2019春大象版科學(xué)五下2.1《氣象萬(wàn)千》word教案.doc

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2019春大象版科學(xué)五下2.1《氣象萬(wàn)千》word教案 　　 　　【目標(biāo)】 　　1. 了解氣象的基本常識(shí)。 　　2. 制定《氣象科普小報(bào)》編輯計(jì)劃。 　　【 過(guò)程 】 　　一、引入 　　 1. 談話，確定主題，感受天氣對(duì)人們生活的影響，關(guān)心天氣。 　　 每年的 3月23日是“世界氣象日”，這個(gè)日期與 我們有什么關(guān)系嗎？ 外星人友友 又 將與同學(xué)們一起經(jīng)歷編寫(xiě)《氣象科普小報(bào)》的全過(guò)程， 我們來(lái)給他說(shuō)說(shuō)地球上的氣象吧。 　　師生舉例：草船借箭、借東風(fēng)、排澇抗旱等事例。 　　講述：世界上有些地方?jīng)]有冬天，終年炎熱，揮汗如雨，人們不知道雪是什么模樣。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人們住在冰塊砌的屋內(nèi)烤火取暖。有的時(shí)候，晴空萬(wàn)里，驕陽(yáng)當(dāng)頭；有的時(shí)候，陰雨連綿， 寒風(fēng)刺骨 。這說(shuō)明了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，了解天氣的變化是多么重要，無(wú)論是人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)，還是生活 學(xué)習(xí)，無(wú)一不與天氣有著密切的聯(lián)系。 　　學(xué)生分組討論：為什么要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況，了解天氣情況對(duì)我們有什么好處？ 　　交流：還有哪些人比我們更加關(guān)心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。） 　　結(jié)合教材P12，教師指導(dǎo)學(xué)生將其他學(xué)科與科學(xué)相結(jié)合，用兒歌、古詩(shī)等描述天氣情況。 　　2. 角色扮演 ： 呼風(fēng)喚雨 　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣現(xiàn)象，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)天氣變化的感受。 　　以角色扮演的形式，通過(guò)姿體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)同學(xué)們認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到補(bǔ)充、鞏固的目的。 　　 　　二、明確目標(biāo) 　　講述：本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是編寫(xiě)一份 《氣象科普小報(bào)》。 1. 討論 內(nèi)容 　　 我們準(zhǔn)備向外星朋友介紹什么？ 　　 討論 ： 全面比較地球上氣象的種類(lèi)，篩選出一些典型的、常見(jiàn)的氣象，并了解它們形成的基本原因。 　　確定 《氣象科普小報(bào)》的主要組成部分。 　　2. 了解 編輯科普小報(bào)的一般流程 　　 （1） 確定主題。根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)生愛(ài)好或社會(huì)熱點(diǎn)選擇主題，要貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知特點(diǎn)。 　　 （2）搜集素材。針對(duì)主題，有目的地通過(guò)實(shí)驗(yàn)、訪談、調(diào)查、查閱等方式，搜集相關(guān)信息，包括文字記錄、圖片、表格等，并對(duì)搜集的素材進(jìn)行必要的整理、選擇。 　　 （3） 排版編輯。要求做到版面生動(dòng)活潑，圖案新穎貼切，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。 　　 （4） 展示交流。展示自己制作的科普小報(bào)，互相參觀學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取修改意見(jiàn)，不斷改進(jìn)編輯水平。 　　3. 計(jì)劃與組織 　　 編輯科普小報(bào)是一項(xiàng)復(fù)雜、繁瑣的工作，涉及諸多的環(huán)節(jié)，所以，組織、準(zhǔn)備程序十分重要。 　　 學(xué)生思考，提出自己的意見(jiàn)， 參考教材P14， 制定出書(shū)面的“編輯計(jì)劃” 。 　　 　　三、布置作業(yè)： 　　學(xué)生課后調(diào)查下一周的天氣情況數(shù)據(jù)。 　　根據(jù)各組的計(jì)劃，搜集相應(yīng)資料。 附送： 2019春大象版科學(xué)五下2.3《漫步云端》word教案 　　 　　 【目標(biāo)】 　　 1.會(huì)觀察云量， 能用餅形圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 　　 2. 會(huì)用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋云的成因。 　　 【 過(guò)程 】 　　 一、 觀察與提問(wèn) 　　講述： 友友和四個(gè)小主人公被卷到云端，待靜下心來(lái)，發(fā)現(xiàn)除了騰云駕霧的感覺(jué)外，云本身也有好多值得研究的地方。 　　提問(wèn)：友友就提出了“云是怎樣形成的”“云是怎樣變成雨的”等問(wèn)題，同學(xué)們也會(huì)有更多的問(wèn)題，先把它們記錄在“問(wèn)題銀行”中，大家要一起來(lái)尋找這些問(wèn)題的答案。 　　二、 計(jì)劃與組織 　　 指導(dǎo) ：同學(xué)們 選擇一個(gè)問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn)作為研究目標(biāo)，制定一份簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，做好小組成員分工。 　　三、 實(shí)施計(jì)劃 　　按照 計(jì)劃好的步驟，采用合適的方法，搜集必要的事實(shí)和證據(jù)，再整理這些信息，形成最后的結(jié)論。 　　不同的小組可以采用不同的方式來(lái)開(kāi)展研究。 　　1. 搜集資料 。教材以“知識(shí)鏈接”的形式呈現(xiàn)了一個(gè)案例，告訴同學(xué)們關(guān)于云的形成的知識(shí)，以及云與霧的相同與不同。除了文字資料，圖片等也是常用的資料類(lèi)型。 　　2. 觀察與測(cè)量 。 通過(guò)親歷觀察、測(cè)量云量的活動(dòng)，搜集數(shù)據(jù) 。 　　a.提問(wèn)：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來(lái)描述和記錄對(duì)云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來(lái)劃分的呢？ b. 介紹方法： 閱讀教材P20圖片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。 　c. 室外觀察：觀察天空中的云量 、 云的高度和云的形 、 在觀察云的過(guò)程中，將結(jié)果記錄下來(lái)，以統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理，并采用“餅形圖”的形式來(lái)輔助表達(dá)活動(dòng)結(jié)論。 　　4. 設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)， 設(shè)計(jì) 具體的實(shí)驗(yàn)方法和步驟，同學(xué)們可以在回憶的基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 四、討論： 除了以上問(wèn)題，還準(zhǔn)備在科普小報(bào)上介紹哪些關(guān)于云的知識(shí)呢？ 五、拓展活動(dòng)： P22 測(cè)量雨兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)演示云霧的形成。 結(jié)合 三年級(jí)時(shí)已經(jīng)做 過(guò)的