2019年一年級語文上冊 第五單元教案 蘇教版.doc

2019年一年級語文上冊 第五單元教案 蘇教版一、 教學(xué)要求：1 學(xué)會本課8 個生字，認(rèn)識4 個二會字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。2 能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、 教學(xué)重點和難點：感受熟睡中大海的平靜。第一課時教學(xué)過程：一、看圖揭示課題。出示課題：9、大海睡了齊讀課題。二、初讀課文。1、教師范讀，學(xué)生將不懂處用“？”劃出。2、學(xué)生自由朗讀課文。3、出示生字：y li t bo zhe yu bi n夜 里 她 們 抱 著 明 月 背 著 那 里指名讀,正音,同桌互讀,開火車。4、課文分幾自然段？5、分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。三、學(xué)習(xí)生字1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。2、指名讀，正音，組詞。3、怎樣記住這個字？4、教師范寫。5、學(xué)生描紅。教學(xué)后記：夜和月較容易混淆。第二課時課前“說”你見過大海嗎？大海是怎樣的？課中“悟”。1 先讓學(xué)生想像白天大海波濤壯闊的景象。讓學(xué)生說說風(fēng)兒怎樣？浪兒怎樣？2 再讓學(xué)生想深夜的大海風(fēng)平浪靜的景象，讓學(xué)生說說現(xiàn)在風(fēng)兒怎樣了？浪兒又怎樣了？現(xiàn)在是什么時候了？小朋友都在家里睡覺了。而大海也跟小朋友一樣要睡覺了。3 小朋友是怎樣睡覺的？大海也像一個乖乖的小孩子一樣，舒舒服服地睡著了。你看它是怎樣睡的？它睡得香甜嗎？你怎樣知道呢？（發(fā)出輕輕的鼾聲。）課后“練”運用語言，再優(yōu)化語言。讓學(xué)生用上課文第二節(jié)的句式“她怎么著什么，她怎么著什么，那輕輕的 ，是她睡熟的 ?！边M(jìn)行語言組訓(xùn)練，再讓學(xué)生把這些句子粘貼到課文上，讓學(xué)生連起來讀一讀。 教學(xué)后記：學(xué)生能有感情地背誦課文。10 冰花 一、教學(xué)要求：1 學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識6個二會字，并進(jìn)一步培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。2 在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和 創(chuàng)造潛能。 二、教學(xué)重點和難點：加強朗讀訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生語言。第一課時教學(xué)過程：一、看圖揭示課題。出示課題：10、冰 花齊讀課題。二、初讀課文。1、教師范讀，學(xué)生將不懂處用“？”劃出。2、學(xué)生自由朗讀課文。3、出示生字： jin t t fng mn zh yng cng 看 見 他 們 它 們 豐 滿 這 樣 從 來shu sh hu sng gi 說 話 時 候 送 給指名讀,正音,同桌互讀,開火車。4、課文分幾自然段？5、分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。初步了解全文的大意。三、學(xué)習(xí)生字1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。2、指名讀，正音，組詞。3、怎樣記住這個字？4、教師范寫。5、學(xué)生描紅。教學(xué)后記：辶的寫法較難掌握。第二課時三、課前“說”：用雪白的紙剪出朵朵“冰花”內(nèi)貼在黑板上，請小朋友說說冰花的形態(tài)。 四、課中“悟”。1 導(dǎo)入新課。有一位和你們差不多大的小朋友在一個冬天的早晨也發(fā)現(xiàn)了冰花，你們想知道他是怎樣發(fā)現(xiàn)的嗎？2 初讀課文，激發(fā)學(xué)生識字、讀文的興趣。3 朗讀想象，激發(fā)學(xué)生運用語言的興趣。1） 當(dāng)學(xué)生說出喜歡冰花的形狀和樣子時，讓學(xué)生找找有哪些形狀，并板書：寬大的葉子 柔嫩的小草 豐滿的牡丹2） 看著這些冰花，你們想說些什么？指導(dǎo)讀：“啊，真漂亮！”并把這兩句連起來讀好。三、 課后“練”。1 充分發(fā)揮學(xué)生想像，做做說說，你覺得冰花可能還會像什么？你們想做一做嗎？讓學(xué)生拿出紙，剪刀剪自己想到的形狀，剪好后貼于窗玻璃上。2 運用語言，內(nèi)化語言。用“啊，真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，像 ，像 ，一束束，一朵朵，晶亮、潔白?！闭f說這些漂亮的冰花?？勺约赫f，可幾個人一起說。 六、教學(xué)后記：背誦較難掌握。11北風(fēng)和小魚一、教學(xué)要求：1 學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識4個二會字，并進(jìn)一步培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。2 加強朗讀訓(xùn)練，能在讀中體會文意。二、教學(xué)重點和難點： 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，體現(xiàn)學(xué)生與文本對話。第一課時教學(xué)過程：一、看圖揭示課題。出示課題：11、北風(fēng)和小魚齊讀課題。二、初讀課文。1、教師范讀，學(xué)生將不懂處用“？”劃出。2、學(xué)生自由朗讀課文。3、出示生字：h yn s du f chu min ku 和 好 顏 色 都 有 浮 出 水 面 一口氣 mo h min zh dao 鵝 毛 河 面 知 道指名讀,正音,同桌互讀,開火車。4、課文分幾自然段？5、分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。初步了解全文的大意。三、學(xué)習(xí)生字1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。2、指名讀，正音，組詞。3、怎樣記住這個字？4、教師范寫。5、學(xué)生描紅。教學(xué)后記：和與河會混淆。第二課時三、課前“說”。 小朋友，你能說說你聽過了哪些童話故事嗎？四、課中“悟”。1 教師范讀，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文的情境中，激發(fā)起學(xué)生想學(xué)興趣。2 學(xué)生自讀，幫助學(xué)生正音。3 反復(fù)熟讀：1）比較悟讀：A 練讀第二小節(jié)和第五小節(jié)中“得意”一詞，表達(dá)的程度區(qū)別，教者要引導(dǎo)學(xué)生把有關(guān)的句子放到具體語言環(huán)境中，聯(lián)系前后小節(jié)去讀，要求他們讀北風(fēng)為什么得意，此時得意的口氣，應(yīng)該怎樣讀，然后比一比，北風(fēng)兩次得意不同的內(nèi)涵。B 練讀第二節(jié)“小魚聽了浮出水面，鼓起圓圓的眼睛，說我們就不怕?！笨烧埻瑢W(xué)以單個的身份對北風(fēng)說話。同學(xué)們在老師的勵下會接二連三地站起來讀：“我就不怕！”老抓準(zhǔn)機(jī)會創(chuàng)設(shè)情景：“同學(xué)們不就是敢跟北風(fēng)斗爭的小魚嗎？大家一起游出水面怎對北風(fēng)說？”（同學(xué)們?nèi)w起立大聲齊讀）“我們就不怕！”通比較讀，學(xué)生既讀懂了句子，又悟出了“我”和“我們”的異同與聯(lián)系，巧妙地組織了開放式的課堂教學(xué)。2）角色對讀。課文有不可一世的北風(fēng),有屈服于寒冷的青草樹葉小鳥,有不怕寒冷敢跟北風(fēng)抗?fàn)幍男◆~。由學(xué)生自由結(jié)合，選擇角色，把握角色，進(jìn)入情景對話般地讀，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，體驗一下角色，朗讀語氣很容易從學(xué)生嘴里流出，反過來讀的語氣又幫助學(xué)生好地理解角色。五、課后“練”。 遷移編讀。1）讓學(xué)生用上課文第一節(jié)的句式“它向 吹一吹， （變成了什么或怎么樣了）”進(jìn)行語言重組訓(xùn)練。再讓學(xué)生把這些句子粘貼到課文上，再讓學(xué)生連起來讀。2）文末段處，引導(dǎo)學(xué)生想象小魚在水底如何快樂地生活，試編一句話說一說，給大家評一評，再粘貼到課文上讀一讀。教學(xué)后記：能夠用表演來配合背誦。練習(xí)5教學(xué)目的：1、字詞句的綜合練習(xí)。2、按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。3、知道我國主要節(jié)日的名稱。4、朗讀并背誦兒歌。5、仔細(xì)觀察圖畫，能根據(jù)圖下問題說一段通順的話。第一課時一、教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句。課前準(zhǔn)備：水彩筆。1、學(xué)生借助拼音自讀圖下的語句，弄清本題的學(xué)習(xí)要求。2、指導(dǎo)觀察：圖上畫了什么景物？小螞蟻在干什么？你認(rèn)為這是什么季節(jié)？為什么？3、這幅圖沒有涂色，涂上顏色一定更美，想想秋天到了，圖上的景物該是什么顏色？根據(jù)學(xué)生的回答，板書其顏色。學(xué)生涂色。3、學(xué)生上臺講自己編的故事。（發(fā)揮想象力）二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字。1、教師范寫錯誤，學(xué)生糾正。（注意先橫后豎）2、集體書空。3、學(xué)生描紅。三、教學(xué)第三題：綜合性學(xué)習(xí)。1、講解本題要求：運用所學(xué)過的漢語拼音和漢字，說說寫寫我們國家的主要節(jié)日。2、指名讀這8個節(jié)日。3、讓學(xué)生來說說這些節(jié)日。再板書下來，學(xué)生抄寫下來。4、你還知道哪些節(jié)日呢？教學(xué)后記：學(xué)生能自編故事。第二課時一、讀讀背背。1、指名讀題目，說說題目有哪幾個要求。2、教師范讀。3、引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖上畫了些什么？小鳥在干什么？為什么說千千萬萬只鳥兒就是一支護(hù)林軍呢？4、借助拼音，同桌互助學(xué)習(xí)。5、齊讀6、分組比賽朗讀。7、齊誦二、口語交際1、齊讀課題。2、借助拼音讀圖下的要求。3、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，說說每幅畫的意思。第一幅圖上兩個小朋友在馬路上干什么？第二幅圖上兩個小朋友正在干什么？第三幅圖上有誰？在干什么？第四幅圖上的兩個小朋友在什么情況下過馬路？4、討論：圖中的同學(xué)這樣做對不對？為什么？如果你正好在路邊，看到這樣的情況，你會怎樣去勸告他們呢？5、說說在馬路上應(yīng)該怎樣做？你平時是怎樣做的？說說在馬路上還有哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。教學(xué)后記：學(xué)生對過馬路等交通規(guī)則有了較多的認(rèn)識。附送：2019年一年級語文上冊 第五單元測試題 新人教版一、看拼音，寫漢字。(20分)yn wi d xin x du bn f yn un lin fn l lin zu hu din tu zho lin 顧 蛋 二、比一比，再組組詞。（16分）辦（ ）園（ ）很（ ）誰（ ）為（ ）圓（ ）跟（ ）堆（ ）別（ ）那（ ）嚇（ ）找（ ）到（ ）哪（ ）叫（ ）我（ ）三、我會寫。（10分）E（ ） B（ ） R（ ） Y（ ） U（ ）h( ) f( ) ( ) o( ) s( )四、選擇正確的字，并在下面畫“_”（6分） 一只烏鴉口（喝 渴）了，到處找水（喝 渴）。 大（像 象）又高又大，身子（像 象）一堵墻。 小紅的媽媽不（在 再）家。老師讓我（在 再）讀一次課文。五、在正確讀音的括號內(nèi)打“”（6分） xin( ) bn ( ) chn( ) 相 伴 秤 Xin ( ) bn( ) chn( ) chn( ) z ( ) hun( )嘗 砸 慌chn ( ) zh( ) hn ( )六、按課文內(nèi)容填空。（5分） 我畫了個 的太陽 ，送給春天。我畫了個 的太陽 ，掛在夏天的天空。我畫了個 的太陽 ，送給秋天。我畫了個 的太陽 ，送給冬天。烏鴉把小石子 地放進(jìn)瓶子里。 七、 連線（17分）稱 秤 微 砸 尊 使 互 伙 水 得 桿 象 破 重 笑 勁 救 缸 伴 相 高 胖 明 白 老 美 閑 舊 暗 瘦 矮 黑 丑 忙 新 少八、按故事發(fā)展的順序，在括號里寫上序號。（6分）（ ）有一天，他和幾個小朋友在公園里玩。（ ）古時候，有個孩子叫司馬光。（ ）別的小朋友都慌了，跑去找大人。（ ）掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了。（ ）司馬光舉起一塊大石頭，幾下子就把缸砸破了。（ ）一個小朋友不小心掉進(jìn)大水缸里。九、日積月累（7分） 例: 天氣漸漸熱起來了。（2分）_漸漸_例: 官員們一邊看一邊議論.（2分）_一邊_一邊_。例: 又高又大 （3分）又_又_ 又_又_ 又_又_十、仔細(xì)看圖，想一想：圖上都有誰？發(fā)生了什么事？小朋友是怎樣救小鳥的？請你動腦筋，把故事編完整，再寫下來。（8分） 參考答案：一、因為 大象 許多 辦法 陽光 涼風(fēng)力量 最后 點頭 照 臉二、辦法 公園 很好 誰家 因為 圓圈 跟頭 一堆 分別 那邊 嚇人 尋找 到處 哪里 叫聲 我們?nèi)?、略四、?喝 象 像 在 再五、xin bn chn chn z hun六、彩色 綠綠 金黃 紅紅 一個一個七、略八、2 1 4 6 5 3九、太陽漸漸升起來了小明一邊讀書一邊寫字又香又甜 又大又紅 又酸又甜十、只要寫清楚以上問題即可。