2019年(秋)三年級英語上冊 Unit7 Would you like a pie教案3 譯林版.doc

2019年(秋)三年級英語上冊 Unit7 Would you like a pie教案3 譯林版 單 元Unit7課 題Would you like a pie ?課 時主備學(xué)校主備人執(zhí)教人授課時間教學(xué)目標(biāo)1 繼續(xù)鞏固單詞a cake , a pie ,a hot dog, a hamburger, an egg.能聽懂、灰度、會說、會拼寫單詞：a sweet,an ice cream.2 能熟練地會運用舉行：Would you like ?What about?以及應(yīng)答語Yes,please和 No, thank you .重點難點教具學(xué)具1.多媒體、掛圖、生詞卡片，食物圖片，句子條卡2學(xué)生繪畫或收集本單元學(xué)習(xí)的食物圖片預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程個性化設(shè)計A.Free talkB. Revision1.出示食物圖片，學(xué)生快速說出單詞2 出示食物類單詞，學(xué)生認(rèn)讀，并與圖片配對3.Say a rhyme. For you and me再讓學(xué)生替換單詞改編歌謠4.出示句子條卡，學(xué)生認(rèn)讀C.Play a game耳語傳話學(xué)生分成四組，每組上來一個學(xué)生，然后給他們每人一張紙條，上面分別寫：Would you like a hot dog? Yes, pleaseWould you like an ice cream? Yes, please.What about an egg? No, thank you.教學(xué)過程個性化設(shè)計What about a cake? Yes, please.拿到紙條的學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)記住紙條上的句子，然后向本組后一個同學(xué)耳語傳話，只能說一遍，第二個同學(xué)向第三個同學(xué)傳話，以此類推。傳到最后同學(xué)后，該同學(xué)到講臺上來，全班一起檢查到講臺上來的四位同學(xué)所說的內(nèi)容，比一比哪組說得又快又對。D.Fun time1.學(xué)生拿出各種食物圖片，運用Would you like? Yes, please./ No, thank you. What about?同桌操練2.學(xué)生分組游戲，三人一組仿照課本Fun time的內(nèi)容游戲。3.師生游戲T:(教師做饑餓狀) Im hungry. I want this.(拿出一張食品圖片藏于身后) S1:(猜測老師手中的圖片)Would you like a cake? T: No, thank you.S2: What about? T: No, thank you 讓猜中的學(xué)生接著游戲E.Cosolidation教師進(jìn)行場景提示：1）你和同學(xué)們在公園野餐，這時遇到了你朋友。2）Su Yang邀請朋友們?nèi)ゼ易隹汀?你生病了，臥床休息，媽媽問你想吃什么。學(xué)生分組自選一項，用食物圖片編排對話表演，教師巡視指導(dǎo)F.Homework抄寫單詞a, this, sister, meet, no, cake, an, egg, look, white. blue, brown,教 后 記附送：2019年(秋)三年級英語上冊 Unit7 Would you like a pie教案4 譯林版 單 元Unit7課 題Would you like a pie ?課 時主備學(xué)校主備人執(zhí)教人授課時間教學(xué)目標(biāo)學(xué)目標(biāo)1 復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的語句和單詞，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力。 2 能聽懂、會說、會讀、會寫字母Uu, Vv, Ww重點難點1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力。2.字母Uu, Vv, Ww.教具學(xué)具1.多媒體、掛圖，生詞卡片，食物圖片，字母卡片。2.在黑板上畫好四線三格Would you like? Yes, please. No, thank you. What about?預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程個性化設(shè)計A. GreetingsB.Revision1.出示生詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。把生詞卡片貼在黑板上2.快速出示食物圖片，學(xué)生說出單詞，并請學(xué)生貼在相應(yīng)的單詞后。3.Say a rhyme. For you and me1)小組比賽讀，哪一組讀得準(zhǔn)而響。2)教師出示食物卡片，學(xué)生根據(jù)教師的卡片改編單詞快速說歌謠。4.出示Story time部分的圖片，學(xué)生看圖說話。C.Cartoon time1.出示Cartoon time中人物圖片，師生對話T: Whos this?教學(xué)過程個性化設(shè)計S1: This is Sam.T: Whos this?S2: This is Bobby.T: Look, this is their friend, Dog.(領(lǐng)讀，幫助學(xué)生理解dog的意思)2 學(xué)生自己閱讀故事，理解語篇意思。3.檢測學(xué)生的理解情況1） Would Bobby like an egg? (Yes)2） Would Sam like a cake? (Yes)3） Would Dog like a hot dog? (No)4） 讓學(xué)生仔細(xì)觀察最后一幅圖，想一想，Dog聽說A hot dog是什么表情？它心里是怎么想的？幫助學(xué)生體會故事的幽默。4. 教師帶讀，注意語調(diào)的變換，特別是小狗最后害怕的語氣。5.學(xué)生分角色朗讀。6.請幾組學(xué)生上臺表演。D.Letter time1.認(rèn)讀字母：出示字母卡片Uu, Vv, Ww. 讓學(xué)生在教材插圖中找出這三個字母。教師示范讀音，學(xué)生注意觀察老師的口型。2.Smart eyes：學(xué)生看老師口型，說字母。復(fù)習(xí)字母Aa-Ww.3.學(xué)習(xí)書寫1）教師在黑板上示范書寫字母Uu,Vv, Ww. 學(xué)生觀察字母在四線三格中的位置。2） 師生“書空”練習(xí)字母的書寫筆順。E. Homework：抄寫本單元的四會單詞，抄寫字母Uu,Vv,Ww.教 后 記