2019年(秋)四年級數(shù)學上冊 第二單元 角（第二課時）角的度量教案 蘇教版.doc

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2019年(秋)四年級數(shù)學上冊 第二單元 角（第二課時）角的度量教案 蘇教版總課時數(shù)：第14課時教學目標: 1.讓學生通過操作、交流等活動，激發(fā)認識角的測量共決和計量單位的愿望，進而認識量角器和角的計量單位，學會用量角器量指定的角。2.讓學生初步感受三角形的內(nèi)角和是180，知道角的大小與邊的長短無關。3.培養(yǎng)學生的觀察、比較能力以及動手操作能力，使其積極地參與學習活動，獲得愉快的情感體驗。教學重點: 通過自主觀察、相互交流認識量角器和角的計量單位，在主動探索的過程中，掌握量角的方法 。教學難點: 掌握量角的方法教學準備：量角器 三角尺課 型：新 授教學過程：一、交流展示設疑導入激發(fā)興趣三角尺量角 1.發(fā)現(xiàn)問題：出示一個120的角你知道這個角有多大嗎？與同桌交流自己對它的了解（取出自己的120角）猜測2.引導操作：你能利用三角板上的角量出這個角有多大嗎？嘗試測量：用自己的三角板上的角量自己練習紙上的120的角。3.反饋交流：你是怎樣量的？結果怎樣？有什么發(fā)現(xiàn)？邊操作邊交流各種不同的量法和結果（發(fā)現(xiàn)問題）。為什么這幾位同學量得的結果不同呢？你想到了什么？4.談話：為了準確測量出角的大小，要有同意的計量單位和度量工具。今天我們就一起來學習角的度量。5.觀察、探索、交流，認識量角器并掌握量角的方法二、自主探究6.認識量角器你知道度量角的工具是什么嗎？（量角器）量角器是什么形狀的，上邊有什么？取出量角器觀察，相互交流，指名匯報。量角器是什么形狀的？這個半圓被平均分成了多少份？量角器是半圓形的，把這個半圓平均分成了180份。說明：把半圓平均分成了180份，每一份所對的角就是1度的角，“度”是計量角的單位，用符號“”表示。（示范操作1度的角，可用線）量角器上還有什么？再次觀察量角器交流匯報；量角器中心的一點是量角器的中心點，量角時，我們要把中心與角的頂點對齊。量角器上有兩圈刻度，外圈刻度從左往右按順時針方向從0180，內(nèi)圈刻度從右往左按逆時針方向從0180。量角器上的角出示P18最后一段話（分點出示）師生配合或生生配合，用量角器量角。三、精講點拔7.出示書上量角的圖示自學交流并試量角量角要分幾步？哪幾步？結合自己的操作 交流8.交流小結：量角的時候量角器的中心對著角的頂點量角器的一條0刻度線對著角的一條邊看角的另外一條邊對著刻度幾，這個角就是幾度。（兩重一看）提問：什么情況下讀內(nèi)圈刻度，什么情況下讀外圈刻度？應該注意點什么？討論交流（允許有不同意見）四、運用提升第1題請同學們用量角器在書上量一量自主測量后相互矯正第2題每塊三角尺上的三個角的度數(shù)和是多少？說明什么？量角后填空小組內(nèi)交流（180）提出假設：是否所有的三角形中三個內(nèi)角的度數(shù)和都是180度？這個問題有興趣的同學可以課后去研究研究。2全課總結：通過今天的學習，你有哪些收獲？其實關于角的知識還有許多，只要你做個有心人，五、達標作業(yè)畫幾個三角形，量出每個角的度數(shù)，算一算三個內(nèi)角的和是多少？獨立完成。板書設計：角量角器 半圓平均分成了180份度 是計量角的單位，用符號“”表示附送：2019年(秋)四年級數(shù)學上冊 第二單元 角（第五課時）角的分類和畫角教案 蘇教版總課時數(shù)：第17課時教學內(nèi)容：教材第2526頁。教學目標: 1.使學生進一步理角線、角的概念，比較熟練地度量線段和角。2.培養(yǎng)學生動手操作能力，發(fā)展學生空間觀念。教學重點: 使學生進一步理角線、角的概念教學難點: 能比較熟練地度量線段和角教學準備：量角器、直尺教學過程：一、交流展示復習直線、射線和線段復習：畫一條3厘米長的線段，畫射線、直線獨立按要求畫出各條線從線段怎樣得到射線？從線段怎樣得到直線？射線能量出長度嗎？直線呢？（線段一端無限延長兩端無限延長 射線和直線都不能量出長度，因為它們是無限長的）第1題，指名匯報，交流、討論。線段、射線和直線有什么相同點和不同點？線段和直線有什么關系討論交流。第2題，巡視，指導。（注意4個點的不同情況），獨立完成。復習角的認識第3題怎樣的圖形叫做角？你認識了哪些角，能舉例說說嗎？交流自己對角的認識舉例認識的角能把學過的角按照大小順序排一排嗎？周角平角直角鈍角銳角什么是銳角？直角？鈍角？平角？周角交流各種角的角度范圍。第4題，指名匯報，觀察 ，小組交流。小結：分針從12起轉動不滿15分，形成的角是銳角；轉動15分，形成直角；轉動30分形成平角；轉動1小時形成周角。二、自主探究第5題示范折紙過程，同法折紙。指名匯報，填寫1.2.3的度數(shù)直角和平角有什么關系？直角、平角和周角有什么關系？ 1平角=2直角1周角=2平角=4直角三、精講點拔第6.7題，集體交流，獨立完成，交流后訂正。第8題巡視方位的填寫，填寫出8個方向。巡視，北和西北的夾角是多少度？量出北和西北的夾角 （ 45）組織交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 你能不量說出任意兩個方向之間的夾角？同桌合作、量任意兩個方向之間的夾角。（交流）四、運用提升第10題說明題意，集體交流，分小組活動，盡量拼出不同度數(shù)的角思考題集體匯報，小組交流（說明理由）你知道嗎？自學 ，交流。課堂小結通過這幾節(jié)課的學習，你們有什么收獲？五、達標作業(yè)P27第9題板書設計： 畫角