2019年三年級英語上冊 Unit 7 It’s a dog教案 湘少版.doc

2019年三年級英語上冊 Unit 7 Its a dog教案 湘少版課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)安排A、B部分聽說課1課時(shí)C、D部分操練課1課時(shí)E、F、G部分語音教學(xué)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)語言功能：能用Whats it?詢問物體，并回答Its a 語言結(jié)構(gòu)： Whats it? Its a 詞匯：掌握：dog, cow, duck, hen, cat, horse理解：make, cake, mouse語音：字母Aa在單詞中的發(fā)音。曙光學(xué)校 3年級上英語 學(xué)科電子教案日期課題Unit 7 Its a dog. 第 1 課時(shí) 總 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂，會(huì)說單詞“cow, dog, duck”,并能辯認(rèn)模仿這幾種動(dòng)物的叫聲：Moo! Quack! 2、能用句型“What is it ?” “Its a ”談?wù)搫?dòng)物。教材分析重點(diǎn)單詞：a cow, a duck, a dog; 能夠運(yùn)用“What is it ?” “Its a ”談?wù)搫?dòng)物。難點(diǎn)Take card 1教具“cow, duck, pig”圖片。教學(xué)過程教學(xué)過程師生活動(dòng)預(yù)設(shè)反思與調(diào)整Step 1 Warming up1. Greetings2. Listen to a song: Old MacdonaldStep 2 Presentation and drill1 Learn to read.教師出示cow的眼睛、鼻子等圖片。T：What is this? Can you guess?Ss:This is將這些圖片貼在黑板上組成cow.T: What is it?教師幫助學(xué)生回答：T: Its a cow. 出示單詞卡片“a cow”.示單詞卡片“a cow”板書“a cow”和句型“What is it?” “Its a ”教授新單詞和句型，學(xué)生單個(gè)練習(xí)，分組練習(xí)。T: Read after me. A cow, a cow. c-o-w, cow.T: (指圖) What is it?Ss: Its a cow.2 Learn to act.教師叫一學(xué)生上臺表演cow的聲音及動(dòng)作。T：Who can act a cow?(放錄音cow的叫聲，學(xué)生模仿)Ss: Moo! Moo!T: What is it?Ss: Its a cow.3 以同樣的方法教授“a duck”， “a dog”.4操練新單詞和句型。Step 3 Practice1 play a game教師模仿動(dòng)物叫聲，學(xué)生快速說出該動(dòng)物單詞；教師說出動(dòng)物名稱，學(xué)生快速模仿該動(dòng)物叫聲。T：Now, play a game. I say a word, you act it . I act, you say.2 Gussing game.將背面標(biāo)有數(shù)字的動(dòng)物圖片反貼在黑板上，如書P33。T：Ill ask some of you to e here and take card 1（Learn “card”）, please act an animal, others guess,what it is. S1: What is it ?S2: Its a 若猜對了，T: Yes, it is a 教師在游戲過程中可引導(dǎo)學(xué)生用“Is it a ？”來猜。3 Listen and actT: Now, listen to the tape.聽錄音T: Open your books and turn to page 33, read after the tape.Step 4 Consolidation1 教師出示一幅農(nóng)場的圖片T：This is a farm. Therere some lovely animals here. Lets see!指動(dòng)物問學(xué)生T: What is it?Ss: Its a 教師指duck問：Is it a dog?Ss: No. T: No, it isnt. Its a duck.T: Please practise in pairs.兩人一組以問答方式談?wù)撧r(nóng)場里的動(dòng)物。2 Homework板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記曙光學(xué)校 3年級上英語 學(xué)科電子教案日期課題Unit 7 Its a dog. 第 2 課時(shí) 總 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固前課所學(xué)單詞，能聽懂，會(huì)說“a hen”, “a cat” ,”a horse”, “a mouse”,能夠分辨并模仿動(dòng)物的叫聲， Squeak!2、能用句型：What is it? (Whats it?) Its a交流有關(guān)動(dòng)物信息；3、能夠看懂、會(huì)讀D部分內(nèi)容。教材分析重點(diǎn)會(huì)說單詞“a hen”, “a cat” ,”a horse”, “a mouse”，能用句型：“What is it? Its a ”進(jìn)行交談。難點(diǎn)“Is it a?” “No, it isnt. Its a ”教具動(dòng)物圖片、磁帶教學(xué)過程教學(xué)過程師生活動(dòng)預(yù)設(shè)反思與調(diào)整Step 1 Warming up1 Greetings.2 Listen to a song: Old MacdonaldStep 2 Presentation and drill1游戲：Guessing game將反面標(biāo)有數(shù)字的動(dòng)物圖片貼在黑板上，再玩書上33頁的游戲。（教師指著第一張）T：What is it?Ss: Its a若猜對了，教師將圖片翻過來。 T: Is it a ？Ss: Yes its a若猜錯(cuò)了，T：No, it isnt. What is it? 讓學(xué)生繼續(xù)猜，可鼓勵(lì)幫助學(xué)生用問句：“Is it a”來猜。S1: Is it a ？ S2： Is it a ？T：Yes, its a / No, it isnt. Its a （公布正確答案）2 以同樣的方式來猜“a hen”T: What is it?Ss: Its a cow. / dog. / duck.T: No, it isnt (出示圖片) T: Its a hen.板書“a hen ”，教授新單詞。T: Read after me. A hen, a hen,單個(gè)練習(xí),分組練習(xí).T: Whats it?Ss: Its a hen.板書：Whats it? Its a ，解釋“Whats it?” 是“What is it ”的縮寫形式。3 操練“Whats it?” “Its a hen”，分男女生兩組練習(xí)，一問一答。T：Cluck! cluck! Can you act a hen?4 以同樣的方法教授“a cat” ,”a horse”, “a mouse”,.Step 3 practice1 play a game：玩游戲，聽動(dòng)物叫聲猜動(dòng)物，請部分小朋友模仿一種動(dòng)物，其他同學(xué)猜他模仿的是什么？S1：Whats it?Ss: Its a S1：Yes ,its a /No, it isnt. Its a S2：Whats it?Ss: Its a 2 教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生大聲念出單詞，并模仿該運(yùn)動(dòng)叫聲。T: Ill show you some pictures, please guess and act.3 Listen and read聽錄音，跟讀，模仿 T: Listen to the tape and repeat.4 Play a game. 游戲。教師將學(xué)生分為五人一組玩“猜猜看”的游戲，五人輪流做動(dòng)作，學(xué)叫聲，讓其他四人猜。練習(xí)：Whats it?Its a Step 4 Consolidation1 T: Read the story on page 35 Part D. 學(xué)生閱讀D部分，理解故事內(nèi)容。2 T: Listen to the tape 聽錄音3 T: Read after the tape. 跟讀、模仿4 Homework.板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記曙光學(xué)校 3年級上英語 學(xué)科電子教案日期課題Unit 7 Its a dog. 第 3 課時(shí) 總 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握字母Aa在單詞中的讀音；2、熟練運(yùn)用“What is it?” “Its a ”進(jìn)行交流；3、會(huì)拼單詞：dog教材分析重點(diǎn)字母Aa在單詞中的讀音難點(diǎn)句子的朗讀,唱歌曲。教具字母卡片，骰子，磁帶等教學(xué)過程教學(xué)過程師生活動(dòng)預(yù)設(shè)反思與調(diào)整Step 1 Warming up1 Greetings2 Listen to a song: Old Macdonald Step 2 Presentation and drill1教師出示字母DdT：Look at this letter, whats it?S1: Its a Dd.T: Yes, its a Dd.同樣的方式出示Oo和Gg2把字母Dd, Oo, Gg拼到一起，讓學(xué)生讀出來是什么單詞，并畫出圖片。T：Look, I put them together. Whats itSs: Its a dog.T: Can you draw a picture of dog? Please draw a picture.3 Lets listen, read 書35頁E部分。聽錄音，跟讀，體會(huì)字母的魅力4 學(xué)生自己根據(jù)E部分，寫出字母，拼出單詞，并畫出來。5 聽磁帶E部分，感受字母Aa在單詞中的發(fā)音6 學(xué)習(xí)字母Aa的發(fā)音/ei/Step 3 PracticePlay a game學(xué)生兩人一組玩“丟骰子”游戲，B部分每個(gè)單詞代表一個(gè)點(diǎn)數(shù)，丟到哪個(gè)，馬上表演出來，其他學(xué)生猜。 “What is it?”“ts a”Step 4 Consolidation1 Teach Ss an English song.教唱英文歌曲“Old McDonald”2 做練習(xí)。3 Homework板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記附送：2019年三年級英語上冊 Unit 7 its a dog教案1 湘少版執(zhí)教內(nèi)容: Unit 7 Its a dog.說教材說教法說過程說過程本教材是湘少版小學(xué)英語三年級上冊，本書旨在通過一些話題，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)聽、說簡單的英語，本課是第七單元，主要介紹了我們身邊常見的小動(dòng)物，課文設(shè)計(jì)了有趣好玩的學(xué)習(xí)場景來模仿各種動(dòng)物，了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)，在開展這些活動(dòng)的時(shí)候，運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式，大膽地開口，勇敢地參與，積極地開動(dòng)腦筋，感受學(xué)英語、使用英語的快樂。1 任務(wù)型教學(xué) 本課中我將讓學(xué)生們模仿所學(xué)動(dòng)物，通過聲音和動(dòng)作的模仿，讓學(xué)生獨(dú)自體驗(yàn)。2 情景教學(xué)法 設(shè)立一個(gè)去農(nóng)場參觀的情景，讓學(xué)生通過動(dòng)物的聲音來猜測動(dòng)物，增加神秘感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。 這個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)生活中常見的幾種動(dòng)物，以及用句型詢問和回答。句型教學(xué)有"whats it? Its a dog"等等。這個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容確實(shí)有點(diǎn)多，于是我是這樣設(shè)計(jì)的，由于是常見動(dòng)物，在開始我用一首歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生邊聽邊唱?jiǎng)?chuàng)造快樂的氛圍，之后問學(xué)生我們到了哪里？同時(shí)用P.P.T.打出農(nóng)場照片，以帶學(xué)生去農(nóng)場玩的方式來導(dǎo)入整個(gè)課堂，并設(shè)立兩個(gè)農(nóng)場讓男女學(xué)生PK積累農(nóng)場動(dòng)物，讓學(xué)生們有興趣進(jìn)入接下來的課堂學(xué)習(xí)，而對于每個(gè)動(dòng)物的學(xué)習(xí)，我先讓他們聽聽動(dòng)物的叫聲，通過猜動(dòng)物的方式來導(dǎo)入，學(xué)生們模仿，在模仿中趣味性的學(xué)習(xí)各種動(dòng)物。學(xué)完六種動(dòng)物之后，我會(huì)帶學(xué)生整體復(fù)習(xí)幾遍，并以PK的方式在激起學(xué)生斗志同時(shí)操練單詞。充分操練之后，我會(huì)出示動(dòng)物卡片，問學(xué)生“whats it?” 引導(dǎo)學(xué)生用句型“its a dog.”等等來一一回答，對于該句型的操練，我會(huì)以游戲的形式來激發(fā)學(xué)生的比賽斗志，比如quick-respond, I do you say 等等。（說明：quick-respond 是拿卡片快速閃過，讓學(xué)生們搶答；I do you say 是老師模仿動(dòng)物，讓學(xué)生們用句型回答）。接下來學(xué)習(xí)“whats it?”我會(huì)先拿一張卡片遮住并問學(xué)生你們想知道嗎？學(xué)生們都會(huì)想，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“whats it?”句型來回答，集體操練幾遍后，讓個(gè)別學(xué)生問，并悄悄告訴用句型問的學(xué)生，一方面調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一方面檢查了學(xué)生的掌握情況。充分操練幾輪之后，我會(huì)編一首歌曲來操練總結(jié)，比如“meow，meow，whats it? cat cat its a cat.”等，引導(dǎo)學(xué)生自己編歌和老師一起完成創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。之后進(jìn)入到“yes, it is.”“no, it isnt.”句型的學(xué)習(xí)，該句型是本課的難點(diǎn)，我會(huì)以結(jié)合白板的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜動(dòng)物，并親自去觸摸得出答案，猜對后操練“yes, it is.”猜錯(cuò)后操練“no, it isnt.”通過創(chuàng)造真實(shí)的情景讓學(xué)生們在情景中理解句型的使用和意思。最后，進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)，主要分為三大步“先聽再讀后模仿”。由于之前單詞，句型的操練，學(xué)生對于教材已經(jīng)不陌生，基本能認(rèn)讀，所以在本環(huán)節(jié)我花的時(shí)間要少一些，主要讓學(xué)生自學(xué)，自我感悟，培養(yǎng)自學(xué)能力。最后，總結(jié)PK結(jié)果并唱歌走出農(nóng)場形式結(jié)束本課。