高考英語一輪復(fù)習(xí) 語法專項突破2 動詞與動詞短語課件 外研版

路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索走向高考走向高考 英語英語外研版外研版 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語法專項突破語法專項突破 第二部分第二部分語法專項突破語法專項突破(二二)動詞與動詞短語動詞與動詞短語 第二部分第二部分考考 綱綱 解解 讀讀命命 題題 分分 析析知知 識識 歸歸 納納語語 法法 專專 練練2341考考 綱綱 解解 讀讀考點考綱解讀詞義辨析掌握動詞的意義和用法，并能在真實的語境中對同義詞和近義詞進(jìn)行辨析。短語辨析掌握動詞短語和短語動詞的意義和用法，能對常用動詞與介詞或副詞構(gòu)成的短語進(jìn)行辨析。命命 題題 分分 析析 高考對動詞和動詞短語的考查主要從詞義入手，考查動詞和動詞短語的詞義、動詞與介詞或者副詞構(gòu)成的固定搭配。題干簡潔，意義清晰，提供了足夠的信息和語境。知知 識識 歸歸 納納 一、考點知識歸納 考點一動詞辨析 1remain與stay (1)remain著重指在別人已離去，或其他人或物都有變化以后，其主語“仍繼續(xù)停留”或“保持原來的狀態(tài)”，它可以表示一種對比的含義，stay無法表示這種對比。 (2)表示“暫住(某處)”或“客居(某地)”時，只能用stay。 (3)用作連系動詞表示“保持某一狀態(tài)”時，可通用。 The small village has now become a city, but the old pagoda still remains. 小村莊現(xiàn)在已變成城市了，但古塔還在。 We stayed in a very good hotel. 我們下榻在一家很好的旅館。 The door remained (stayed) open. 門開著。 2demand, request, require與ask (1)demand表示“要求，需要”時，語氣較強(qiáng)，有強(qiáng)烈要求的含義，表示行為者認(rèn)為自己有權(quán)這樣做。 (2)require表示依據(jù)權(quán)利、條例、規(guī)章而“要求”，常有命令語氣，常用于被動語態(tài)，語氣比demand緩和。 (3)request表示客氣有禮貌的正式請求、要求。 (4)ask也可表示“要求”，指的是要求某人做某事或向某人要求什么東西。 She demands that she (should) be told everything. 她要求把一切都告訴她。 You are required by law to send your children to school. 法律要求你送孩子上學(xué)。 They requested a loan. 他們請求貸款。 He will ask his father for more money. 他會請求父親多給一些錢。 3rise, lift, arise與raise (1)rise表示“升起，提升”，但它是不及物動詞，其后不能直接接賓語；還可指“日月星辰”的升起。 (2)lift側(cè)重指從低處向高處的“抬起，舉起”。 (3)arise表示問題等的“出現(xiàn)”，其主語多為抽象名詞，是不及物動詞；它還有“起身”的意思。 (4)raise表示“抬起，舉起，提高”，是及物動詞，后面直接接賓語；另外，它還有“飼養(yǎng)”之意。 The river is rising from the rain. 雨后河水不斷上漲。 I cant lift this bag. Its too heavy. 我抬不起這個袋子，它太重了。 The peoples living standards have been greatly raised. 人們的生活水平有了很大提高。 4affect, effect與influence (1)affect是及物動詞，表示“影響；(病)侵襲”，暗示產(chǎn)生的影響如此強(qiáng)烈，以至于能引起反應(yīng)；也可以表示“使感動”，指人，表示思想感情受外界事物的影響而“感動”。 (2)effect表示“影響”時，是名詞，不能誤用為動詞。用作動詞時表示“招致，促成，產(chǎn)生”。 (3)influence指通過間接的、不易覺察的方式對人的思想行為產(chǎn)生潛移默化的影響。 The rise in the price has affected all of them. 物價的上漲影響了他們所有的人。 The change was effected quickly. 這種變化很快就出現(xiàn)了。 5adapt與adjust (1)adapt“適合，適應(yīng)”，指修改或改變以適應(yīng)新條件。 (2)adjust指“調(diào)整，調(diào)節(jié)”，使之適應(yīng)。 He adapted himself to the cold weather. 他適應(yīng)了寒冷的氣候。 You cant see through the telescope until it is adjusted to your eyes. 你把望遠(yuǎn)鏡調(diào)節(jié)到適合你的角度之后，你才看得見。 6injure, hurt, harm與wound (1)injure著重指偶然事故對人的容貌、內(nèi)部器官、生理機(jī)能的損害，尤指在事故中受傷。 (2)hurt為“傷害”的一般用詞，可指肉體上或精神上的傷害，在許多情況下可與injure通用，但含有較強(qiáng)烈的“疼痛”意味。hurt除作及物動詞還可作不及物動詞，表示“疼痛，難受”。 (3)harm指對自己或他人、他物造成痛苦，引起疼痛或不再完整、美麗等。 (4)wound指由暴力給身體外部造成嚴(yán)重的“創(chuàng)傷”，如刀傷、槍傷，尤指戰(zhàn)爭中受傷。 He injured his leg when playing football. 他踢球時傷了腿。 I didnt mean to hurt you. 我本無意傷害你。 Failure to pay his bill has harmed his credit. 無法付賬已給他的信用帶來了損害。 The soldier was wounded in the arm. 這個士兵的胳膊受了傷。 二、方法技巧總結(jié) 方法一：加大詞匯積累，正確理解詞義 有些動詞詞義豐富，用法靈活，特別是一些常用詞如：get, make, have, take, run, operate, cover, strike, hit, come, go, change, turn, work, set, put等，在平時學(xué)習(xí)過程中，要特別注意這些詞的意義和用法。 典題改編 (2013遼寧改編)Briggs will _ as general manager when Mitchell retires. 剖析：take over考查動詞短語的用法。句意：Mitchell退休后，Briggs將會接管當(dāng)總經(jīng)理。take over“接管”。故為正確答案。 (2013江蘇改編)Team leaders must ensure that all members get_ their natural desire to avoid the embarrassment associated with making mistakes. 剖析：over考查動詞短語在語境中的運用。句意：團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)人必須確保所有的成員克服他們的自然欲望來避免犯錯誤引起的尷尬。get over“克服”，符合題意。 方法二：分類整理詞組，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 動詞詞組辨析是高考的重點之一，在平時的備考中要注意對動詞詞組進(jìn)行分類整理，特別要牢記come, go, get, break, call, make, turn, give等構(gòu)成的動詞詞組，并學(xué)會在特殊語境中靈活運用。 典題改編 (2013陜西改編)My uncle hasnt been able to quit smoking, but at least he has cut_. 剖析：down本題考查動詞短語語境運用。句意：我叔叔沒能戒煙，但至少他減少了用量。cut down意為“削減，減少；砍倒”，符合題意。 (2013安徽改編)Traditionally, college students hold a graduation ceremony to encourage themselves before they _ on their life journey. 剖析：set off本題考查動詞短語辨析。句意：傳統(tǒng)上，大學(xué)生在開始他們的人生旅程前舉辦一個畢業(yè)典禮來激勵他們自己。set off“出發(fā)，開始”。根據(jù)句子意思可知set off正確。 方法三：準(zhǔn)確判斷語境找出合理依據(jù) 在讀題時要仔細(xì)研究題干，明確上下文的意思，找出準(zhǔn)確的信息詞，結(jié)合語境，作出最佳選擇。 典題示例 Mary, I _ John of his promise to help you.(remind) 剖析：reminded考查動詞辨析。remind sb.of sth.“提醒某人某事”。