河南省南樂縣張果屯鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級語文上冊 5 親愛的爸爸媽媽課件 新人教版

1942年年6月月 ,德國法西斯槍殺了捷德國法西斯槍殺了捷克利迪策村克利迪策村16歲以上的男性公民歲以上的男性公民140余余人和全部嬰兒，并把婦女和人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押名兒童押往集中營，往集中營，并焚毀了這個(gè)村莊。并焚毀了這個(gè)村莊。 為了悼念為了悼念利迪策村和全世界所有利迪策村和全世界所有在在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對反對帝帝國主義戰(zhàn)爭販子國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童虐殺和毒害兒童，保障保障兒童權(quán)利兒童權(quán)利，1949年年11月，國際民主婦女月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定決定每年每年6月月1日為全世界少年兒童的節(jié)日日為全世界少年兒童的節(jié)日，即即國際兒童節(jié)國際兒童節(jié)。 親愛的爸爸媽媽親愛的爸爸媽媽 聶華苓聶華苓 美國華裔美國華裔女作家女作家；代表；代表作有作有臺灣軼臺灣軼事事等小說集，等小說集，三十年后三十年后等散文集，等散文集，百花文集百花文集等翻譯集。等翻譯集。聶華苓聶華苓 生生 字：字：肅肅 穆穆荒荒 謬謬健健 忘忘殺殺 戮戮s mhung mil悼悼 念念do 屹屹 立立y 恍恍 惚惚hung h憧憧 憬憬chng jng 詞詞 解：解：響徹云霄：響徹云霄：憧憬：憧憬：荒謬：荒謬：恍惚：恍惚：文文 章章 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)引文引文二、二、記述各種紀(jì)念活動記述各種紀(jì)念活動一、一、墳地見聞墳地見聞三、三、記錄作家座談會記錄作家座談會四、四、摘錄遺言摘錄遺言面向現(xiàn)實(shí)，面向現(xiàn)實(shí)，回顧歷史，回顧歷史，呼喚和平，呼喚和平，反對戰(zhàn)爭反對戰(zhàn)爭。“形散神不散形散神不散” 凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。 這里為什么一個(gè)詞就是一句話，起到了這里為什么一個(gè)詞就是一句話，起到了什么表達(dá)效果？什么表達(dá)效果？ * *使使閱讀速度放慢閱讀速度放慢，讀兩個(gè)字，讀兩個(gè)字就停頓一下，想象一個(gè)畫面，從而就停頓一下，想象一個(gè)畫面，從而達(dá)到達(dá)到一個(gè)詞就產(chǎn)生一個(gè)畫面一個(gè)詞就產(chǎn)生一個(gè)畫面 * *讓人感到讓人感到無限悲哀無限悲哀的氛圍，的氛圍，渲染氣氛渲染氣氛 為什么薩特說他的記憶既是為什么薩特說他的記憶既是“沉重沉重”的，又是的，又是“美麗美麗”的？這樣說矛盾嗎？的？這樣說矛盾嗎？ 沉重沉重“整個(gè)城成為一座巨大整個(gè)城成為一座巨大的墳?zāi)?，埋葬了的墳?zāi)?，埋葬?0007000名被殘殺的人。名被殘殺的人?！?美麗美麗“整個(gè)民族的英勇整個(gè)民族的英勇”P35 P35 第二段第二段P34 P34 最后一段最后一段P39 P39 第四部分第四部分“被殘殺的人留下的片紙只字被殘殺的人留下的片紙只字”引用迪?？ǖ脑娋浒俗髡咴跻玫仙？ǖ脑娋浒俗髡咴鯓拥母星?？樣的感情？ 歌唱孩子們歌唱孩子們的可愛和希望；的可愛和希望；從另一方面，從另一方面，反襯了納粹的殘暴反襯了納粹的殘暴，是對納粹強(qiáng)盜的控訴是對納粹強(qiáng)盜的控訴結(jié)尾處，為什么要引用死者的遺言？結(jié)尾處，為什么要引用死者的遺言？“悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅給人看。悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅給人看。” ” 魯迅魯迅 最后摘錄的被殘殺者留下的只言最后摘錄的被殘殺者留下的只言片紙，就是片紙，就是拾取人性中最為閃光的幾拾取人性中最為閃光的幾個(gè)瞬間，控訴個(gè)瞬間，控訴了泯滅人性的了泯滅人性的戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭。 南京大屠殺紀(jì)念館南京大屠殺紀(jì)念館 萬人坑里累累白骨萬人坑里累累白骨 對于那段日軍侵華的歷史，我們應(yīng)對于那段日軍侵華的歷史，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？當(dāng)怎么做呢？（P37P37） 不能忘記歷史，因?yàn)橹挥杏洸荒芡洑v史，因?yàn)橹挥杏涀v史，吸取歷史的教訓(xùn)，才能住歷史，吸取歷史的教訓(xùn)，才能保證世界永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。保證世界永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。 忘記歷史就意味著背叛！ 列寧 面對當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪面對當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本人的態(tài)度、表現(xiàn)行，西德作家和日本人的態(tài)度、表現(xiàn)有何不同？有何不同？ 真誠的懺悔，充滿犯罪感真誠的懺悔，充滿犯罪感；西德作家：西德作家：自私的狡辯，企圖開脫罪責(zé)自私的狡辯，企圖開脫罪責(zé)。日本人：日本人：“許多人走過去和他握許多人走過去和他握手手” ” 安格爾的反駁安格爾的反駁稱其稱其“日本人日本人”，而非，而非“作家作家” 鄙棄鄙棄 * *意在告訴人們，至今還有人不愿正視意在告訴人們，至今還有人不愿正視歷史，還在為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。歷史，還在為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。 1 1、生字、詞解；、生字、詞解；2 2、課后練習(xí)三（寫在生字本上）；、課后練習(xí)三（寫在生字本上）；3 3、學(xué)案學(xué)案；4 4、復(fù)習(xí)第一單元。、復(fù)習(xí)第一單元。作作 業(yè)業(yè)