2019年一年級品德下冊 我們一起成長教案2 科教版.doc

2019年一年級品德下冊 我們一起成長教案2 科教版活動目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的另一個“家”；2讓學(xué)生懂得“我”和小伙伴一起在班集體里成長，我們是班集體的一員，要熱愛自己的班集體；3讓學(xué)生感受到：我們要為集體做力所能及的事?；顒訙?zhǔn)備1課件展示“星星、鳥兒、魚兒”們的“家”和校園景色；2學(xué)生分小組準(zhǔn)備一份自己為“六一”準(zhǔn)備的節(jié)日小禮物；3一棵用裁好的紙做的假樹?；顒舆^程教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、導(dǎo)入活動主題1課件分別出示“星星、鳥兒、魚兒”的家和“校園”等畫面，讓學(xué)生感受到我們愉快地在一個集體里學(xué)習(xí)、生活，班集體就像一個大家庭。2.齊聲讀“班集體，我們的家”。3.出示無樹葉的“樹”，課件出示：班集體是“樹媽媽”，我們是樹上的“葉寶寶”。每一個“我”長啊長，一起把我們的“樹媽媽”打扮得更漂亮。4.教師引導(dǎo)：今天我們這節(jié)課就是讓小朋友們來親自打扮這位“樹媽媽”，我們看看誰的獎品（樹葉或果子）多，為“樹媽媽”做的貢獻(xiàn)大？最后還要用自己獲得的“獎品”上臺把“樹媽媽”打扮漂亮。多媒體課件激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生認(rèn)識到自己是班級的一員，熱愛班級體；二、匯報自己對樹媽媽的貢獻(xiàn)1.看書P39圖：在校內(nèi)的春季運(yùn)動會上表現(xiàn)出色的運(yùn)動員是誰？獲得了什么名次？不是運(yùn)動員的同學(xué)又做了些什么？2.讓學(xué)生說出自己在作值日、完成作業(yè)等方面為班集體做的貢獻(xiàn)。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況暢所欲言地進(jìn)行匯報。通過看圖觀察，說話，培養(yǎng)學(xué)生為班集體做貢獻(xiàn)的意識。圍繞文明班隊評比，制定一份簡單的班級公約。用獎狀打扮樹媽媽增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。留下我們的小腳印活動目標(biāo)1感受班集體給自己帶來的溫暖和快樂。2體驗班集體對自己成長的重要，形成集體意識，有集體榮譽(yù)感?；顒訙?zhǔn)備1學(xué)生把自己和同學(xué)們在一起的照片收集起來。2學(xué)生把自己和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲、活動等最難忘的事畫下來或者寫在日記中。3每位同學(xué)至少發(fā)現(xiàn)三位同學(xué)的進(jìn)步，并記下來。活動過程教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、故事導(dǎo)入1朗誦兒歌2說說自己在班集體中做些什么？兒歌朗誦激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛，為下一個鋪墊。二、留下成長的足跡1參觀課本中小朋友成長的足跡。2制作“班級樹”，用卡片做成各種形狀的果子。以后個人或班集體比賽獲獎、好人好事，都寫在卡片上掛到“班級樹”上。讓同學(xué)也時時看到自己成長的小腳印?？凑n文插圖，讓學(xué)生明白什么是足跡，動手做卡片，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，增強(qiáng)個人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)感。三、打扮“樹媽媽”1. 凡是獲獎?wù)呔陀H自把樹葉或果子拿上臺打扮“樹媽媽”。2. 學(xué)生分別將自己為班集體做的貢獻(xiàn)寫下來，掛在樹上?？偨Y(jié)：為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”要一起為班集體做事，哪怕是撿起一張紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事；或者代表班級參加比賽，等等。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有集體，心中有他人。一個小小的動作、一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷。用獎狀打扮樹媽媽增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。附送：2019年一年級品德下冊 我有兩件寶教案1 科教版第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。2、通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。二、活動過程1、兩個學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來了。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。“我可以飛了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。 三、活動小結(jié)手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神氣呀？第 二 課 時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。教學(xué)過程：一、猜謎揭示課題1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。（打人身體的一部分）。二、活動過程：1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好？喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！三、活動總結(jié)1、今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？2、想一想，我們的小手還能干什么呢？第 三 課 時教學(xué)目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣，讓學(xué)生感受到手的作用。一、活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺幻燈機(jī)。二 活動過程1、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？（內(nèi)容：兩人握手你好；兩人鉤鉤小指約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指你真棒；搖一搖手不要、不；兩人揮揮手再見）3、你的小手會說話嗎？（指名表演）4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。三 活動總結(jié)今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？