2019年三年級英語上冊 Module 4 Unit2 Its a black dog教案 外研版.doc

2019年三年級英語上冊 Module 4 Unit2 Its ablack dog教案 外研版準備導(dǎo)入： 1復(fù)習(xí)顏色。告訴學(xué)生老師會拿起不同的東西再說出一個顏色，如果顏色是正確的，他們要說：Yes.如果不正確，他們則要說：“No?！?2多做幾次。 學(xué)習(xí)技巧： 1如果學(xué)生有貼紙，讓他們在征得家長的同意后，在其臥室里的不同物品上貼上貼紙，再把物品的顏色寫在貼紙上。 2如果條件允許，在貼紙或小卡片上寫下一些顏色的單詞，將卡片交給學(xué)生，讓他們把卡片貼在教室里相應(yīng)顏色的物品上。 活動1：聽音指圖 1讓學(xué)生看圖，并說出圖中講的是什么故事。為什么里頭的東西會改變顏色？ 2指著老師書中不同的圖提問。指著狗說：“Dog”用相同的步驟做“chair”和“desk”。 3指著不同的東西說它們的英文，讓學(xué)生重復(fù)。 4說明老師將要放錄音，并要他們邊聽邊指出相應(yīng)的圖。 5說明老師將會用英文說出一件東西的顏色和名字，他們則要指出書上相應(yīng)的圖。 舉例： 老師：red desk。 學(xué)生：（指向紅色的桌子） 6多做幾次。 活動2：指圖說話 1舉起老師的書。向?qū)W生解釋說老師將指不同的物品，他們要說出是什么。 舉例： 老師：（指黃色的椅子） 學(xué)生：Its a yellow chair 2讓學(xué)生兩人一組做這個練習(xí)。四次后交換角色。 活動3：表演 1在黑板上寫下列單詞：desk，chair和dog，或者畫出它們的輪廓。 2復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)過的顏色單詞，把它們寫在黑板上。 3讓學(xué)生選其中一個事物畫在紙上，并用黑板上寫著的顏色將其著色。 4讓學(xué)生看書，兩人一組朗讀例句。 5說明老師將會點兩名同學(xué)起立，讓他們拿著各自的畫并說出另外一個同學(xué)畫的是什么。 6在黑板上寫下單詞“panda”或畫一只大熊貓以及別的事物來擴展這個練習(xí)。 補充活動1： 1用各種物品再來做上一個游戲。 2告訴學(xué)生老師會說出一些物品的名字和顏色，假如有哪位學(xué)生畫的是那個物品，也正好涂的是那個顏色，這幾位同學(xué)就拿著他他們的畫起立。 舉例： 老師： A blue desk. 全班：（畫了藍色桌子的的同學(xué)起立并舉起他們的畫） 3多做幾次例子。 補充活動2： 1拿幾支彩色鉛筆，放一支在桌上，說出它的顏色。如：“Its blue.”拿起另外一支，再說：“Now, its (colour)” 2告訴學(xué)生老師會繼續(xù)說句子，讓他們把相應(yīng)顏色的鉛筆放在桌上。 舉例： 老師：Its green. 學(xué)生：（在桌上放上綠色的鉛筆） 老師：Now, its b1ue. 學(xué)生：（拿走綠色的鉛筆，放上藍色的）課堂活動用書： 3讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。 附送：2019年三年級英語上冊 Module 6 Unit1 Happybirthday教案 外研版準備導(dǎo)入： 1在教室的前方放一些物品，依次指著這些物品問學(xué)生，“Whats this？” 2讓學(xué)生們放一至兩件物品在他們的課桌上。點名讓兩名學(xué)生起立。讓學(xué)生A拿起一件物品提問:Whats this？”讓學(xué)生B回答。然后由B拿物品來提這個問題并讓A回答。 活動1：聽音指圖 1教cake和present這兩個單詞。念單詞并讓學(xué)生們重復(fù)。 2讓學(xué)生看書。用中文提問。例如：Sam的朋友為什么在家里？大明送給了Sam什么東西？Ms Smart拿了什么東西來房間？Sam幾歲了？ 3放錄音，讓學(xué)生在聽的同時指出相應(yīng)的圖片。 4告訴學(xué)生當別人給我們東西或是為我們做了某件事情的時候，我們應(yīng)該說“Thank you?！?5在四或五個塑料袋里放不同的東西。舉起其中的一個袋子指著里面的物品說“Whats this？”讓學(xué)生們猜是什么。如果他們猜對了，說Yes然后打開袋于。如果他們猜錯了，搖搖頭并說No,然后鼓勵他們再試一次。 活動2：聽說 1再放錄音，每句話后暫停，并讓學(xué)生重復(fù)句子。讓學(xué)生在聽和重復(fù)的時候把課本合上。 2再放錄音，每句后暫停，讓學(xué)生試著說出下一句話再放錄音。 舉例： 磁帶：Hello, Sam. 學(xué)生：Happy birthday！ 老師：（放錄音看學(xué)生說的是否正確） 活動3：找，說 1讓學(xué)生看圖。讓他們兩人一組朗讀示范對話。 2讓學(xué)生在自己桌前放四件物品。他們必須知道每件物品的英文名。 3在黑板上寫下以下句型：“Heres your”“Thank you”解釋單詞“here”的意思。 4拿走一個學(xué)生的物品，之后再把它們交還給他或她。這個學(xué)生必須做出回答。 舉例： 老師：Here is your red pen. 學(xué)生：Thank you. 5和其他的學(xué)生多做幾次示范練習(xí)。 6讓學(xué)生自己兩人一組繼續(xù)做這個練習(xí)。 補充活動： 在講桌上放幾件物品。然后將它們交給不同的學(xué)生。學(xué)生走到教室的前面把物品交還給師，他們說“Here is your”然后老師謝謝他們。