2019屆高考語文總復(fù)習(xí) 專題八 辨析并修改病句課件.ppt

專題八辨析并修改病句 考情精解讀 A 考點(diǎn)幫 知識(shí)全通關(guān) 目錄CONTENTS 考綱要求 命題規(guī)律 命題分析預(yù)測(cè) 考點(diǎn)1辨析病句考點(diǎn)2修改病句 B 積累幫 素養(yǎng)大提升 現(xiàn)代漢語語法知識(shí)精要常見六種病句類型常見句式雜糅類型常見成分贅余124例與數(shù)字有關(guān)的語病 考情精解讀 考綱要求命題規(guī)律命題分析預(yù)測(cè) 辨析并修改病句病句類型 語序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯 考綱要求 命題規(guī)律 命題規(guī)律 1 本考點(diǎn)考查考生辨析并修改病句的能力 側(cè)重考查考生語言建構(gòu)與運(yùn)用這一核心素養(yǎng) 引導(dǎo)考生掌握語言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律 從而提高考生的整體素養(yǎng) 2 所選材料多來自當(dāng)下發(fā)生的新聞事件 最新科技動(dòng)態(tài)和傳統(tǒng)文化介紹等 考查對(duì)象以結(jié)構(gòu)性病句為主 偶爾也考查語義性病句 題型為單項(xiàng)選擇題 賦分為3 較為穩(wěn)定 3 由于命題者越來越重視對(duì) 積極語用 的考查 所以盡管近幾年都以 辨析 病句為主 但考生也要關(guān)注 修改 病句 命題分析預(yù)測(cè) A 考點(diǎn)幫 知識(shí)全通關(guān) 考點(diǎn)1辨析病句考點(diǎn)2修改病句 考點(diǎn)1辨析病句 考點(diǎn)總述辨析病句通常采用單項(xiàng)選擇題的形式 要求考生選出 有 或者 沒有 語病的一句 選項(xiàng)的內(nèi)容十分注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系 且與中學(xué)生語言應(yīng)用的實(shí)際情況結(jié)合較為緊密 典例1下列各句中 沒有語病的一句是 A 在古裝傳奇電視劇 楚喬傳 中 趙麗穎飾演的秀外慧中 堅(jiān)韌果敢 俠骨柔腸的奴籍少女楚喬 憑借高超的演技受到觀眾的好評(píng) B 作為新課程改革的實(shí)施者 教師應(yīng)最終在教學(xué)實(shí)踐中完成角色的轉(zhuǎn)換 先要通過學(xué)習(xí)新課程改革思想 教育理論和專業(yè)知識(shí) 提高自身的素質(zhì) C 為保證評(píng)卷質(zhì)量 全體人員需嚴(yán)格遵循計(jì)算機(jī)網(wǎng)上評(píng)卷工作的程序和標(biāo)準(zhǔn) 確保評(píng)卷各環(huán)節(jié)操作規(guī)范 做到 執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣 履行程序不變通 D 規(guī)劃建設(shè)雄安新區(qū) 對(duì)于探索人口經(jīng)濟(jì)密集地區(qū)優(yōu)先開發(fā) 調(diào)整優(yōu)化京津冀城市布局和空間結(jié)構(gòu)具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義 語文專題八 辨析并修改病句 解析 本題考查考生辨析病句的能力 A項(xiàng) 偷換主語 飾演的 應(yīng)為 飾演了 B項(xiàng) 語序不當(dāng) 應(yīng)為 作為新課程改革的實(shí)施者 教師應(yīng)先要通過學(xué)習(xí)新課程改革思想 教育理論和專業(yè)知識(shí) 提高自身的素質(zhì) 最終在教學(xué)實(shí)踐中完成角色的轉(zhuǎn)換 D項(xiàng) 成分殘缺 開發(fā) 后加 新模式 答案 C 語文專題八 辨析并修改病句 典例2下列各句中 沒有語病的一句是 A 中國共青團(tuán)能堪稱世界上最大的青年組織 它90多年的發(fā)展歷史啟示我們 規(guī)模龐大固然重要 但作為群眾組織 團(tuán)的真正戰(zhàn)斗力 生命力在于其先進(jìn)性 B 我國以 一帶一路 建設(shè)為契機(jī) 提高貿(mào)易 投資合作水平及國際產(chǎn)能和裝備制造合作 本質(zhì)上是通過提高有效供給來催生新的需求 實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)再平衡 C 白領(lǐng)們工作時(shí)間長(zhǎng) 勞動(dòng)強(qiáng)度大 又缺乏有效鍛煉 原因既是都市生活節(jié)奏和他們的工作性質(zhì)在作怪 也是勞動(dòng)者處于弱勢(shì)地位 各項(xiàng)基本權(quán)利得不到保障的表現(xiàn) 語文專題八 辨析并修改病句 D 量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星的主要科學(xué)目標(biāo)是借助衛(wèi)星平臺(tái)進(jìn)行星地高速量子密鑰分發(fā)實(shí)驗(yàn) 并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行廣域量子密鑰網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn) 以期在空間量子通信實(shí)用化方面取得重大突破 解析 本題考查考生辨析病句的能力 A項(xiàng) 成分贅余 去掉 能堪稱 的 能 因?yàn)?堪 的意思就是 能 可 B項(xiàng) 搭配不當(dāng) 在 及 后加上 推動(dòng) C項(xiàng) 句式雜糅 去掉 原因 答案 D 語文專題八 辨析并修改病句 通關(guān)方略辨析語病 十看 一看并列短語句子中的并列短語容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種 1 搭配不當(dāng) 如 有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng) 無理取鬧甚至侮辱毆打環(huán)衛(wèi)工人的事件 及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理 事件 與 批評(píng)教育 搭配不當(dāng) 2 語序不當(dāng) 如 公民對(duì)父母 子女 配偶有扶養(yǎng) 贍養(yǎng) 撫養(yǎng)的義務(wù) 并列短語 扶養(yǎng) 贍養(yǎng) 撫養(yǎng) 語序不當(dāng) 應(yīng)調(diào)整為 贍養(yǎng) 撫養(yǎng) 扶養(yǎng) 語文專題八 辨析并修改病句 3 不合邏輯 如 在一篇報(bào)道里 趙小東說 即使擁有同樣的陽光 空氣 水及一切有益的東西 也未必都能長(zhǎng)成參天大樹 陽光 空氣 水 和 一切有益的東西 是包含關(guān)系 不能并列 二看關(guān)聯(lián)詞語句子中的關(guān)聯(lián)詞語容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種 1 搭配不當(dāng) 如 無論干部和群眾 毫無例外 都必須遵守社會(huì)主義法制 無論 不能與 和 搭配 與 還是 搭配才合理 2 位置不當(dāng) 如 這次補(bǔ)習(xí) 只能去一個(gè)人 他因?yàn)槿チ?所以我就不去了 當(dāng)復(fù)句中的兩個(gè)分句陳述的對(duì)象不同時(shí) 關(guān)聯(lián)詞要放在陳述對(duì)象前 而不能放在陳述對(duì)象后 應(yīng)將 他 置于 因?yàn)?之后 語文專題八 辨析并修改病句 3 強(qiáng)加邏輯關(guān)系 如 這本書已經(jīng)出版多年了 所以作者最近又做了較大的修改 出版多年 與 做了較大的修改 之間不存在因果關(guān)系 應(yīng)刪去 所以 三看數(shù)量詞在數(shù)量短語上容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種 1 產(chǎn)生歧義 如 幾個(gè)辦公室的老師都在籃球場(chǎng)上打籃球 是 幾個(gè)辦公室 還是 幾個(gè)老師 表意不明 2 位置不當(dāng) 如 一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的優(yōu)秀的籃球女教練 表領(lǐng)屬的詞語 國家隊(duì)的 應(yīng)放在最前面 語文專題八 辨析并修改病句 3 倍數(shù)用錯(cuò) 如 我市每千戶人家的錄像機(jī)擁有量 從5年前的50臺(tái) 到今年的200臺(tái) 增加了4倍 4倍 應(yīng)為 3倍 四看否定詞句子中出現(xiàn)否定詞 可能造成以下幾種語病 1 多重否定造成表意相反 如 她告訴我說 近幾年來 她無時(shí)無刻不忘收集 整理民間故事與民歌 無時(shí)無刻不 是 每時(shí)每刻都 的意思 再加上 忘 就與原本想表達(dá)的意思相反了 2 否定詞和反問句連用造成表意相反 如 在20世紀(jì)80年代的今天 有誰能否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的嗎 反問句本身即一重否定 再用 不 就與原本想表達(dá)的意思相反了 語文專題八 辨析并修改病句 3 否定詞和帶有否定意義的詞語連用造成表意相反 如 我水平不高 說話難免不片面 請(qǐng)大家多提意見 難免 即 不容易避免 再用 不 就與原句表達(dá)的意思相反了 五看兩面詞兩面詞指的是句中出現(xiàn)的諸如 能否 是否 成敗 好壞 之類的詞語 在兩面詞上容易出現(xiàn)的語病主要是前后不照應(yīng) 如 我們能不能培養(yǎng)出 四有 新人 是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事 也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù) 此句后面是 根本任務(wù) 故前面只能是肯定 不能是 不能 語文專題八 辨析并修改病句 六看被動(dòng)詞句中出現(xiàn)被動(dòng)詞可能會(huì)造成的語病主要有兩種 1 被動(dòng)詞與有被動(dòng)意義的詞語重復(fù) 如 這位熱愛農(nóng)村的退伍軍人 被村民當(dāng)選村主任 句中 當(dāng)選 即 被選上 的意思 再用 被 就造成了語意重復(fù) 2 結(jié)構(gòu)混亂 如 這首交響曲是作者在列寧格勒被法西斯圍困 并叫囂要占領(lǐng)這座城市的時(shí)候趕寫的 將 在列寧格勒被法西斯圍困 改為 在法西斯圍困列寧格勒 結(jié)構(gòu)就清晰了 語文專題八 辨析并修改病句 七看介詞或介詞賓語使用介詞時(shí)容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種 1 淹沒主語 如 由于 古文觀止 具有特色 自問世以后三百多年來 廣為傳布 經(jīng)久不衰 至今仍不失為一部好書 該句濫用介詞 由于 導(dǎo)致全句沒有主語 2 主客顛倒 如 漢字改革的種種好處 對(duì)于每一個(gè)同文字打交道的人都是深有體會(huì)的 句子的陳述主體應(yīng)是 每一個(gè)同文字打交道的人 而不是 漢字改革 語文專題八 辨析并修改病句 3 語序不當(dāng) 如 新來的劉老師背著書包 從清早走宿舍 跑飯?zhí)?一直干到很晚才休息 介賓短語 從清早 是修飾 干 的 而不是修飾 走 的 應(yīng)置于 一直 前 4 搭配不當(dāng) 如 我們要下決心 花大氣力 爭(zhēng)取在20世紀(jì)末把我國的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平 把 事業(yè) 是介賓短語 與謂語 達(dá)到 搭配不恰當(dāng) 5 句式雜糅 如 對(duì)高考材料作文應(yīng)該如何開頭這個(gè)問題上 兩位作者的看法很不一致 該句有兩種結(jié)構(gòu)形式 其一是 對(duì) 問題 其二是 在 問題上 語文專題八 辨析并修改病句 6 表意不明 如 大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題 普遍感到非常氣憤 大家 普遍感到非常氣憤 的可以是 護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料 也可以是 林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料 表意不明 八看代詞使用代詞容易出現(xiàn)的語病主要是指代不明造成歧義 如 曾記否 我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候 還是個(gè)十來歲的少年 純真無瑕 充滿幻想 還是個(gè)十來歲的少年 可以指代 我 也可以指代 你 表意不明 九看助詞常見的助詞是 的 了 等 使用助詞容易出現(xiàn)的語病主要有以下 語文專題八 辨析并修改病句 兩種 1 不合邏輯 如 該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)特色 句中 正 表示 正在 助詞 了 表示 已經(jīng) 前后矛盾 2 濫用助詞 如 我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功 濫用助詞 的 致使句子主謂配搭不當(dāng) 十看句子主干句子主干上可能出現(xiàn)的語病主要有 1 成分殘缺 如 在萬里長(zhǎng)城的各個(gè)游覽點(diǎn)上 每天吸引著數(shù)以萬計(jì)的旅游者 提煉句子主干 吸引旅游者 不難發(fā)現(xiàn)該句缺主語 語文專題八 辨析并修改病句 2 搭配不當(dāng) 如 我國每年因基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)質(zhì)量問題出現(xiàn)大量損失 提煉句子主干 我國出現(xiàn)損失 就可以發(fā)現(xiàn)動(dòng)賓搭配不當(dāng) 語文專題八 辨析并修改病句 考點(diǎn)2修改病句 考點(diǎn)總述修改病句 通常采用主觀題的形式考查 要求考生從所給文段或語句中找出有語病的地方并加以修改 修改病句常和語言表達(dá)題等放在一起綜合考查 題目所涉及的材料往往選自最新的新聞事件等 典例3閱讀下面的文字 根據(jù)要求完成題目 深圳南方公司 在改革開放形勢(shì)的大力推動(dòng)下 為了避免對(duì)來深圳南方公司應(yīng)聘的人以是不是名牌大學(xué)畢業(yè)而選擇錄用的先入為主的弊端 真正做到不拘一格 廣聚賢才 今年應(yīng)聘畢業(yè)生時(shí) 將不再詢問其畢業(yè)的學(xué)校 他們認(rèn)為 任何一個(gè)一流企業(yè) 如果不注重選拔人才 注入新鮮血液 如果僅憑是不是名牌大學(xué)取舍應(yīng)聘者的話 將很難發(fā)展 1 與中心關(guān)系不大或完全無關(guān) 應(yīng)當(dāng)刪去的兩處是 只填序號(hào) 2 有用詞不當(dāng)現(xiàn)象的一處是 只填序號(hào) 該處的 應(yīng)改為 語文專題八 辨析并修改病句 3 行文不簡(jiǎn)潔 而且文理不通 意思含混 應(yīng)做修改的一處是 只填序號(hào) 該處可改為 4 成分殘缺 應(yīng)做修改的一處是 只填序號(hào) 該處可改為 語文專題八 辨析并修改病句 解析 首先 考生要仔細(xì)閱讀題目所給的句子 弄明白其所要表達(dá)的主要意思 其次 考生要找出句子的病因 弄清句子的病句類型 再次 考生要針對(duì)句子存在的問題 想好刪去什么 添上什么 更換什么 然后修改病句 最后 考生要通讀修改后的句子 看是否正確 是否保留了句子的原意 答案 1 2 應(yīng)聘招聘 3 為了避免先入為主 重名輕實(shí)的弊端 4 如果僅憑是不是畢業(yè)于名牌大學(xué)取舍應(yīng)聘者的話 將很難發(fā)展 語文專題八 辨析并修改病句 典例4下面一段文字有四處明顯的錯(cuò)誤 請(qǐng)指出病句原因并加以修改 在國外 P2P平臺(tái)僅僅作為信息中介 不介入債權(quán)債務(wù)關(guān)系 因此不會(huì)出現(xiàn)平臺(tái)卷款逃跑 但在國內(nèi)的P2P領(lǐng)域 由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段無法有效進(jìn)行風(fēng)控審核 使得國內(nèi)大部分公司都采取了 變形方式 國內(nèi)的P2P在本質(zhì)上成為銀行 甚至成為擔(dān)保公司 它們通過P2P平臺(tái)構(gòu)建資金池 放貸人的資金進(jìn)入平臺(tái) 成了沒有牌照的銀行 語文專題八 辨析并修改病句 解析 本題考查考生修改病句的能力 解答這個(gè)題目 要注重把握每句話的結(jié)構(gòu)和句意 句 從動(dòng)詞 出現(xiàn) 分析 這句話缺少賓語 的現(xiàn)象 句 從介詞 由于 使 的角度分析 這句話沒有主語 可以刪去 由于 句 從 甚至 表遞進(jìn)分析 需把 銀行 和 擔(dān)保公司 的位置調(diào)換 句 結(jié)構(gòu)上十分混亂 有兩個(gè)主語 即 它們 和 放貸人 分析句意可知 句的主語應(yīng)該是 它們 因此應(yīng)該考慮如何讓 成了 銀行 這句話的主語是 它們 因此 可以在 放貸人 前加上 使 在 成了 前加 讓自己 語文專題八 辨析并修改病句 答案 成分殘缺在 卷款逃跑 后加 的現(xiàn)象 成分殘缺去掉 由于 語序不當(dāng) 銀行 擔(dān)保公司 位置調(diào)換 結(jié)構(gòu)混亂在 放貸人 前加上 使 在 成了 前加 讓自己 語文專題八 辨析并修改病句 通關(guān)方略修改病句的基本原則1 不能改變?cè)涞幕疽馑?不能另起爐灶 2 改動(dòng)要盡可能少 3 要注意試題的修改要求 切忌盲目修改 4 修改后的語句只要符合語法的基本規(guī)則即可 不需要潤色 修改病句的基本方法1 了解病句的基本類型 要結(jié)合具體例句 加深對(duì)表意不明 搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 不合邏輯等各種病句特征的了解 語文專題八 辨析并修改病句 2 語法分析 把握語句的各個(gè)成分 注意各成分的搭配與照應(yīng) 刪去多余成分 補(bǔ)足缺少成分 3 語意分析 結(jié)合語段的整體意思 理清語段中各層次之間的關(guān)聯(lián) 注意恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語 4 邏輯分析 平時(shí)應(yīng)注意掌握一些基本的邏輯知識(shí) 有些句子在邏輯上出現(xiàn)毛病 修改時(shí)就要從邏輯的角度加以分析并修改 修改病句 四字訣 1 添 對(duì)于成分殘缺的病句 用添加法 例如 近年國產(chǎn)動(dòng)畫片產(chǎn)量猛增 但是與國外優(yōu)秀動(dòng)畫片相比 我們?nèi)匀淮嬖?語文專題八 辨析并修改病句 著技術(shù)水平落后 故事內(nèi)容以及內(nèi)涵更是相差甚遠(yuǎn) 分析 這個(gè)句子缺少賓語中心語 應(yīng)在 我們?nèi)匀淮嬖谥夹g(shù)水平落后 后加 的問題 2 刪 對(duì)于成分贅余的病句 用刪除法 例如 本市國稅局繪制出 稅源分布示意略圖 解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清 爭(zhēng)議扯皮等問題的發(fā)生 分析 這個(gè)句子中 解決了 問題的發(fā)生 屬于成分贅余 可去掉 的發(fā)生 3 換 用詞不妥當(dāng)?shù)?用替換法 語文專題八 辨析并修改病句 例如 哺乳期婦女如果僅僅靠服用補(bǔ)品中的含碘量 就有可能缺碘 如不及時(shí)添加含碘食品 則有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下 分析 這個(gè)句子中 服用 含碘量 不能搭配 應(yīng)改成 服用含碘的補(bǔ)品 4 調(diào) 對(duì)于搭配不當(dāng) 語序不當(dāng)?shù)牟【?用調(diào)換法 例如 由于種種原因 公安機(jī)關(guān)落下了許多 警民關(guān)系 的課程 這種 課程 的欠缺 給公安部門不僅帶來了不少的負(fù)面影響 更給具體工作帶來了很大阻力 分析 給公安部門不僅帶來了不少的負(fù)面影響 屬語序不當(dāng) 不僅 應(yīng)調(diào)到 給公安部門 的前面 語文專題八 辨析并修改病句 B 積累幫 素養(yǎng)大提升 現(xiàn)代漢語語法知識(shí)精要常見六種病句類型常見句式雜糅類型常見成分贅余124例與數(shù)字有關(guān)的語病 現(xiàn)代漢語語法知識(shí)精要 病句的辨析和修改 是每年高考的必考題 一向被視為難點(diǎn) 由于高考病句題所考查的句子絕大多數(shù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜 所設(shè)置的語病隱蔽性強(qiáng) 僅憑語感往往難以判定其正誤 而語法分析就如同銳利的手術(shù)刀 能幫助考生迅速解剖句子 準(zhǔn)確判定句子是否有錯(cuò)和錯(cuò)在何處 所以 突破病句專題 必須在增強(qiáng)語感的同時(shí) 切實(shí)提高考生的語法分析能力 而要提高語法分析能力 就必須從掌握必要的漢語語法知識(shí)開始 一 短語在漢語中 短語是由詞語構(gòu)成的相對(duì)獨(dú)立的語言單位 是一種重要的語言形式 可以說 短語是句子的 微縮版 絕大多數(shù)短語的結(jié)構(gòu) 體現(xiàn)了 句子中某些成分的搭配關(guān)系 所以 掌握短語的結(jié)構(gòu) 有助于分析句子成分 根據(jù)短語中詞語之間的語法關(guān)系 短語主要分為以下幾類 1 并列短語由具有并列關(guān)系的詞語構(gòu)成的短語 如 藍(lán)天白云 唱歌跳舞 謙虛謹(jǐn)慎 2 偏正短語由修飾詞語和被修飾詞語構(gòu)成的短語 前面的詞語修飾 限制后面的詞語 一般為名詞 代詞 形容詞 副詞 數(shù)量詞等 后面的詞語受前面詞語的修飾限制 為中心語 一般為名詞 動(dòng)詞 形容詞等 根據(jù)中心語的詞性 偏正短語可分為偏正式名詞性短語 動(dòng)詞性短語 形容詞性短語 如 語文專題八 辨析并修改病句 海邊的風(fēng)景 偏正式名詞性短語 我們的祖國 偏正式名詞性短語 美麗的花朵 偏正式名詞性短語 一種思想 偏正式名詞性短語 飛快奔跑 偏正式動(dòng)詞性短語 非常美麗 偏正式形容詞性短語 等等 3 主謂短語構(gòu)成短語的詞語之間是主語和謂語的關(guān)系 如 性格堅(jiān)強(qiáng) 表演開始 4 動(dòng)賓短語構(gòu)成短語的詞語之間是謂語和賓語的關(guān)系 如 跳街舞 逛商場(chǎng) 給我靈感 語文專題八 辨析并修改病句 5 后補(bǔ)短語由中心語和其后對(duì)它加以補(bǔ)充說明的詞語構(gòu)成的短語 如 聽得清 走得遠(yuǎn) 擺放整齊 暖和得很 6 介賓短語介詞和賓語構(gòu)成的短語 如 按規(guī)則 辦 從上海 來 把窗戶 打開 關(guān)于目前的形勢(shì) 沿著曲曲折折的小路 7 連動(dòng)短語短語中有兩個(gè)或兩個(gè)以上連續(xù)發(fā)出的動(dòng)作 不需停頓 如 上書店買本書 進(jìn)門坐下喝口水 語文專題八 辨析并修改病句 8 兼語短語由動(dòng)賓短語和主謂短語疊在一起構(gòu)成的短語 其中動(dòng)賓短語的賓語兼做主謂短語的主語 如 使我感到喜悅 叫我去操場(chǎng) 阻止他耍脾氣 有人唱歌 兼語短語的第一個(gè)動(dòng)詞主要為使令動(dòng)詞 大多含有 使令 勸阻 等意義 常見的有 使 令 叫 讓 命令 吩咐 禁止 請(qǐng)求 教 勸 號(hào)召 阻止 等 另外 有 也可做兼語動(dòng)詞 語文專題八 辨析并修改病句 二 單句句子成分病句辨析題中的句子 不少是復(fù)雜單句 要判定復(fù)雜的單句是否有語病 需要準(zhǔn)確劃分句子成分 單句的句子成分有六個(gè) 主語 謂語 賓語 定語 狀語 補(bǔ)語 其中 主 謂 賓是主干成分 定 狀 補(bǔ)是附加成分 各成分的詞語類型和相互間的語意關(guān)系如下 主語一般為代詞或名詞 也可以是短語等更復(fù)雜的結(jié)構(gòu) 往往是動(dòng)作的發(fā)出者 謂語一般是及物動(dòng)詞 也可以是不及物動(dòng)詞 主要是主語發(fā)出的動(dòng)作 賓語是動(dòng)詞支配的對(duì)象 名詞居多 也可以是短語乃至句子的形式 定語和狀語是修飾 限制中心語的成分 其詞語類型較多 結(jié)構(gòu)一般較為復(fù)雜 補(bǔ)語 語文專題八 辨析并修改病句 一般由形容詞 數(shù)量詞等充當(dāng) 對(duì)謂語加以補(bǔ)充說明 在一個(gè)各成分都具備的句子中 上述六個(gè)句子成分的相對(duì)位置是固定的 即 定語 主語 狀語 謂語 賓語 可以用下面的口訣來表述 主 賓前面是定語 謂前是狀 謂后是補(bǔ) 掌握六大句子成分的相對(duì)位置 對(duì)準(zhǔn)確劃分句子成分極為重要 正因?yàn)槠湮恢檬窍鄬?duì)固定的 在把握了句子意思的基礎(chǔ)上 如果確定了某個(gè)成分 其他成分就可以根據(jù)彼此間的相對(duì)位置和語意關(guān)系逐一確定 比如 確定了主語 就可以到主語之后尋找主語發(fā)出的動(dòng)作 表示該動(dòng)作的動(dòng)詞就是謂語 緊接著就可以去找處于謂語之后受謂語動(dòng)詞支配的對(duì)象 表示該對(duì)象的詞語 語文專題八 辨析并修改病句 就是賓語 位于主語和賓語之前 對(duì)其加以修飾 限制的詞語就是定語 常有 的 作為定語的標(biāo)志 位于謂語之前 對(duì)其加以修飾 限制的詞語就是狀語 常有 地 作為狀語的標(biāo)志 位于謂語之后 對(duì)其加以補(bǔ)充說明的就是補(bǔ)語 常有 得 作為補(bǔ)語的標(biāo)志 其中 賓語和補(bǔ)語都在謂語的后面 但二者性質(zhì)不同 要區(qū)分開 在分析句子成分時(shí) 最好先找出主語或謂語 然后推及其他成分 請(qǐng)分析以下各句的句子成分 各成分用相應(yīng)的符號(hào) 主語 謂語 賓語 定語 狀語 補(bǔ)語 表示 語文專題八 辨析并修改病句 1 牡丹花開了 2 一朵鮮花打扮不出美麗的春天 3 憧憬未來會(huì)帶給人前進(jìn)的動(dòng)力 4 為人厚道會(huì)受到大家的喜愛 5 經(jīng)過代表團(tuán)一天的熱烈討論 一套堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 強(qiáng)化執(zhí)政為民理念的議案終于產(chǎn)生了 6 隨著流動(dòng)人才的增加和社會(huì)對(duì)人才需求的日趨多樣化 用人單位在招聘人才時(shí) 開始主動(dòng)與各地人才市場(chǎng)聯(lián)系 7 高新區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略布局 為本市的跨越式發(fā)展提供了廣闊空間 語文專題八 辨析并修改病句 解析 1 牡丹花開了 2 一朵 鮮花打扮 美麗 的春天 3 憧憬未來 會(huì) 帶給人 前進(jìn) 的動(dòng)力 主語是動(dòng)賓短語 有兩個(gè)賓語 4 為人厚道 會(huì) 受到 大家 的喜愛 主語是主謂短語 5 經(jīng)過代表團(tuán)一天的熱烈討論 一套 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 強(qiáng)化執(zhí)政為民理念 的議案 終于 產(chǎn)生了 6 隨著流動(dòng)人才的增加和社會(huì)對(duì)人才需求的日趨多樣化 用人單位 在招聘人才時(shí) 開始 主動(dòng) 與各地人才市場(chǎng) 聯(lián)系 語文專題八 辨析并修改病句 7 高新區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略布局 為本市的跨越式發(fā)展 提供了 廣闊 空間 對(duì)復(fù)雜單句進(jìn)行成分分析時(shí) 可采取 先主干 后枝葉 的分析方式 先找出主語 謂語 賓語這三個(gè)主干成分 看主謂 謂賓 主賓是否搭配 是否殘缺或贅余 然后確定定語 狀語 補(bǔ)語這三個(gè)附加成分 看附加成分與各中心成分是否搭配 是否殘缺或贅余 如果附加成分結(jié)構(gòu)復(fù)雜 還要進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行分析 看復(fù)雜的附加成分是否有搭配問題 是否殘缺或贅余 另外 分析一個(gè)含有多個(gè)層次的語言單位時(shí) 要先確定最外層的大結(jié)構(gòu)是否有問題 再向內(nèi)逐層分析里面的結(jié)構(gòu)是否有問題 語文專題八 辨析并修改病句 三 單句和復(fù)句的區(qū)別試題中的句子除了單句 更多的是復(fù)句 所以區(qū)別單句和復(fù)句 對(duì)辨析語病也很重要 單句是指只有一套可以獨(dú)立存在的主謂結(jié)構(gòu) 有無賓語皆可 的句子 如 二 單句句子成分部分的所有例句 復(fù)句是指有兩套或兩套以上可以獨(dú)立存在的主謂結(jié)構(gòu) 有無賓語皆可 的句子 句中能獨(dú)立存在的主謂結(jié)構(gòu)叫分句 如 1 馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器 2 馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出了劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器 它能燃用各種劣質(zhì)煤 并 語文專題八 辨析并修改病句 具有節(jié)煤作用 句1是單句 主語是 科研組 謂語是 研制 賓語是 劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器 定語是 馬教授領(lǐng)導(dǎo) 和 能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用 補(bǔ)語是 出 沒有狀語 整個(gè)句子實(shí)際上有兩套主謂結(jié)構(gòu) 即 馬教授領(lǐng)導(dǎo) 不帶賓語 和 科研組研制劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器 帶賓語 但前者不能獨(dú)立存在 它充當(dāng)主語 科研組 的定語 真正能獨(dú)立存在的主謂結(jié)構(gòu)是第二套 它構(gòu)成了整個(gè)句子的主干 正因?yàn)檫@個(gè)句子只有一套可以獨(dú)立存在的主謂結(jié)構(gòu) 所以是單句 句2是復(fù)句 這個(gè)句子有三套可以獨(dú)立存在的主謂結(jié)構(gòu) 第一個(gè)分句 語文專題八 辨析并修改病句 的主 謂 賓分別是 科研組 研制 劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器 第二個(gè)分句的主 謂 賓分別是 它 燃用 劣質(zhì)煤 第三個(gè)分句的主 謂 賓分別是 它 承前省略了 分析的時(shí)候應(yīng)補(bǔ)出來 具有 作用 這三套主謂結(jié)構(gòu)是相對(duì)獨(dú)立的 所以該句是有三個(gè)分句的復(fù)句 請(qǐng)指出下面三個(gè)句子是單句還是復(fù)句 是單句的分析句子成分 是復(fù)句的指出分句的數(shù)目并分析各分句的成分 1 當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi) 每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡的人口數(shù)很大 安排城鎮(zhèn)青年勞動(dòng)力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù) 2 在高中新課改啟動(dòng)之后 隨著教學(xué)進(jìn)度的加快 很多學(xué)生為了夯實(shí)基礎(chǔ)或 語文專題八 辨析并修改病句 提高解決難題的能力 將目光投向校外一些著名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 3 印度尼西亞一家公司在東爪哇鉆探石油時(shí) 無意間打穿了一座泥火山 大量有毒泥漿從此沒日沒夜地噴發(fā) 釀成了世界罕見的泥漿災(zāi)難 解析 1 當(dāng)前和今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi) 每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡 的人口數(shù) 很 大 安排城鎮(zhèn)青年勞動(dòng)力就業(yè)是 一項(xiàng) 相當(dāng)繁重 的任務(wù) 復(fù)句 兩個(gè)分句 2 在高中新課改啟動(dòng)之后 隨著教學(xué)進(jìn)度的加快 很多 學(xué)生 為了夯實(shí)基礎(chǔ)或提高解決難題的能力 將目光 投向 校外 一些 著名 的培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 單句 語文專題八 辨析并修改病句 3 印度尼西亞 一家 公司 在東爪哇鉆探石油時(shí) 無意間 打穿了 一座 泥火山 大量 有毒 泥漿 從此 沒日沒夜 地噴發(fā) 釀成了 世界罕見 的 泥漿 災(zāi)難 復(fù)句 三個(gè)分句 如果試題中的句子是復(fù)句 首先要以分析單句的方式分析每個(gè)分句 看分句中的各成分是否有搭配問題 是否殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)復(fù)雜的附加成分是否有問題 然后再分析各分句間的組合是否恰當(dāng) 是否有偷換主語 中途易轍 順序不當(dāng)?shù)日Z病 語文專題八 辨析并修改病句 四 復(fù)句類型根據(jù)分句間的關(guān)系 復(fù)句可以分為不同的類型 不同類型的復(fù)句往往有相應(yīng)的常用關(guān)聯(lián)詞語 1 并列關(guān)系 既 又 是 不是 不是 而是 有時(shí) 有時(shí) 有的 有的 一方面 另 一方面 等 2 承接關(guān)系 于是 就 便 然后 接著 首先 然后 等 3 遞進(jìn)關(guān)系 不僅 而且 不僅 還 不光 也 而且 尚且 何況 況且等 4 選擇關(guān)系 與其 不如 寧可 也不 是 還是 不是 就是 要么 要么 或者 或者 等 語文專題八 辨析并修改病句 5 轉(zhuǎn)折關(guān)系 雖然 雖 盡管 但是 但 可是 卻 但是 然而 只是 不過等 6 假設(shè)關(guān)系 如果 假如 倘若 若 要是 要 若要 假若 如若 就 那么 那 便 那就 即使 就是 就算 縱然 哪怕 即便 縱使 也 還 還是 再 也 等 7 因果關(guān)系 因?yàn)?因 所以 便 由于 因而 因此 故而 之所以 是因?yàn)?既然 就 既 就 等 8 條件關(guān)系 只要 就 只有 才 除非 才 無論 不管 不論 都 等 9 目的關(guān)系 為了 以便 以 用以 好 為的是 以免 免得等 語文專題八 辨析并修改病句 常見六種病句類型 一 語序不當(dāng)語序不當(dāng)有多種情況 產(chǎn)生的原因也不同 下面列舉幾種常見的情況 1 定語位置不當(dāng) 1 定語和中心語位置不當(dāng)例句 近年來 隨著教育教學(xué)改革的不斷深化 高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎 就業(yè)率明顯提高 句中主語 高校學(xué)生的培養(yǎng) 與 歡迎 就業(yè)率 搭配不當(dāng) 原因是主語中心語 學(xué)生 和定語 高校培養(yǎng) 的位置顛倒了 應(yīng)改為 高校培養(yǎng)的學(xué)生 2 定語誤放到狀語的位置例句 她想起今天一連串發(fā)生的事情就睡不著 一連串 不應(yīng)修飾 發(fā)生 應(yīng)改為 發(fā)生的一連串 3 多項(xiàng)定語次序不當(dāng)多項(xiàng)定語一般可按以下次序排列 a e a 表領(lǐng)屬或表時(shí)間 處所的短語 b 表數(shù)量的短語 c 動(dòng)詞或動(dòng)詞短語 d 形容詞或形容詞短語 e 名詞或名詞短語 可記為 屬數(shù)動(dòng)形名 另外 帶 的 的定語要放在不帶 的 的定語之前 例句 她是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練 語文專題八 辨析并修改病句 正確語序 她是國家隊(duì)的 領(lǐng)屬性的 一位 數(shù)量 有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 動(dòng)詞短語 優(yōu)秀的 形容詞 籃球 名詞 女教練 2 狀語位置不當(dāng) 1 狀語誤放在定語的位置上例句 應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用 應(yīng)將 充分的 調(diào)到 發(fā)揮 前 并把 的 改為 地 2 多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語一般按以下順序排列 a d a 表目的或原因的介賓短語 b 表時(shí)間或處所的詞或短語 c 表語氣 副詞 或?qū)ο蟮脑~或短語 d 表情態(tài)或程度的副 語文專題八 辨析并修改病句 詞 另外 表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前 例句 在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談 正確語序 許多老師昨天 時(shí)間 在休息室里 處所 都 范圍 熱情地 情態(tài) 同他 對(duì)象 交談 3 虛詞位置不當(dāng) 1 副詞的位置不當(dāng)例句 我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好 就談不上讀別的書了 應(yīng)將第一個(gè) 不 移到 把 字前 2 介詞位置不當(dāng) 語文專題八 辨析并修改病句 例句 著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射實(shí)驗(yàn) 把動(dòng)物用繩子縛在實(shí)驗(yàn)的架子上 表對(duì)象的 把 字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞 縛 并置其前 應(yīng)改為 用繩子把動(dòng)物縛在實(shí)驗(yàn)的架子上 3 關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)復(fù)句中兩個(gè)分句主語相同時(shí) 關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊 主語不同時(shí) 關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊 例句 由于技術(shù)水平太低 這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低 就是成本比沿海的高 語文專題八 辨析并修改病句 本句的后兩個(gè)分句是并列關(guān)系 前面講的是 質(zhì)量 的情況 后面講的是 成本 的情況 主語不同 關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前面 所以 不是 應(yīng)放在 質(zhì)量 前 4 分句位置不當(dāng)例句 強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲 讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步 而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜的一步 不僅 而且 表遞進(jìn)關(guān)系 復(fù)句的后一分句應(yīng)在前一分句的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步 更深一層 因此本句應(yīng)改為 強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲 讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜的一步 而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步 語文專題八 辨析并修改病句 5 相關(guān)聯(lián)的并列詞語 短語 或句子語序不當(dāng)例句 這是一本好書 它能催人進(jìn)取 促人警醒 引人深思 按事理邏輯次序 先后 輕重 緩急 大小 因果等 催人進(jìn)取 促人警醒 引人深思 應(yīng)改為 引人深思 促人警醒 催人進(jìn)取 從語法角度看 語序不當(dāng)對(duì)單句來說主要是詞序不當(dāng) 對(duì)復(fù)句來說主要是句序不當(dāng) 從語意角度看 語序不當(dāng)可能引起不合事理 表意不明 主客顛倒等語病 二 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)是常見語病 是高考考查的重點(diǎn) 應(yīng)特別重視 語文專題八 辨析并修改病句 1 主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為誤用謂語來陳述主語 有時(shí)主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng) 其中一部分不搭配 例句 由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控 該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量 除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外 還銷往河南 河北等省 生產(chǎn)量 不能 供應(yīng) 能 供應(yīng) 的應(yīng)該是 無公害蔬菜 因此 該基地每年的無公害蔬菜 等省 應(yīng)改為 該基地每年生產(chǎn)的無公害蔬菜 除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外 還銷往河南 河北等省 語文專題八 辨析并修改病句 2 動(dòng)賓搭配不當(dāng)例句 六年間 我國航天技術(shù)完成了從單艙到三艙 從無人到有人 從 一人一天 到 兩人五天 的進(jìn)步 完成 與 進(jìn)步 不搭配 完成 應(yīng)改為 實(shí)現(xiàn) 3 主賓搭配不當(dāng)例句 五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體 主語 乒乓球館 和賓語 團(tuán)體 搭配不當(dāng) 可把 團(tuán)體 改成 機(jī)構(gòu) 語文專題八 辨析并修改病句 4 附加成分與中心語搭配不當(dāng)例句 來這里聚會(huì)的無論老少 都被他清晰的思路 開朗的性格 樂觀的情緒及堅(jiān)定的信心深深地感染了 思路 與 感染 搭配不當(dāng) 可刪除 清晰的思路 及其后的頓號(hào) 5 關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)例句 晚會(huì)上 廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人 他們的節(jié)目 無論從創(chuàng)作到演出 都受到了觀眾的稱贊 無論 和 從 到 不搭配 無論從創(chuàng)作到演出 都受到了觀眾的稱贊 可改為 無論創(chuàng)作還是演出 都受到了觀眾的稱贊 語文專題八 辨析并修改病句 三 成分殘缺或贅余1 成分殘缺句子成分的省略與句子成分的殘缺不是一回事 在省略句中 省略成分不用補(bǔ)出來 句子仍表意明確 成分殘缺的句子讀起來別扭 給人以不完整感 常見的成分殘缺的語病主要有三種 1 主語殘缺 濫用介詞造成主語殘缺例句 在這部作品中 并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示 相反 其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不小 語文專題八 辨析并修改病句 濫用介詞結(jié)構(gòu) 在 中 導(dǎo)致句子缺少主語 應(yīng)把 在這部作品中 改為 這部作品 常見的句首濫用的介詞有 在 當(dāng) 從 對(duì)于 為了 等 修改這類病句一般是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去 或者保留介詞短語讓它做狀語并給后半句加上適當(dāng)?shù)闹髡Z 濫用使令動(dòng)詞造成主語殘缺例句 參觀了這次科技成果展覽 使我們了解到我國已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展 取得了巨大成就 此句共兩個(gè)分句 使 字造成了第二個(gè)分句的主語缺失 應(yīng)該刪去 使 讓第二個(gè)分句的主語 我們 出現(xiàn) 或者刪去 參觀了 讓 這次科技 語文專題八 辨析并修改病句 成果展覽 充當(dāng) 使 的主語 誤把偏正短語中的修飾語理解為中心語 造成主語殘缺例句 學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著 多次受到市教委的表彰 此句的前一分句主語是 成績(jī) 而后一分句把前一分句的主語誤解為 學(xué)校 錯(cuò)誤地承前省略了主語 應(yīng)在第二個(gè)分句前加主語 學(xué)校 濫用省略 使分句中的主語殘缺例句 搶險(xiǎn)突擊隊(duì)的小李 擱下剛滿周歲的兒子 參加抗洪斗爭(zhēng) 第二天就暈倒了 把她送回家休息 但蘇醒后又偷偷上了大堤 把她送回家休息 的主語應(yīng)是 大家 此處是不能省的 應(yīng)加上 最后一 語文專題八 辨析并修改病句 個(gè)分句應(yīng)在 蘇醒 之前加上 她 2 謂語殘缺 假謂語造成謂語殘缺例句 經(jīng)過幾十年的努力 我國已經(jīng)獨(dú)立自主地研制 發(fā)射 跟蹤和測(cè)控地球同步通信衛(wèi)星的能力 已經(jīng) 是狀語 處于動(dòng)詞短語 獨(dú)立自主地研制 發(fā)射 跟蹤和測(cè)控 之前 使該動(dòng)詞短語酷似句子的謂語 實(shí)際上該動(dòng)詞短語并不是整個(gè)句子的謂語 而是與 地球同步通信衛(wèi)星 構(gòu)成動(dòng)賓短語 充當(dāng) 能力 的定語 句子真正的謂語殘缺 應(yīng)該在 已經(jīng) 之后加上謂語 具備 語文專題八 辨析并修改病句 中途易轍 造成謂語殘缺例句 在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中 該廠全體員工以 與世界頂級(jí)產(chǎn)品對(duì)話 的決心 顯示了新時(shí)代中國工人的豪氣 例句 蘭考縣在經(jīng)歷了民間孤兒院火災(zāi)事故之后 民政局的職能受到人們的普遍追問 袁厲害也再次成為新聞界熱議人物 當(dāng)句子為復(fù)句時(shí) 前面的分句未表述完整 就接著表述后面的分句 這叫中途易轍 上述兩個(gè)例句均犯了中途易轍的語病 第一個(gè)例句共兩個(gè)分句 第一個(gè)分句的主語為 該廠全體 員工 主語之后是介賓短語 以 決心 介賓短語之后缺少該分句的謂語部分 緊接著 語文專題八 辨析并修改病句 就是第二個(gè)分句 主語為 該廠全體 員工 承前省略 謂語是 顯示 故可在 決心 后加 奮斗著 第二個(gè)例句共三個(gè)分句 第一個(gè)分句的主語為 蘭考縣 主語之后是介賓短語 在 之后 介賓短語之后缺少該分句的謂語部分 緊接著是第二個(gè)分句 主 謂 賓齊全 再接著是第三個(gè)分句 主 謂 賓齊全 故可在 事故之后 加上 迅速成為焦點(diǎn) 或?qū)?蘭考縣 調(diào)到 民政局 之前 3 賓語殘缺 動(dòng)詞賓語殘缺例句 運(yùn) 20是我國依靠自己的力量研制的一種大型 多用途運(yùn)輸機(jī) 可在 語文專題八 辨析并修改病句 復(fù)雜氣象條件下執(zhí)行各種物資和人員的長(zhǎng)距離航空運(yùn)輸 謂語動(dòng)詞 執(zhí)行 后缺少賓語 可在 運(yùn)輸 后加 任務(wù) 當(dāng)謂語動(dòng)詞后出現(xiàn)較長(zhǎng)定語時(shí) 要注意定語的中心語 即賓語 是否殘缺 介詞賓語殘缺例句 這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的 在 是介詞 需要與賓語搭配 應(yīng)在 形象 之后加上 方面 4 關(guān)聯(lián)詞殘缺例句 無論是聽取專家的意見 根據(jù)自己的愛好選擇古錢幣 都要考慮錢幣的歷史背景 語文專題八 辨析并修改病句 應(yīng)在 根據(jù) 前加上 還是 與前面的 是 配套 5 介詞殘缺例句 我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重 以及祖先的緬懷 在 祖先 前加上介詞 對(duì) 結(jié)構(gòu)才完整 6 一詞二用造成成分殘缺例句 陳處長(zhǎng)鐵面無私 他曾對(duì)國家建設(shè)造成損害的兒子猛加譴責(zé) 并將他送交司法機(jī)關(guān)制裁 在某個(gè)詞語的前面 應(yīng)該用同樣的詞語或與該詞意思相近的詞語 但在表述時(shí)卻省掉了其中之一 只留一個(gè)詞語身兼二職 就會(huì)出現(xiàn)成分殘缺的語病 語文專題八 辨析并修改病句 本句共三個(gè)分句 第二個(gè)分句的基本結(jié)構(gòu)為 他曾對(duì) 兒子猛加譴責(zé) 那么 兒子 的定語就是 國家建設(shè)造成損害 二者無法搭配 故應(yīng)在 國家 前加 對(duì) 2 成分贅余句子成分贅余是病句中的一個(gè)重要類型 也是近年來高考考查的重點(diǎn) 成分贅余包括主語贅余 謂語贅余 賓語贅余和修飾成分贅余等 句子成分贅余無外乎以下幾種 一是修飾語疊床架屋 二是詞語同義反復(fù) 三是修飾語與中心詞重復(fù) 因此 我們要注意經(jīng)常整理一些典型例子 多積累一些材料 培養(yǎng)自己敏銳的語言感受力 語文專題八 辨析并修改病句 四 結(jié)構(gòu)混亂造成結(jié)構(gòu)混亂的原因 主要有以下幾種 1 句式雜糅句式雜糅是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個(gè)句子中 該結(jié)束的地方不結(jié)束 前后交叉錯(cuò)疊 使語意不明確 形成語病 這種病句類型已經(jīng)成為近兩年高考考查的熱點(diǎn) 例句 在技術(shù)革新中 公司組織有關(guān)人員圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心 對(duì)工藝設(shè)計(jì) 設(shè)備保養(yǎng)等部門進(jìn)行了整頓 句中將 圍繞 與 以 為中心 兩種句式雜糅在了一起 要想改正這個(gè)病句 只保留其中一種句式即可 語文專題八 辨析并修改病句 2 前后拼合例句 林萍為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言 大家熱情地稱她為 寧波的驕傲 在復(fù)句中 前一個(gè)分句的賓語 正好也是后一個(gè)分句的主語 表述的時(shí)候 如果不將這兩個(gè)分句各自表述出來 而是拼成一個(gè)句子 讓前一個(gè)分句的賓語同時(shí)充當(dāng)后一個(gè)分句的主語 這種語病就叫前后拼合 句中的 廣大網(wǎng)友 是 感動(dòng) 的賓語 同時(shí)又是 留言 的主語 例句出現(xiàn)了前后拼合的錯(cuò)誤 可改為 林萍為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友 網(wǎng)友們自發(fā)在網(wǎng)上留言 熱情地稱她為 寧波的驕傲 語文專題八 辨析并修改病句 與前后拼合相似的是兼語句 兼語句 是一種句型 不是病句 如 王老師叫小強(qiáng)去辦公室 就是一個(gè)兼語句 小強(qiáng) 是兼語 身兼二職 既是 叫 的賓語 同時(shí)也是 去 的主語 支配兼語的動(dòng)詞必須是使令動(dòng)詞 才能構(gòu)成兼語句 而 前后拼合 句中的有關(guān)動(dòng)詞不是使令動(dòng)詞 所以是病句 3 反客為主特征 把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語 例句 恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露的 而且能夠把它揭露的 就上半句說 誰 加以揭露 當(dāng)然是 我們 但這個(gè)詞隱而未現(xiàn) 正式主語是被 揭露 的 恐怖分子的陰謀活動(dòng) 可是下半句的 能夠把它揭露 語文專題八 辨析并修改病句 主語就不可能還是 恐怖分子的陰謀活動(dòng) 而只能是 我們 因此 應(yīng)在 是應(yīng)當(dāng) 前加 我們 五 表意不明清晰明確 是語言表達(dá)的基本要求 如果語言令人費(fèi)解 或者不能表達(dá)確定的意思 就會(huì)造成表意不明 1 缺少必要的語境限制例句 他借我一本書 借 本身不表示方向 只能靠跟 給 向 等詞語搭配來表示 該句可理解為 他向我借一本書 也可以理解為 他借給我一本書 語文專題八 辨析并修改病句 2 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)例句 某人接到一學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組來函 信上說 只要你單位同意 報(bào)銷差旅費(fèi) 安排住處 領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決 該句有三種理解 只要你單位同意 其他問題都由學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組解決 你單位負(fù)責(zé)報(bào)銷差旅費(fèi) 學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組負(fù)責(zé)安排住處和領(lǐng)取出席證 你單位負(fù)責(zé)報(bào)銷差旅費(fèi)和安排住處 學(xué)術(shù)會(huì)議秘書組只解決領(lǐng)取出席證的問題 這是由搞不清楚 同意 的賓語究竟切分到哪兒造成的 語文專題八 辨析并修改病句 3 指代不明例句 對(duì)于這種做法 有人主張接受 有人反對(duì) 他同意這種主張 這種主張 指代不明確 可改為 對(duì)于這種做法 有人主張接受 有人反對(duì) 他同意接受 或改為 對(duì)于這種做法 有人主張接受 有人反對(duì) 他認(rèn)為應(yīng)該反對(duì) 4 句子組織不佳例句 里根 舒爾茨分別同費(fèi)舍爾 哈達(dá)姆舉行了會(huì)談 究竟誰同誰舉行了會(huì)談 有幾種可能 無法確定 這是內(nèi)部的語意關(guān)系發(fā)生了多種交叉而產(chǎn)生的歧義 語文專題八 辨析并修改病句 5 停頓不唯一造成歧義例句 縣里的通知說 讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào) 本句有兩種停頓 產(chǎn)生兩種理解 讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日 前去匯報(bào) 與 讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前 去匯報(bào) 可改為 讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日之前去匯報(bào) 或 讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日去匯報(bào) 6 多音字詞造成歧義例句 他在辦公室看材料 句中 看 是多音字 讀 k n 時(shí)有 看管 的意思 讀 k n 時(shí)有 閱讀 的意思 使句子產(chǎn)生歧義 可將 看 改為 看管 或 閱讀 語文專題八 辨析并修改病句 7 多義詞語造成歧義例句 東漢末年 長(zhǎng)期的大混戰(zhàn)使人口驟減 百姓十里存一 土地荒蕪 勞動(dòng)力非常缺乏 句中的 十里存一 既可以理解為 每十人里面只存活下來一人 也可以理解為 每方圓十里的土地上只存活下來一人 按其中一種意思表述即可 8 濫省主語造成歧義例句 大約在西漢時(shí)候 我們的祖先已經(jīng)開始使用儀器進(jìn)行氣象觀測(cè)了 但那時(shí)候比較簡(jiǎn)單 語文專題八 辨析并修改病句 本句省略了 比較簡(jiǎn)單 的主語 讓人拿不準(zhǔn)是什么 比較簡(jiǎn)單 可在 比較簡(jiǎn)單 前加 觀測(cè)方法 或 儀器 9 定語搭配關(guān)系不明造成歧義例句 孩子們一見到剛從北京回來的王小強(qiáng)的哥哥 都圍過來問長(zhǎng)問短 本句的定語 剛從北京回來 的 既可以修飾 王小強(qiáng) 也可以修飾 王小強(qiáng)的 哥哥 表意不明 孩子們 哥哥 可改為 孩子們一見到王小強(qiáng)剛從北京回來的哥哥 語文專題八 辨析并修改病句 六 不合邏輯不合邏輯的句子常常表現(xiàn)為概念不清 判斷不當(dāng) 推理無據(jù)等 具體來講主要有以下幾種情況 1 概念混亂并列的概念 應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的 如果標(biāo)準(zhǔn)混亂 就會(huì)造成屬 大 種 小 概念并列的錯(cuò)誤 例句 市教委要求 各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購 不得統(tǒng)一配備 這個(gè)例句犯了概念混亂的毛病 生活用品 包括 床上用品 二者不能并列 語文專題八 辨析并修改病句 2 兩面失衡句子前后說法不一 照應(yīng)不周 易造成語病 習(xí)慣稱之為 前后失衡 或 兩面失衡 例句 投資環(huán)境的好壞 服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣 政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低 都是影響地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的因素 前后不照應(yīng) 前為兩方面 后為一方面 應(yīng)在 健康 之前加上 能否 辨析兩面失衡時(shí) 不能絕對(duì)教條化 而應(yīng)具體問題具體分析 例句 是否堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā) 決定了工作的效果 該句前一部分有 是否 后一部分沒有 是否 與之照應(yīng) 但不是病句 語文專題八 辨析并修改病句 堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā) 會(huì)決定 工作的效果 使工作的 效果好 不堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā) 也會(huì)決定 工作的效果 使工作的 效果差 因此 籠統(tǒng)地說 決定了工作的效果 即可 不必用 是否 一類的詞語 3 自相矛盾同一個(gè)句子 應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性 否則 就會(huì)自相矛盾 例句 由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇 蔡文姬 定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演 日前正在緊張排練之中 日前 一詞的意思是 幾天前 用于此處與 正在 自相矛盾 應(yīng)改為 目前 語文專題八 辨析并修改病句 4 主客顛倒句子表述的對(duì)象有主動(dòng)者與被動(dòng)者之分 有時(shí)表達(dá)不好 就會(huì)出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象 例句 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的中國近代史 對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的 重大的歷史事件都能說得一清二楚 這個(gè)例句犯了主客顛倒的毛病 應(yīng)該主對(duì)賓 人對(duì)物 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來 熟悉的 應(yīng)為 大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的中國近代史是比較熟悉的 語文專題八 辨析并修改病句 5 否定失當(dāng)否定失當(dāng)指為了增強(qiáng)表達(dá)效果 多次運(yùn)用否定 結(jié)果表達(dá)出的意思與本意相反 導(dǎo)致此類語病的原因有兩個(gè) 一是誤用了否定副詞 二是不理解反問句本身就表示一重否定 例句 為了防止這類交通事故不再發(fā)生 我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理 例句否定不當(dāng) 防止 和 不再發(fā)生 連用所表達(dá)的正是 要發(fā)生 之意 這與句子所要表達(dá)的意思相悖 應(yīng)去掉 防止 或 不再 語文專題八 辨析并修改病句 6 強(qiáng)加關(guān)系復(fù)句的分句間總離不開某種關(guān)系 而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用 在一些句子中 若沒有弄清分句間是否存在某種關(guān)系 就把關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)加于句子 則易造成語病 例句 由于我對(duì)學(xué)科有偏重 因而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣 例句中 對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣 是 對(duì)學(xué)科有偏重 的具體表現(xiàn) 而非結(jié)果 語文專題八 辨析并修改病句 7 不合事理指語句陳述的事實(shí)或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理 例句 我每次向他借書 他都不顧年老體弱 親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書房去找 酷暑 與 嚴(yán)寒 分別是在夏天 冬天 不可能同時(shí)到來 他 怎么能 冒著酷暑和嚴(yán)寒 呢 應(yīng)將 和 改為 或 語文專題八 辨析并修改病句 8 顧此失彼例句 究竟要不要重視語文學(xué)習(xí) 是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢 我們的回答是肯定的 所謂 回答是肯定的 針對(duì)第一個(gè)問題 回答就是 要重視語文學(xué)習(xí) 針對(duì)第二個(gè)問題 回答就是 只學(xué)數(shù)理化就可以了 顯然 犯了顧此失彼的錯(cuò)誤 如果換成 回答是否定的 也同樣不恰當(dāng) 可將 我們的回答是肯定的 改為 我們應(yīng)該做出合理的回答 語文專題八 辨析并修改病句 常見句式雜糅類型 1 是由于 決定的 是由 決定的 是由于 2 是為了 為目的的 是為了 是以 為目的的 3 他的死是為了 而死的 他的死是為了 他是為了 而死的 4 的原因 是因?yàn)?的原因是 是因?yàn)?5 的原因 是由于 的原因是 是由于 6 是因?yàn)?的原因 是因?yàn)?是 的原因 7 原因是 造成的 原因是 是由 造成的 8 的原因主要是 所致 的原因主要是 主要是 所致 9 其根本原因是 在作怪 其根本原因是 是 在作怪 10 是由于 的結(jié)果 是由于 是 的結(jié)果 11 關(guān)鍵的問題是 在起決定作用 關(guān)鍵的問題是 是 在起決定作用 12 關(guān)鍵在于 是十分重要的 關(guān)鍵在于 是十分重要的 13 經(jīng)過 下 經(jīng)過 在 下 14 由于 下 由于 在 下 15 由于 領(lǐng)導(dǎo)下 由于 領(lǐng)導(dǎo) 在 領(lǐng)導(dǎo)下 16 對(duì)于 問題上 對(duì)于 問題 在 問題上 17 大多是以 為主 大多是 以 為主 18 以 即可 以 為宜 即可 語文專題八 辨析并修改病句 19 有 組成 有 由 組成 20 成分是 配制而成的 成分是 是由 配制而成的 21 靠的是 取得的 靠的是 是靠 取得的 22 本著 為原則 本著 原則 以 為原則 23 借口 為名 借口是 以 為名 24 打著 為幌子 打著 的幌子 以 為幌子 25 聽到 的噩耗傳來 聽到 的噩耗 的噩耗傳來 26 深受 所歡迎 深受 歡迎 為 所歡迎 27 變得分外 多了 變得分外 變得 多了 語文專題八 辨析并修改病句 28 比去年同期相比 比去年同期 跟去年同期相比 29 的特點(diǎn)是 的獨(dú)到之處 的特點(diǎn)是 有 的獨(dú)到之處 語文專題八 辨析并修改病句 常見成分贅余124例 A詞語贅余1 報(bào)刊雜志 報(bào)刊 報(bào)紙和雜志的合稱 2 多年夙愿 夙 舊有的 素有的 本身含有 多年 的意思 3 目的是為了 目的是 為了 同一意思 4 連續(xù)蟬聯(lián) 蟬聯(lián) 連續(xù)獲得 5 十分干干凈凈 干干凈凈 十分干凈 6 用過的垃圾 垃圾 用過的沒用的東西 7 很好的表率 表率 好的榜樣 8 大約500人左右 大約 和 左右 兩個(gè)都是約數(shù) 9 我的愚見 愚 用作自稱的謙辭 10 我的拙見 拙 謙辭 稱自己的文章 見解等 11 各種多樣 多樣 各種樣式 12 過于多慮的想法 多慮 過多的擔(dān)心 與 過于 想法 重復(fù) 13 涉及到 涉及 牽涉到 關(guān)聯(lián)到 14 凱旋歸來 勝利凱旋 凱旋 勝利歸來 15 人際間 國際間 際 彼此之間 16 互相廝打 廝打 互相扭打 17 體育教育 美育教育 德育教育 育 教育 語文專題八 辨析并修改病句 18 免費(fèi)贈(zèng)送 贈(zèng)送 無代價(jià)地把東西送給別人 肯定是 免費(fèi) 的 19 親眼目睹 目睹 親眼看到 20 十分罕見 罕見 十分少見 21 無故曠課 曠課 不請(qǐng)假缺課 本身含有 無故 之意 22 熱切渴望 渴望 迫切地希望 前面不能再綴以 熱切 23 一致公認(rèn) 公認(rèn) 大家一致認(rèn)為 24 仔細(xì)端詳 端詳 仔細(xì)地看 25 過高的奢望 奢望 過高的期望 26 可以堪稱 堪稱 可以稱 語文專題八 辨析并修改病句 27 非法取得暴利 暴利 非法取得的利益 28 提出質(zhì)疑 質(zhì)疑 提出疑問 29 您的令郎 令愛 令 您的 對(duì)人的敬稱 30 第一部處女作 處女作 作者的第一部作品 31 破天荒第一次 破天荒 借指事物第一次出現(xiàn) 32 勝利的捷報(bào) 捷報(bào) 勝利的消息 33 截止日期的最后一天 截止日期 最后一天 34 人為的蓄意破壞 蓄意 存心的 人為的 35 邂逅相遇 邂逅 偶然遇見 不期而遇 語文專題八 辨析并修改病句 36 偶然邂逅 邂逅 偶然相遇 37 不正的歪風(fēng) 歪風(fēng) 不正派的作風(fēng) 不好的風(fēng)氣 38 十分雪白 雪白 像雪一樣潔白 用比喻表達(dá) 非常白 的意思 39 過分溺愛 溺愛 過分寵愛 40 過分溢美 溢美 過分夸贊 41 過分苛求 苛求 過分要求 42 拼命殊死搏斗 殊死 拼著性命 竭盡全力 43 再次復(fù)發(fā) 復(fù)發(fā) 再次發(fā)作 44 不幸的噩耗 噩耗 親近的或敬愛的人死亡的消息 噩耗 肯定是 不幸 的 語文專題八 辨析并修改病句 45 不必要的疾病 不必要的浪費(fèi) 疾病 和 浪費(fèi) 肯定是 不必要 的 46 殺人的劊子手 劊子手 殺人的人 47 無聲的潛臺(tái)詞 潛臺(tái)詞 不能明說的言外之意 肯定是 無聲 的 48 從未有過的空前 空前 以前所沒有 49 遭人挨打 挨 遭受 50 原始初衷 初衷 最初的心愿 51 先進(jìn)楷模 楷模 榜樣 模范 52 隨便茍同 茍同 隨便同意 53 許許多多的群眾 群眾 是集體名詞 前面不必再加 許許多多 語文專題八 辨析并修改病句 54 我們慶祝國慶三十周年 國慶 慶祝建國 與 慶祝 重復(fù) 55 過去的往事 往事 過去的事情 56 截至到 至 到 可說 截止到 57 心里由衷地 衷 心里 58 白白地虛度 虛度 白白地度過 59 前來蒞臨指導(dǎo) 蒞臨 來到 來臨 60 公開宣稱 宣稱 公開地說出 61 優(yōu)良的好習(xí)慣 去掉 優(yōu)良的 62 不良的壞風(fēng)氣 去掉 不良的 語文專題八 辨析并修改病句 63 由于 為此 由于 和 為此 間隔重復(fù) 64 首先將 放在首位 首先 和 首位 間隔重復(fù) 65 的重要原因之一 是因?yàn)?重要原因之一 與 是因?yàn)?重復(fù) 66 致信給 致 已有 給 之意 刪去 給 B成 熟 語贅余67 還記憶猶新 記憶猶新 過去的事情還像新發(fā)生的一樣 猶 與 還 重復(fù) 68 正方興未艾 方興未艾 指事物正在興起 發(fā)展 一時(shí)不會(huì)停止 方 正在 艾 停止 方 與 正 重復(fù) 語文專題八 辨析并修改病句 69 渾身遍體鱗傷 遍體鱗傷 滿身的傷痕像魚鱗一樣密 形容傷勢(shì)很重 遍體 與 渾身 重復(fù) 70 獨(dú)自孑然一身 孑然一身 孤單一人 已含 獨(dú)自 之意 71 更加變本加厲 變本加厲 變得比原來更加嚴(yán)重 與 更加 重復(fù) 72 難言之隱的苦衷 難言之隱 難以說出口的事情或原因 已含 苦衷 之意 73 群眾民怨沸騰 民怨沸騰 百姓對(duì)統(tǒng)治者的憤怒 怨恨到了極點(diǎn) 民 與 群眾 重復(fù) 語文專題八 辨析并修改病句 74 廣大觀眾膾炙人口的藝術(shù)形式 膾炙人口 比喻好的詩文或事物 人們都稱贊 人口 與 廣大觀眾 重復(fù) 75 妄自菲薄自己 妄自菲薄 過分地看輕自己 與 自己 重復(fù) 76 顯得相形見絀 相形見絀 互相比較之下 就顯出一些不足之處 已含 顯得 之意 77 接踵而至地闖進(jìn)來 接踵而至 形容人接連而來或事情連續(xù)發(fā)生 至 與 闖進(jìn)來 重復(fù) 78 津津樂道地說 津津樂道 饒有興味