “玉盤(pán)玉盤(pán)”“”“玉欄玉欄”等詞語(yǔ)仍有陳舊的氣息。等詞語(yǔ)仍有陳舊的氣息。香菱的第二首詩(shī)香菱的第二首詩(shī)精華欲掩料應(yīng)難，精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓？何緣不使永團(tuán)圓？ 、句句都似非寫(xiě)月，但句句與月相關(guān)。、句句都似非寫(xiě)月，但句句與月相關(guān)。、用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。、用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。、是切合香菱自己的身世，借詠月而、是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感。懷人，流露了真情實(shí)感。香菱的第三首詩(shī)香菱的第三首詩(shī) 香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，可用王國(guó)維香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，可用王國(guó)維人間詞話人間詞話中的中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來(lái)概括：古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來(lái)概括： 第一境第一境“懸想懸想”階段：階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。高樓，望盡天涯路?！钡诙车诙场翱嗨骺嗨鳌彪A段：階段：“衣帶漸寬終不悔，為伊衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，。消得人憔悴，?！钡谌车谌场邦D悟頓悟”階段階段“眾里尋他千百度，驀然回首，眾里尋他千百度，驀然回首，那人在燈火闌珊處。那人在燈火闌珊處?！?” 從文章中你覺(jué)得香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？從文章中你覺(jué)得香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？ 精華靈秀，悟性極強(qiáng)。精華靈秀，悟性極強(qiáng)。學(xué)詩(shī)時(shí)學(xué)詩(shī)時(shí)“挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視”，已到了，已到了“呆呆”、“瘋瘋”、“魔魔”的程度。的程度。 她說(shuō)：她說(shuō)：“詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的。卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的?！?諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來(lái)。寶釵諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來(lái)。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。寶釵見(jiàn)他這般苦心，連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。寶釵見(jiàn)他這般苦心，只得隨他去了。只得隨他去了。 文中林黛玉是如何論寫(xiě)詩(shī)的？你有哪些感觸？文中林黛玉是如何論寫(xiě)詩(shī)的？你有哪些感觸？ “不過(guò)是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子，平聲對(duì)仄聲，不過(guò)是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子，平聲對(duì)仄聲，虛的對(duì)實(shí)的，實(shí)的對(duì)虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)虛的對(duì)實(shí)的，實(shí)的對(duì)虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的不對(duì)都使得的” “詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做不用修飾，自是好的，這叫做“不以詞害意不以詞害意”林黛玉看似輕巧的幾句話，卻句句點(diǎn)出林黛玉看似輕巧的幾句話，卻句句點(diǎn)出寫(xiě)詩(shī)的要旨，寫(xiě)詩(shī)的要旨，“重在立意，輕在形式重在立意，輕在形式”，如，如今作文何嘗不是如此呢？今作文何嘗不是如此呢？香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)上的啟示：香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)上的啟示：做有心人，提高興趣。做有心人，提高興趣。請(qǐng)教多師，不恥下問(wèn)。請(qǐng)教多師，不恥下問(wèn)。勤于實(shí)踐，不怕失敗。勤于實(shí)踐，不怕失敗。講授要領(lǐng)講授要領(lǐng)“不以辭害意不以辭害意”開(kāi)列書(shū)目開(kāi)列書(shū)目先讀王維五言先讀王維五言 律詩(shī)律詩(shī), , 再讀杜甫七言律詩(shī)再讀杜甫七言律詩(shī), , 再次李白七言絕句再次李白七言絕句指導(dǎo)寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)作命題限韻命題限韻 評(píng)論習(xí)作評(píng)論習(xí)作 指點(diǎn)門(mén)徑指點(diǎn)門(mén)徑結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文中的林黛玉有怎樣的性格中的林黛玉有怎樣的性格特征？特征？ 在本文中我們卻看到在本文中我們卻看到了一位詩(shī)人氣質(zhì)的林姑娘，了一位詩(shī)人氣質(zhì)的林姑娘，她熱情指導(dǎo)香菱，不厭其她熱情指導(dǎo)香菱，不厭其煩，不顧勞累，顯現(xiàn)出了煩，不顧勞累，顯現(xiàn)出了寬大的襟懷。寬大的襟懷。 從她給香菱所開(kāi)的書(shū)從她給香菱所開(kāi)的書(shū)目來(lái)看，她的學(xué)識(shí)積累又目來(lái)看，她的學(xué)識(shí)積累又是何等的深厚！是何等的深厚！香菱學(xué)詩(shī)香菱學(xué)詩(shī) 黛玉教詩(shī)黛玉教詩(shī) 香菱求教香菱求教 理論講解理論講解 香菱談詩(shī)香菱談詩(shī) 欣賞指導(dǎo)欣賞指導(dǎo) 香菱做詩(shī)香菱做詩(shī) 創(chuàng)作扶持創(chuàng)作扶持 精華靈秀精華靈秀執(zhí)著追求執(zhí)著追求循序漸進(jìn)循序漸進(jìn)循循善誘循循善誘小結(jié)：小結(jié)：