2019年三年級思品與社會上冊 我們的班集體教案3 北師大版.doc

2019年三年級思品與社會上冊 我們的班集體教案3 北師大版一、活動目標：1.認識班集體，建立集體觀念，懂得團結合作和規(guī)則的重要意義； 2. 遵守活動規(guī)則和學校紀律，感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識；3.知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。教學過程：一 創(chuàng)設情境，感知班集體。1、播放了讓愛住我家2、從畫面中你看到了什么，想到了什么？3、家是溫馨的港灣，家是快樂的驛站，我們都有一個幸福的家庭，我們來自不同的家庭，現(xiàn)在我們走到一起組成了一個大家庭，接下來我們走進這溫暖如家的班集體。板書課題。二 圖景敘事，認識班集體。播放班集體成長歷程和取得的一些榮譽的畫面，教師激情解說：這個大家庭里有和藹可親的老師，有相親相愛的同學，我們一起快樂游戲玩耍，跌倒時是同學把你扶起，遇到困難時是同學把你幫助，受傷時是老師把你扶起，遇到疑問時是老師幫你解答。賽場上你努力拼搏，心中只有一個信念那就是為班級爭光，終于我們取得了第一名，這就是我們的大家庭，我們因生活在這個大家庭而感到幸?？鞓?。三、體驗活動，感知團結和規(guī)則的意義。1、體驗活動- 小鴨子送信出示活動規(guī)則：每組有一張撲克牌，用鼻子和嘴夾住撲克牌從頭傳到尾，用時最短的小組獲勝。最先完成的小組請監(jiān)督員舉手示意。2、小組活動。監(jiān)督員回報情況。3、開放式對話：在剛才的活動中1）、你的心情如何？為什么？2）、你對自己的表現(xiàn)，對小伙伴的表現(xiàn)滿意嗎？3）、你最大的感受是什么？4）、你還想到了什么？4、教師引領：這就是團結的力量，團結可以集中大家的智慧和力量，合作可以分享成功的快樂和喜悅，這一切的前提是遵守規(guī)則，在集體生活中我們應該遵守哪些呢？看書68,69頁，你看到了什么？想到了什么？四 行為引領，集體共同約定。1、小組任選一話題討論集體生活中的規(guī)則。2、課件出示：集體生活中我應該這樣做：升旗時-兩操時-體育活動時-路隊放學時-課堂學習中我應該這樣做：老師講課時-小組討論時- 。3、我們的約定，齊頌：上學校，不遲到，認真早讀不能吵；升國旗，要肅立，高唱國歌心中記；鈴聲響，進課堂，專心聽講認真想；做兩操，要到位，跟緊節(jié)奏很重要；課活穩(wěn)，路隊齊，牢記安全不亂竄；講規(guī)則，守規(guī)范，從小養(yǎng)成好習慣。五 我和小樹共成長，貢獻班集體1、每個同學都是班級的一員，團結合作，遵守規(guī)則，還要為班級做出自己的貢獻，班級才會蒸蒸日上。班集體是一顆小樹，學生是一片片樹葉，只有每人奉獻一絲綠，小樹才煥發(fā)出蓬勃生機，讓學生把實際行動寫在樹葉上，和小樹一起成長。2、學生寫樹葉，播放相親相愛一家人，個別學生展示。附送：2019年三年級思品與社會上冊 我和小伙伴教案1 北師大版【活動目標】1了解同學，加深友誼，形成團結友愛的集體氛圍。2學會與同伴友好相處，培養(yǎng)相互理解的心理品質?！净顒觾热荨啃W生人際交往心理輔導?！净顒有问健坑螒?、歌舞、討論交流?！净顒訉ο蟆啃W一年級學生?！净顒訒r間】 40分鐘?！净顒訙蕚洹?布置孩子仔細觀察自己的小伙伴，找出喜歡他的理由。2準備一份小禮物送給自己的好朋友（最好是自己制作的卡片、名片）。3精心設計座位，創(chuàng)設一個充滿童趣的教室，給孩子一個和諧輕松的環(huán)境，讓他們與小伙伴盡情享受友誼的快樂?！净顒釉O想】剛入學不久的一年級小朋友對于彼此都感到很陌生，不少孩子渴望交新朋友，而獨生子女特有的不合群心理，又使他們不敢將自己的想法表達出來。所以，我決定給小朋友提供這樣一個彼此了解的機會。在活動中，孩子們能大膽說出心目中的好伙伴，并且在介紹小伙伴時，能讓其他小朋友了解他，接受他。最后讓孩子們互送小禮物、小卡片，就是要讓他們通過互相了解，打開友誼之門，成為朋友。而我相信通過此次活動之后，孩子們一定能更加團結，并能充分體會集體的溫馨。【活動過程】一、活動導入師：小朋友們，大家好！今天，我們的朋友小丸子要給我們講講她放暑假時發(fā)生的一段故事，你們想聽聽嗎？生：想?。ɡ蠋熍c學生坐在一起觀看VCD：暑假里的一天，小丸子的姐姐不愿意和小丸子玩，小丸子只好一個人回到房間，孤單地躺在地上，大呼無聊。）（點評：獨生子女最喜歡假期，也最害怕假期。因為他們常常被爸爸、媽媽關在家里，沒有兄弟姐妹和朋友做伴，十分孤獨。所以，孩子們看完錄像，十分同情小丸子，并且一下子想到自己的假期。因此，孩子們看得很認真。）師（親切地）：小朋友，你們放假一個人在家，覺得怎么樣？是不是和小丸子一樣感到無聊，很沒意思？生：（很委屈地點點頭）是，很無聊。生：爸爸媽媽都去上班，我一個人在家，沒人跟我玩，很沒意思。生：放假時，我和鄰居老爺爺隔著鐵門下棋，沒人跟我玩。生：放假，我表妹可以和我玩。師：如果你表妹沒來你家，你和誰做伴？生：沒有，一個人在家。生：放假，我回老家，和伙伴們一起玩，最快樂。師：那么，你覺得來學校有意思，還是一個人在家好？生：來學校比較好，因為學校里有同學。生：下課時可以和同學一起玩，所以在學校有意思。生：在學校里，可以和同學一起學習。生：我喜歡和同學一起做游戲。生：在學校，我有我的好朋友，我很快樂。師：進入小學以來，你們都找到自己的好朋友了嗎？生：（很興奮）找到了。（點評：心理健康教育活動需要教育者關注孩子的生活，了解孩子的生活，貼近孩子的生活，從而才能引發(fā)孩子對內心世界的思考與探究。）二、主題活動1游戲猜猜他是誰師：聽到你們肯定的回答，張老師真為你們感到高興。那么，我們來做一個游戲請你來介紹一位好朋友的外貌、性格特點、平時表現(xiàn)，讓全班同學來猜猜這個小伙伴是誰？同學們一起來猜。好嗎？生：（高興極了）好?。ㄉR上舉手，非常踴躍。）生：我的好伙伴是班上最高的同學，你們猜猜他是誰？生：我的好伙伴胖胖的，眼睛小小的，很愛發(fā)言。生：我的朋友學習很好，個子小小，是個班長。生：我的好朋友是勞動委員，是班上個子最高的。生：我的好伙伴是個女的，學習很好，得的紅星最多。生：我的好伙伴是個男的，是第四組的組長。生：我的朋友愛發(fā)言，戴著眼鏡，瘦瘦的。生：我的好伙伴是班上個子最小的，還有一個雙胞胎妹妹。生：我的好朋友是個男的，經常讓老師表揚，得的紅星是第二多的。（每當一個同學說出他的好伙伴的特征，其他學生都會很快思考，舉手說出答案，答對的就能得到一顆小金星，孩子把金星貼在頭上，驕傲極了！）（點評：孩子的天性是愛玩，該環(huán)節(jié)抓住孩子喜歡做游戲的心理特點，通過游戲激發(fā)孩子的興趣。在孩子的心目中，伙伴的形象是最熟悉的，他們總能記住好朋友的特點，說出一大堆好朋友的優(yōu)點。為他們提供這樣一個機會，讓他們大膽說出心里話，拉近自己和好朋友的距離。心理健康教育活動不能設計成單調的說教課，而是要為孩子創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在有趣的游戲中進行心靈的碰撞，產生美麗的火花。）2討論他是一個好伙伴師：剛才小朋友已經說出了自己的好朋友，現(xiàn)在，請小朋友一起討論，怎樣才能和同伴成為好朋友。（小朋友們圍成一個個小組，進行熱烈的討論。而老師便和他們一起平等討論。）師：現(xiàn)在，我請幾個小朋友來說說你們小組討論的結果。誰來？生：我覺得肯幫助人的小朋友能成為好伙伴。生：他必須是有禮貌的小朋友。生：他學習很棒！生：他能幫助我學習。生：他愛勞動。生：對同學有禮貌，不欺負人。生：團結同學，不打架。生：上課愛發(fā)言的，認真聽課的。生：尊敬老師，團結同學的。師：看來，有禮貌，肯幫助人的小伙伴才是受歡迎的小朋友。小朋友，你說是嗎？生：是的。（點評：教育要關注每一個孩子。因此，小組討論要注意給那些生性靦腆的孩子表現(xiàn)的機會，當全班討論時，更是要鼓勵大部分孩子大膽發(fā)言。）3歌舞才藝表演我會是個好伙伴師：小朋友們，剛才我們一起討論了好伙伴的特點，我發(fā)現(xiàn)小朋友還特別喜歡本領強的同學?，F(xiàn)在，小朋友拿出你的本領來，把你最出色的一面表現(xiàn)出來。（生表演朗誦、小提琴獨奏。），師：平時，我們都不知道A同學會拉小提琴，今天他的表演讓我們打開眼界，你們說，他棒不棒？（一生表演獨唱。）師：會唱這首歌的就和B同學一起唱吧?。ㄒ簧硌蓦娮忧侏氉?。）師：C同學電子琴彈得真棒，你愿意教教同學嗎？生：愿意。（點評：孩子在這個環(huán)節(jié)中，可以把自己最悅耳的歌聲，最美妙的舞姿，最動聽的琴聲獻給全班同學孩子總是很佩服有才藝的小朋友，通過這次表演能使更多人成為好朋友。）師：我知道小朋友都準備了許多朋友卡要送給好伙伴，現(xiàn)在，就把禮物拿出來吧！把它送給自己最好的朋友，和今天認識的好伙伴。（孩子們在找朋友的歌曲中，邊跳邊奔向同學，把手中的卡片送給他，不少孩子還把卡片送給老師。）（點評：為孩子更直接地進行交流創(chuàng)造機會擴讓他初表達心中的喜歡之情）師：你們愿意和伙伴一起跳舞嗎？好，一起來吧?。▽W生自由地尋找伙伴，跳得開心極了。老師也加入到他們的行列中，和他們邊唱邊跳。）三、結束活動師：孩子們，今天，我們和好伙伴一起做游戲，一起唱歌跳舞，真是快樂極了?，F(xiàn)在我們一起在找朋友的歌聲中結束這節(jié)課?！緦＜尹c評】這節(jié)心理健康教育活動課緊緊抓住低年級學生的心理特征，在環(huán)環(huán)相扣的游戲中進行心理健康教育。并且在各個教學環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出關注學生，尊重學生主體性的教育思想?；顒佑尚⊥枳拥墓适聦胫黝}，并通過游戲、討論、歌舞才藝表演等活動創(chuàng)設交友的情境，激發(fā)孩子交友的興趣，讓孩子領悟怎樣做一個受歡迎的小朋友。本課的特點是以貼近學生生活的內容、生動活潑的形式幫助學生認識“什么樣的人最受歡迎”，并將認知與情感、行動緊密結合，給予學生機會，將自己最美好的東西展示給大家，增強學生的實際感受，滋潤學生的心田。如果能補充“你是如何與小伙伴交朋友的”的內容，對其他學生學會如何交往會更有啟發(fā)。