2020年三年級科學(xué)下冊 猜對了嗎教案 大象版.doc

2020年三年級科學(xué)下冊 猜對了嗎教案 大象版教學(xué)內(nèi)容大象版小學(xué)科學(xué)三年級（下）第一單元第2課。教學(xué)目標1、利用實驗驗證的方法，明白猜想只是一種可能的答案，它和事實并不總是一致。2、學(xué)會使用酒精燈加熱的技能，了解材料傳熱的性能。3、培養(yǎng)重視實驗和證明的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點了解猜想、假設(shè)和事實的區(qū)別。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生重視實驗和證明的科學(xué)態(tài)度。實驗器材酒精燈、鐵架臺、紙杯、火柴、水槽、燒杯、鑷子、鐵棒、紙團、紙條等。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師今天給大家?guī)砹藥讉€謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明。（課件出示謎語）1、上邊毛，下邊毛，中間一個黑葡萄。生：眼睛。2、麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子。生：花生。3、身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸，嘴兒尖尖說黑話，只見短來不見長。生：鉛筆。4、小鐵驢，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把煙冒，突突突叫著跑。生：摩托車。這幾則謎語你猜對了嗎？生：猜對了。二、猜想和驗證1、大膽猜想你們想挑戰(zhàn)更難的嗎？（想）請同學(xué)們來猜想。（課件出示猜想問題圖）用酒精燈燒空紙杯的底部，紙杯會燒著嗎？把空紙杯倒扣在酒精燈上，紙杯會燒著嗎？用酒精燈燒裝水的紙杯底部，誰能燒開嗎？生把猜想填入表格，指明說說自己猜想的根據(jù)。2、學(xué)習(xí)使用酒精燈我們進行了大膽的猜想，猜對了嗎？我們要設(shè)法驗證自己的猜想。要驗證自己的猜想，就必須學(xué)會安全使用酒精燈。請同學(xué)們打開書第6頁，閱讀左下角的“安全使用酒精燈?！鄙喿x。請同學(xué)們在小組內(nèi)互相說一說怎樣安全使用酒精燈。生在小組內(nèi)互說，指明說一說怎樣安全使用酒精燈。師示范安全使用酒精燈。3、驗證小組討論所用實驗材料。小組組長到材料超市選取實驗材料，分組實驗，是巡視指導(dǎo)，生填寫實驗報告單。匯報實驗結(jié)果。4、我進步我成功課件出示：在幾次猜想中，我的猜想與實驗結(jié)果：總是不一樣（ ）嘿，沒關(guān)系！有時不一樣（ ）呵，再努力！總是一樣的（ ）瞧，我真棒！指名說，是鼓勵。5、你在猜想與驗證活動中取得了哪些收獲？師：猜想只是一種可能的答案，它和事實并不總是一樣的，要想知道猜想是否正確，必須設(shè)法驗證。三、課外延伸我們再來進行兩個猜想。杯子豎直扣入水底，塞在杯底的紙團會濕嗎？用一張普通的紙，裁成長條，以螺旋狀緊繞在一根鐵棒上，然后火柴去燒鐵棒上的紙條，紙條會被燒著嗎？想知道你猜對了嗎？（想）怎么辦？附送：2020年三年級科學(xué)下冊 電與我們的生活教案 大象版一、教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生認識電對人們生活的改變，能說出電對人類生活有哪些作用。2、能舉例說明電與現(xiàn)代化生活密切相關(guān)。3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解電的來源，懂得節(jié)約用電的重要性。4、體驗討論與交流在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。二、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點：了解電的來源。四、教具準備：有關(guān)發(fā)電站的圖片。五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入1、展示課本的組圖，師：兩幅圖讓我們了解到不同的生活，電改變了我們的生活方式，請說一說電與我們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。（板書：11、電在我家中）（二）新課活動1、認識電在人們的生活中的作用（1）組織學(xué)生討論、交流“在發(fā)明電之前，人們是怎樣生活的？”（2）組織學(xué)生討論、交流“在停電之后，人們的生活會變成什么樣” ？（3）小組討論：結(jié)合組圖，說說電對人類生活有哪些作用？（4）鼓勵學(xué)生從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問題，并展開交流。（5）指導(dǎo)學(xué)生交流收集的家電資料，說說各有什么用途和功能，使學(xué)生對電有進一步的了解和認識。2、認識電是如何傳送到各個地方的。（1）組織學(xué)生討論交流各種的看法：我們的生活離不開電，但是電是怎么來到我們生活中的？（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材插圖，認識電是發(fā)電廠發(fā)電（水力發(fā)電、火力發(fā)電等）后，經(jīng)過高壓輸電、變電站改變電壓、長途輸送，最后才成為我們家中的電源。（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線。（4）VCD：電從哪里來（8分鐘）了解人類發(fā)現(xiàn)電的歷史，使學(xué)生懂得電的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過了一個漫長的過程，電的發(fā)現(xiàn)是人類歷史上一件重大的事情。（4）組織學(xué)生分組討論生活中怎樣才能做到節(jié)約用電。（5）布置節(jié)約用電的小調(diào)查活動。（6）鼓勵學(xué)生課后調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法。3、拓展及作業(yè)：了解近年來新型的生產(chǎn)電能的方法。