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2019春湘藝版音樂二下第3課《跳圓舞曲的小貓》word微課教案.doc

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2019春湘藝版音樂二下第3課《跳圓舞曲的小貓》word微課教案.doc

2019春湘藝版音樂二下第3課跳圓舞曲的小貓word微課教案年級:二年級 執(zhí)教者:劉 霞教學(xué)目標:1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱。2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律,認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛音樂和熱愛集體的意識,以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的意識。教學(xué)重點:學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲;教學(xué)難點:休止符、連線在歌曲中的合理運用。教學(xué)準備:PPT、教具教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:小朋友們,你們喜歡洋娃娃嗎?師:你們瞧,那是誰?(課件出示洋娃娃)師:他們在干嗎呀?(出示洋娃娃在跳舞的視頻)師:那讓我們一起加入他們的舞會好不好?(師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂律動)二、新授師:小朋友跳的真好!有了小朋友們的參與,布娃娃的舞會變得特別熱鬧,為了表示對你們的感謝,布娃娃彈起了她心愛的鋼琴,還唱起了動聽的歌,你們聽!(看課件初步感受歌曲。)1、師:你們聽見她都唱了些什么呀?(請小朋友舉手回答)2、師生一起范念歌詞(配布娃娃彈琴的伴奏)。3、聽教師范唱(配伴奏),學(xué)生跟著歌聲擊拍。4、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。5、教師教唱歌曲(要讓學(xué)生知道休止符和連線的作用)師:既然是舞會,就一定少不了表演,對不對?那“叮叮咚”該怎樣表演呢?“布娃娃”該怎樣表演呢?“在彈琴”又該怎樣表演呢?6、老師唱,學(xué)生表演。7、師生一起唱,并且表演動作。8、跟著音樂,邊唱邊表演。9、師:小朋友們,真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢!師:xxx小朋友,真棒!三、課堂小結(jié)師:(播放布娃娃彈琴的音樂)小朋友們,今天呀,我們學(xué)習(xí)了布娃娃彈琴,你們開心嗎?下節(jié)課呀,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首歌曲。布娃娃彈琴音樂微課教案一、導(dǎo)入師:小朋友們,你們喜歡洋娃娃嗎?師:你們瞧,那是誰?(課件出示洋娃娃)師:他們在干嗎呀?(出示洋娃娃在跳舞的視頻)師:那讓我們一起加入他們的舞會好不好?(師帶學(xué)生隨音樂律動)二、新授師:小朋友跳的真好!有了小朋友們的參與,布娃娃的舞會變得特別熱鬧,為了表示對你們的感謝,布娃娃彈起了她心愛的鋼琴,還唱起了動聽的歌,你們聽?。凑n件初步感受歌曲。)1、師:你們聽見她都唱了些什么呀?(請小朋友舉手回答)2、師生一起范念歌詞(配布娃娃彈琴的伴奏)。3、聽教師范唱(配伴奏),學(xué)生跟著歌聲擊拍。4、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。5、教師教唱歌曲(要讓學(xué)生知道休止符和連線的作用)師:既然是舞會,就一定少不了表演,對不對?那“叮叮咚”該怎樣表演呢?“布娃娃”該怎樣表演呢?“在彈琴”又該怎樣表演呢?6、老師唱,學(xué)生表演。7、師生一起唱,并且表演動作。8、跟著音樂,邊唱邊表演。9、師:小朋友們,真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢!師:xxx小朋友,真棒!三、課堂小結(jié)師:(播放布娃娃彈琴的音樂)小朋友們,今天呀,我們學(xué)習(xí)了布娃娃彈琴,你們開心嗎?下節(jié)課呀,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首歌曲。附送:2019春湘藝版音樂二下第4課排排坐word教案教學(xué)目標 1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格,按節(jié)奏朗讀童謠,用活潑歡快的情緒來演唱排排坐,并進行歌詞創(chuàng)編活動。2、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點讓學(xué)生感受廣東音樂,經(jīng)過對本課的學(xué)習(xí),能更進一步了解廣東。教學(xué)難點 歌曲排排坐中附點節(jié)奏的準確演唱。教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入 1、聽音樂排排坐進入課室。2、用課件出示圖畫,看圖說話。3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事,并為故事起名,看看那一組講得最好。4、老師也編一個小故事排排坐,說說你喜歡故事里的哪個小動物?為什么?(小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃,小貓拿凳子給姑婆坐,小老鼠看戲讓位給小豬等)二、學(xué)習(xí)新課1、聽聽歌曲,朗讀童謠,跟著老師做動作。2、提示注意聆聽歌曲,讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。3、試一試看看能否一邊動作一邊學(xué)唱歌,先用lu來哼唱,熟悉旋律后再唱歌詞。(注意:唱得不好的地方要分樂句來練一練,特別是有切分節(jié)奏和附點的地方)4、自由在課室里走動,模仿故事里的情節(jié),一邊表演一邊演唱。三、“湖北知多少”,“我為湖北添光彩”1、出示水果圖片,準備一些適時的水果,每一組一分,嘗一嘗,說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們湖北的特產(chǎn)嗎?” 2、“你還知道湖北些什么?”以小組為單位討論,把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。3、哦,湖北原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,還有許多名勝古跡,旅游景點、風(fēng)俗等,教師可以補充說明,簡單介紹給學(xué)生。3、假設(shè)你是一個設(shè)計師,你會為襄陽設(shè)計什么?有什么好的建議讓襄陽人生活工作更加舒服和方便?用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出來,并作說明。四、為歌曲創(chuàng)編歌詞1、(教師語:排排坐真好,可以吃果果,出點子)聽一聽老師敲木魚(|;),說一說那種方法比較適合排排坐,大家也來敲一敲,唱一唱。2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。(樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)3、聽著排排坐的音樂,唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

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