2019秋滬教版語文五上《瑞恩的井》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019秋滬教版語文五上瑞恩的井word教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容瑞恩的井是一篇讀來令人心靈震撼的課文。課文講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每個(gè)人都能喝上干凈的水”的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢。在不懈努力下，瑞恩的井終于建成了。全文語言樸素，層次清晰，字里行間充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人，文中還有許多人在瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻(xiàn)上了愛心，同樣使我們感受到愛的溫暖。本文的重難點(diǎn)：理解“瑞恩的井為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”這句話的含義，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 自主學(xué)習(xí)本課生字新詞；辨析“募集、募捐、捐助”。2、 能借助填空，簡要說清課文的主要內(nèi)容。3、 有感情地朗讀課文。通過讀、劃、議，引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)，體會(huì)瑞恩的愛心、同情心、學(xué)會(huì)關(guān)心他人。4、 通過閱讀，形成正確、有意義的人生觀、價(jià)值觀，從而超越自我，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)練習(xí)設(shè)計(jì)談話引入揭示課題1、 請(qǐng)同學(xué)以我眼中的非洲為題，說說收集到的資料。2、 出示圖片 師：非洲是美麗的，極少地方也更富裕，但是非洲讓我們看到的更多是它的貧窮、干旱、饑餓、疾病，甚至是戰(zhàn)亂。 板書：這個(gè)痛苦的社會(huì)3、加拿大一個(gè)普通家庭的六歲小男孩瑞恩，他也和大家一樣，想用行動(dòng)為非洲人民出了一份力。今天就讓我們走近瑞恩，走進(jìn)他的心靈深處，一起學(xué)習(xí)課文瑞恩的井。揭示課題。反饋導(dǎo)學(xué)單： 學(xué)生可以從非洲的自然環(huán)境、美麗風(fēng)景、文化及人們生活等方面來介紹。導(dǎo)學(xué)單（課前導(dǎo)）課前導(dǎo)4運(yùn)用各種方法，了解非洲預(yù)習(xí)反饋概括內(nèi)容1、 過渡：瑞恩是怎樣幫助非洲人民的呢？（1） 打開課本，指名讀課文。正音：掙（ ）錢 水泵（ ）登載（ ） 羞怯（ ）（3）概括主要內(nèi)容。2、 瑞恩的夢(mèng)想是什么？在課文中劃出有關(guān)的句子 板書：這句話3、 這句話在文中出現(xiàn)了幾次？齊讀這句話。4、讀完課文，尤其是這句話，你有什么感受？ 板書：攢錢交流掙（zhng）錢 水泵（bng）登載（zi） 羞怯（qi）交流（本文主要寫了瑞恩加拿大一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人，人們紛紛捐款。終于，瑞恩的井建成了。）劃句子：（希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。）課前導(dǎo)1 正音，讀準(zhǔn)字音課前導(dǎo)3概括主要內(nèi)容過渡：“希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”，這是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的精神動(dòng)力，為了這個(gè)夢(mèng)想，他又是怎樣努力的呢？緊扣詞句理解感悟1、默讀課文，劃出描寫瑞恩言行的句子，作出適當(dāng)?shù)呐?，寫寫你的體會(huì)。2、交流。重點(diǎn)句子：（1）瑞恩回家對(duì)媽媽說：“我需要70美元為非洲孩子打一口井?！保?）瑞恩眼睛里充滿了淚水，又一次提出請(qǐng)求：“非洲的孩子們就要死了，他們沒有干凈的水喝！”（3） 瑞恩眼睛一亮，爽快地答應(yīng)了。（4）這一天晚上，瑞恩一直默默地對(duì)自己說：“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水?！保?）第一項(xiàng)工作是為地板吸塵，瑞恩干了兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)朋友們?cè)谕膺呁娴臅r(shí)候，他得到了第一個(gè)2美元。（6）瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲的每個(gè)人都能喝上干凈的水。”（交流：瑞恩是個(gè)善良的孩子（有同情心、助人為樂、關(guān)心別人、心好等。）3、男生讀，分小組讀，讀出感情。4、師：經(jīng)過努力，出示：四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把70美元交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。募捐 捐助 募集（1）瑞恩積極參加了學(xué)校組織的（ ）活動(dòng)。（2）不僅是瑞恩，班上的其他同學(xué)也加入了（ ）的行列。（3）現(xiàn)在，瑞恩的（ ）活動(dòng)還在繼續(xù)。寫出帶點(diǎn)詞意思。（1）奧運(yùn)會(huì)能在中國舉辦，每個(gè)中國人都為此感到驕傲。（ ）（2）不就是數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得了個(gè)滿分嗎？有什么可驕傲的？（ ）交流（1）（2）從“瑞恩眼睛里充滿了淚水”看出瑞恩富有同情心，他不愿看到非洲孩子生活在痛苦之中，面臨死亡。為了為非洲孩子打一口井，瑞恩兩次請(qǐng)求媽媽給予他錢捐助非洲孩子，可以看出他與愛心。（3）“眼睛一亮”、“爽快地”可見當(dāng)時(shí)瑞恩的心情是多么高興，他為自己找到了解決的辦法（做額外的家務(wù)攢錢）而興奮。他是多么善良、富有愛心?。?（5）（凸現(xiàn)：兩個(gè)小時(shí)玩的時(shí)候，通過對(duì)比更突顯瑞恩的愛心，有毅力。） （4）（6）通過瑞恩的語言,表現(xiàn)了瑞恩有毅力，富有同情心、愛心。辨析“捐助、募捐、募集”相同：都有捐款、捐物的意思。不同：募捐是募集捐助的意思。 募集是廣泛征集的意思。 捐助是拿出財(cái)物來幫助的意思。第1句中的“驕傲”指自豪，第2句中的“驕傲”指自以為了不起，看不起別人。課中學(xué)1劃句子、寫批注、感情朗讀學(xué)法：從感悟人物形象入手，從品析詞句中感悟作者是怎樣寫的，在潛移默化中理解表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。升華主題1、總結(jié)：是啊，非常不容易，從2美元，到70美元、7000美元、60000美元大家一直在努力地付出他們的愛心，從瑞恩一個(gè)人，到媽媽的支持，老師、同學(xué)的參與，以更多人的加入。但是，這些人并不是烏干達(dá)人，有的還非洲人民遠(yuǎn)隔千山萬水，從這里，你們明白了什么？ 2、瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)了，其中也離不開他的媽媽、老師、同學(xué)以及社會(huì)上的一些有愛心的人。但是為什么以瑞恩的井為題呢？（結(jié)合理解“瑞恩的井為了這個(gè)痛苦的社會(huì)”）3、我們從瑞恩身上學(xué)些什么？說話練習(xí)：我從瑞恩身上學(xué)到了 4、體會(huì)交流： （愛無國界，愛在無數(shù)人的手中傳遞，愛在無數(shù)人的心中延續(xù)。）交流：a（因?yàn)槿鄙儋囈陨娴淖罨镜氖澄锖退?，非洲人民飽受饑餓、疾病的折磨，甚至面臨死亡，對(duì)于他們來說，通過自己的努力募捐來的前打出的井無疑為當(dāng)?shù)氐木用駧砹松娴南Ｍ?。這特殊的榮譽(yù)應(yīng)該給有特殊貢獻(xiàn)的人。）b（生活在非洲這片貧瘠的土地，其實(shí)是非常痛苦的一件事，沒有食物，沒有水，饑餓、疾病、死亡威脅著人們，瑞恩捐助的這口井給那里的人帶來了希望。）c（瑞恩堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了這么多人，無私的愛影響了這么多人，愛，在這么多人之間傳遞，傳遞，以至資金積累越來越多，愛越來越厚重。）課中學(xué)2寫寫句子的含義拓展延伸1、補(bǔ)充資料：瑞恩希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。xx年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。 2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)實(shí)話實(shí)說欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過實(shí)話實(shí)說節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?、有夢(mèng)想，才有作為，同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么呢？3、有了夢(mèng)想，才有作為，祝愿你們夢(mèng)想成真。讀補(bǔ)充資料，為瑞恩喝彩說夢(mèng)想，埋下希望的種子總結(jié)瑞恩一個(gè)歲的男孩，憑著一顆愛心，憑著他的執(zhí)著、毅力，創(chuàng)造了一個(gè)偉大創(chuàng)舉。他的名字永遠(yuǎn)留在了非洲人民的心中。整合資源：見第3課瑞文的井的PPT板書設(shè)計(jì) 希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水?dāng)€錢捐錢3、瑞恩的井 真誠無私的愛 毅力恒心 為了這個(gè)痛苦社會(huì) 學(xué)生作業(yè)：見第3課瑞恩的井的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)附學(xué)生習(xí)作：附送：學(xué)科帶頭人、骨干教師1.了解維也納森林和驚世之作誕生之間的聯(lián)系，從中感受蘊(yùn)藏在森林中的動(dòng)人故事賦予維也納森林的無窮魅力，感受音樂家們熱愛自然、熱愛音樂、熱愛生活的情感。（穿越的意思 維也納森林的特點(diǎn) ）2019秋滬教版語文五上穿越維也納森林word教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案集 * 35 穿越維也納森林1.了解維也納森林和驚世之作誕生之間的聯(lián)系，從中感受蘊(yùn)藏在森林中的動(dòng)人故事賦予維也納森林的無窮魅力，感受音樂家們熱愛自然、熱愛音樂、熱愛生活的情感。（穿越的意思 維也納森林的特點(diǎn) ）2.課文中是怎樣直接描寫維也納森林的美景的？用“”在文中劃出有關(guān)句子。完成練習(xí)：在幽靜的森林中，約翰施特勞斯看了 ，聽到了 ，想到了 ，于是觸景生情，創(chuàng)作了維也納森林的故事。是啊，維也納森林的優(yōu)美景色令人心馳神往。投影句子：多少年來，有多少音樂家、詩人、畫家在這幽深的林中完成了許多不朽的驚世之作，也留下了許多動(dòng)人的故事。1. 質(zhì)疑（由哪些音樂家 有什么驚世之作 有哪些動(dòng)人的故事）2. 小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀讀第3節(jié)到第5節(jié)，1.用“”劃出音樂家和他們的驚世之作。 板書： 音樂家 驚世作品3. 隨機(jī)交流：關(guān)于施特勞斯 體會(huì)施特勞斯在森林中觸景生情，譜寫名曲。 關(guān)于貝多芬 讀課文，體會(huì)貝多芬的痛苦、抗?fàn)幫卣垢惺埽汉＠锔固┨剡z書指導(dǎo)讀句，將自己的理解有感情地朗讀出來關(guān)于舒伯特交流所見，出示場(chǎng)景：磨坊 菩提樹 水井 練習(xí)說話：舒伯特在他的住房里經(jīng)常臨窗欣賞這番情景： 。 四、總結(jié)全文，情感升華今天，我們跟隨作者的足跡（穿越維也納森林），回顧一路穿越的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感動(dòng)是音樂家們穿越身體的（病痛）、穿越生活的（貧困），穿越內(nèi)心的（痛苦），在蒼翠幽深的森林里，換以寧靜與快樂。 看，茫茫森林（宛如一片綠色的海洋，在微風(fēng)吹拂下松濤起伏。）聽，林間奏起愛的樂章：（鳥兒啼唱，流泉嗚咽，微風(fēng)低吟，空氣芬芳，使人神往，令人贊嘆）板書設(shè)計(jì)： *35 穿越維也納森林 路線：進(jìn)入森林 來到小村 登上古堡 音樂家 驚世之作 動(dòng)人的故事