部編版語文新人教版九上期末考試試卷(共5頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九上期末模擬試卷班級 姓名 評價(jià) 一、積累與運(yùn)用1.默寫古詩文中的名句。金樽清酒斗十千, 。 (李白行路難(其一) ,無家問死生。 (杜甫月夜憶舍弟) 一封朝奏九重天, 。 (韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘)  ,夜吟應(yīng)覺月光寒。 (李商隱無題) 登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng), 。 (范仲淹岳陽樓記)  ,欲說還休。 (辛棄疾丑奴兒·書博山道中壁) 歐陽修的醉翁亭記中有動靜對比之美。“ , ”,樹木之靜對比出百鳥啁啾之動,相得益彰。 蘇軾水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)中表達(dá)對離人的美好祝福的句子是“ , ”。 2.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(9分)媽媽,如果你不在意,我 的時(shí)候,要做這渡船的船夫。據(jù)說有好些古怪的池塘藏在這個(gè)高岸之后。雨過去了,一群一群的野鶩飛到那里去,茂盛的蘆wi在岸邊四圍 ,水鳥在那里生蛋。 竹雞帶著跳舞的尾巴,將它們細(xì)小的足印在潔靜的軟泥上。黃昏的時(shí)候,長草頂著白花,yo請?jiān)鹿庠陂L草的波浪上浮游。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。野鶩( )蘆wi( )yo( )請(2)文中有錯(cuò)別字的詞語是“ ”,正確寫法是“ ”。(3)根據(jù)句子的意思,將“生長”“長大”分別填入的橫線處。(4)文中畫線句子主要運(yùn)用了 的修辭手法。3.運(yùn)用課外閱讀積累的知識,完成(1)(2)題。(1)下面對艾青詩選內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是 ( )A.魚化石寫魚被埋進(jìn)灰塵變成了化石,重見天日時(shí)已經(jīng)沒有了生命,沒有了活力,表現(xiàn)了時(shí)間能沖淡一切的主題。B.在魚化石中,從“活著就要斗爭,在斗爭中前進(jìn)”可以體會到詩人對革命的崇高熱情,以及愿為革命奉獻(xiàn)生命的偉大思想感情。C.雪落在中國的土地上中,詩人通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的苦難形象,展現(xiàn)了中華民族的苦痛與災(zāi)難,表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤誠的愛國之心。D.我愛這土地中,“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面”形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀,而且隱含獻(xiàn)身之意。(2)次后,A去松林里取出藥來,抖在瓢里,只做趕來饒他酒吃,把瓢去兜時(shí),藥已攪在酒里,假意兜半瓢吃,那白勝劈手奪來,傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。選段出自 ,其中A指的是 (人名)。4.某班舉行以“走進(jìn)小說天地”為主題的綜合學(xué)習(xí)活動,請你參加。(1)【擬寫開場】請你為這個(gè)活動設(shè)計(jì)一個(gè)開場白,激發(fā)大家的活動興趣。 (2)【實(shí)戰(zhàn)辯論】活動中,班主任組織了一場辯論賽,下面是正方觀點(diǎn)及理由,請你作為反方辯手,提出自己的觀點(diǎn)和理由。正方觀點(diǎn):武俠小說適宜選入語文教材。正方理由:武俠小說構(gòu)思巧妙,文字精美,想象豐富,內(nèi)容健康,我們認(rèn)為適宜選入語文教材。反方觀點(diǎn):  反方理由:   (3)【修改語病】活動后,王靜同學(xué)寫了一段心得,其中部分內(nèi)容存在問題,請你幫助修改。閱讀對人成長的影響是巨大的,“腹有詩書氣自華”,一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。人的精神發(fā)育史,應(yīng)該是他本人的閱讀史。高爾基曾說過:“甲要熱愛閱讀,會使你的生活輕松;它會友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件;它會教導(dǎo)你尊重別人和你自己;它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈?！币覐慕裉炱?讓我們體會文字的魅力,翻開一本好書。甲處畫線句子主語殘缺,請?zhí)岢鲂薷囊庖? 。乙處畫線句子語序不當(dāng),應(yīng)把“ ”和“ ”調(diào)換。二、閱讀與理解（一）詩歌賞析。樵夫宋蕭德藻一擔(dān)乾（干）柴古渡頭，盤纏一日頗優(yōu)游。歸來澗底磨刀斧，又作全家明日謀。5.樵夫居住的環(huán)境遠(yuǎn)離城市喧囂，從詩中 、 兩處可以讀出。6.有讀者覺得詩中樵夫的生活充滿了快樂，也有人說樵夫的生活充滿憂傷。試結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?（二）文言文閱讀。【甲】崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者?！?(選自張岱湖心亭看雪)【乙】王子猷居山陰,夜大雪,眠覺,開室命酌酒,四望皎然。因起彷徨,詠?zhàn)笏颊须[詩。忽憶戴安道。時(shí)戴在剡,即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至,造門不前而返。人問其故,王曰:“吾本乘興而行,興盡而返,何必見戴?” (選自世說新語·任誕第二十三)【注】 眠覺:睡覺醒來。 宿(xi):一夜。7.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)擁毳衣爐火擁:   (2)霧凇沆碭 沆碭:   (3)湖中焉得更有此人 焉得:  (4)夜大雪 雪:   (5)即便夜乘小舟就之 就:  8.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。 (2)經(jīng)宿方至,造門不前而返。 9.劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。(限2處)一 童 子 燒 酒 爐 正 沸10.【甲】文中,“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字,可以看出張岱是一個(gè) 、 的人?！疽摇课膭t從語言和動作兩方面刻畫了王子猷 、 的性格。（三）議論文閱讀。人生因閱讀而氣象萬千每至世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，就在尚未倒塌的書架前翻撿書籍，戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會?！辈痪们?，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)靜劑”，而是勇敢面對現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨國難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來。一個(gè)人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志。人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學(xué)“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認(rèn)識，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂?，讀書“能養(yǎng)人精神”，書籍并非是裝點(diǎn)門面的飾品，而是精神的營養(yǎng)品。不能與書籍獨(dú)處，只會讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季中國詩詞大會的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為，令人動容的，并不僅僅是武亦姝2 000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定，這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)，有句話說得好，“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟中，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。”有人以為，讀書太多，容易脫離生活，其實(shí)不然，讀書不是要遠(yuǎn)離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活，正如哲人所言，“一個(gè)人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運(yùn)用著無數(shù)心靈的眼睛。”既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。11文章開頭描述了照片所定格下的歷史瞬間，有什么作用？ 12閱讀第段，用自己的話說說“曾國藩們”是怎樣的一類人。 13第段運(yùn)用的主要論證方法是什么？論證了什么觀點(diǎn)？ 14根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的讀書事例，從一個(gè)方面談?wù)勀阋蜷喿x而發(fā)生的改變。 三、表達(dá)與交流生活中處處有“頂”。你看，一粒種子，頂出土層；一只海燕,頂風(fēng)冒雨；一座大山，頂天立地；一個(gè)團(tuán)隊(duì)，合力相頂.他們都頂出了獨(dú)屬自己的春天!“頂”意味著承受,擔(dān)當(dāng),碰撞，支持.請以“頂出一個(gè)春天”為題,寫一篇文章。要求:)要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn),感情真摯，不得抄襲和套作。 自選文體，不少于600字。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。題目：_ 100 200 300 400 500參考答案：一、1玉盤珍羞直萬錢 有弟皆分散 夕貶潮州路八千曉鏡但愁云鬢改 憂讒畏譏 而今識盡愁滋味 樹林陰翳，鳴聲上下 但愿人長久，千里共嬋娟 2.（1）wù 葦 邀 （2）潔靜 潔凈 （3）長大 生長 （4）擬人3. （1）A 【解析】魚化石的主題是“離開了運(yùn)動,就沒有生命?！保?）水滸傳、吳用4（1）示例:提起小說,你一定不陌生,那生動的故事,鮮活的人物,一定給你留下過深刻的印象。它們就像一部生活的教科書,引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界,陶冶性情,凈化靈魂。既然這樣,我們何不攜起手來,再度走進(jìn)那一片天地?（2）觀點(diǎn)：武俠小說不宜選入語文教材。 理由：武俠小說大多思想境界不高,有的觀點(diǎn)甚至是偏頗的,血腥場面比比皆是。內(nèi)容與現(xiàn)代生活距離太遠(yuǎn),對價(jià)值觀尚未形成的中學(xué)生而言,是有負(fù)面影響的。（3）在“會使”前加“它” 體會文字的魅力、翻開一本好書二、（一）5.古渡頭、澗底6.示例1：詩人覺得樵夫生活充滿快樂。“盤纏一日頗優(yōu)游”中可以讀出來，“頗優(yōu)游”是對樵夫生活的一種羨慕，這種遠(yuǎn)離塵囂，在自然中勞作，心滿意足、悠然自得的生活是許多文人雅士一心向往的狀態(tài)。示例2：詩人覺得樵夫生活充滿憂愁。從詩句“又作全家明日謀”中可以讀出來，“又作”“明日謀”表達(dá)了詩人對樵夫每天都要為家里的生計(jì)勞心勞力的一種擔(dān)憂，雖然有短暫的悠閑生活，但終究逃離不了現(xiàn)實(shí)的泥沼。（二）7、（1）裹、圍 白汽彌漫的樣子 哪能 下雪 前往 8.（1）大雪(接連)下了三天,湖中行人、飛鳥的聲音全都消失了。（2）經(jīng)過一夜才到達(dá),到了(戴安道)家門前卻不進(jìn)去,轉(zhuǎn)身返回。9. 一童子/燒酒/爐正沸10、特立獨(dú)行 不隨流俗 豪爽率真 瀟灑超脫 【參考譯文】【乙】王子猷住在山陰縣。一天夜里下起了大雪,他一覺醒來,打開窗戶,命(仆人)斟上酒。四下望去,月光皎潔明亮。于是他來回走動,吟詠起左思的招隱詩。忽然懷念起戴安道。當(dāng)時(shí)戴安道遠(yuǎn)在剡縣,便隨即連夜乘小船前往。經(jīng)過一夜才到達(dá),到了(戴安道)家門前卻不進(jìn)去,轉(zhuǎn)身返回。有人問他(這樣做的)原因,王子猷說:“我本來是乘著興致出發(fā)的,興致盡了,自然要返回,為什么一定要見(到)戴安道呢?”（三）11. 照片描述了三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事，激發(fā)了讀者的興趣；引出下文對“閱讀偉力”的論述；作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)，論證了“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”。12.飽覽群書、文章筆力雄厚的人；一物不知便深以為恥的人；懂得讀書“能養(yǎng)人精神”的人。13. 舉例論證。論證了“閱讀必然指向內(nèi)在的豐沛，從而引起外在的改變”的觀點(diǎn)。14. 示例：曾有一段時(shí)間，學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)讓我忙碌不堪，心生抱怨，我讀了王開嶺的精神明亮的人，書中福樓拜在忙碌中依然會捕捉生活之美，這種做法深深打動了我，讓我懂得了“人可以忙碌卻不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好。專心-專注-專業(yè)