2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計5.doc

2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：1. 明確乘法算式各部分的名稱；2. 通過觀察感知相同加數(shù)連加的問題，用乘法計算比較簡便；3. 鼓勵學(xué)生積極交流、討論。教學(xué)重點：掌握乘法算式各部分的名稱。教學(xué)難點：解決同一個問題，可以有不同的觀察角度，鼓勵學(xué)生積極思考。教具：課件教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備題：請你把下面的算式改寫成乘法算式。4+4+4=12 5+5+5+5=20 66618 32229說說你是怎么想的？二、新授：（一）出示主題圖：書包（實物投影）（觀察畫面，說說圖意，小組交流）（二）問：要求一共有多少個書包怎么計算？說說你的想法，你發(fā)現(xiàn)了什么？（注：3個6的和與6個3的和相同，都可以用下面的乘法算式表示）即：6 3 = 18或3 6 = 18 因數(shù) 因數(shù) 積 （三）總結(jié)：乘法算式與加法算式哪個簡便？你喜歡哪種算法？三、練一練：（一）做一做書上17頁的練習(xí)題。（集體訂正）說說你是怎么想的？為什么這么做？（注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)）（二）補充練習(xí)課件。四、課后小結(jié)：說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？你有什么收獲？學(xué)生自己談體會，說出自己的真實的想法。課后反思：個別學(xué)生在幾個幾列式計算的時候還是用加法，不能夠很快的想到用乘法計算，學(xué)生對于乘法的應(yīng)用還是不很主動，教師還要加以引導(dǎo)。附送：2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上乘法的初步認(rèn)識準(zhǔn)備課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 從生活中的實際問題引入，對連加算式進(jìn)行分類。2. 使學(xué)生體會在生活中有許多同數(shù)連加的題目，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點：在觀察比較中，突出同數(shù)連加算式的特點，滲透“相同加數(shù)”的認(rèn)識。教學(xué)難點：感受生活中有許多同數(shù)求和的問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：一、引入：同學(xué)們，在假期中，小明的媽媽帶小明去公園玩了，我們看看他們都去了哪里？（指導(dǎo)學(xué)生看圖）二、看圖列式。1. 你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？圖一：觀察圖，說明圖意看看圖上一共有多少個燈籠？怎么計算？4+2+3+3+2=14圖二：觀察圖，說明圖意一共有多少人在玩碰碰車？如何列式？2+2+2+2+2=10圖三：觀察圖，說明圖意種樹的有多少人？怎樣列式？4+4+4=12圖四：觀察圖，說明圖意有多少人在劃船？怎樣列式？5+5+5+5=202. 觀察這四個算式，有什么特點？2+2+2+2+2=104+4+4=125+5+5+5=20（加數(shù)完全相同）4+2+3+3+2=14（加數(shù)不相同）二、課堂小結(jié)：你們觀察得很好，在生活中，我們會遇到很多連加算式，他們的加數(shù)完全相同。這樣的算式寫起來既浪費時間和紙張，占地又很多。所以，我們接下來會學(xué)習(xí)一種新的計算方法，能讓這些算式寫起來既省事又省時，很方便。教學(xué)反思：學(xué)生掌握看圖列出加法算式并不難，而且這是一節(jié)準(zhǔn)備課，學(xué)生表現(xiàn)的都很出色。但是學(xué)生在觀察問題的方法與角度上面還要多培養(yǎng)。